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文档简介

基于pbl的高中地理研学旅行课程设计基于pbl的高中地理研学旅行课程设计全文共2页，当前为第1页。基于pbl的高中地理研学旅行课程设计基于pbl的高中地理研学旅行课程设计全文共2页，当前为第1页。研学旅行的课程设计

一、目的：

1.通过研学旅行提升学生的学习兴趣，增强学生的地理学习能力;

2.拓宽学生视野，增加学生的地理知识;

3.提高学生的团队合作精神、解决问题能力和适应能力;

4.促进社会主义核心价值观的培养及全面发展。

二、具体方案

1.认识地理：学生要熟悉当地地理景观，包括当地自然环境、人文景观、职业特征及当地民俗等；

2.洞悉文化：学生要学习当地文化，了解当地文化在地理上的影响、特色、差异等；

3.开展实践：学生参与当地实地考察、探究、调查，及实施符合当地地理特色的社会经济活动。

4.过程运用PBL：以PBL为理念，不仅从专业角度指导学生，还需要指导学生运用PBL五步法进行学习；

5.整合评价：同时完成学习报告、作品，及小组协作讨论等形式之外，另有实际考察、调查等，对学生实现学习目标及进行综合评价；

6.落实资源：利用媒体软件、多媒体资源等，充分覆盖考察的各个方面，以达到学习的最佳效果。

三、课程内容

1.认识地理

基于pbl的高中地理研学旅行课程设计全文共2页，当前为第2页。(1)熟悉当地自然环境：景观、气候、土壤、植物群落、动物群落；

(2)了解当地文化：宗教信仰、传统习俗、社会结构、住房类型；

(3)探索当地历史：形成历史、沿革历史、重要历史事件。

2.开展实践

(1)实地考察：运用测量仪器、望远镜以及了解当地人时从事探索式考察；

(2)现场报告：根据考察成果，小组进行现场报告及小组讨论；

(3)项目实施：根据当地地理特征，实施符合当地属性的社会经济活动。

四、考核与评价

1.整体考核及评价：以PBL五步法为模式，综合运用课堂考核、报告资料及学生个人作品评价学生知识综合水平；

2.过程考核及评价：学生参与实践及讨论后，通过与他人交流、报告体验，由教师进行实时评价及指导；

3.成绩考核及评价：考试后，以PBL整体学习过程的完整性、广度、思维深度以及创新能力等指标，进行综合评价，考核学生地理学习的总体水平。

五、安全措施

1.组织实施：拟定具体实践任务，详细规划实施细则，做到安全第一；

2.活动准备：购买有效保险、做完整的讲解及安全教育活动；

3.具体实施：考虑实施地点安全情况，做好实施具体及必要安全细节；

4.后期处理：考虑到会话环境及保

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