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研学调研方案研学调研方案全文共3页，当前为第1页。研学调研方案研学调研方案全文共3页，当前为第1页。课程背景来势汹汹的新冠肺炎疫情，一夜之间席卷荆楚大地，波及华夏儿女。当前的这场疫情，已经从公共卫生领域波及到社会、经济、政治和外交等领域，构成了重大的公共危机和社会危机。为阻断疫情向校园蔓延，确保师生健康与安全，教育部下发通知，要求2020年春季学期延期开学，但要“停课不停学”。“停课不停学”对每个人来说，都是新生事物。我们的老师都在思考：学生在家学什么？怎么学？陶行知先生说过，生活即教育，社会即学校。本次疫情，也是一次教育契机，情况有多危急，教育价值就有多大。小学生不能置身事外，也必须从这场重大的危机中学习，获得成长。而当前疫情防控期间，也正好有很多值得学生探究的议题：生命教育、公民责任、家国情怀、科学精神、国际理解……这些都是学生成长所应具备的核心素养。怎么学？我们主张进行主题式研学活动。研学活动在行知小学已进行多年，它的积极意义就在于重实践探究，达到“行以求知知更行”的效果。因为我们不能只是让学生看见，不能只是告诉，而是更应该带领学生走进生活、深入生活，让学生去发现、去思考、去行动。因此，在为学生延期开学设计课程时，我们很自然地以这场疫情防控为主题，设计了主题研学课程方案：把当前疫情防控的真实议题作为主题，以疫情防控中表研学调研方案全文共3页，当前为第2页。现出来的各种复杂的、非预测性的、多学科知识交叉的事件作为驱动问题，引导学生组成线上研究小组，每个小组安排一名指导老师，利用在线资源开展项目研究，为学生建构整体的、综合的、真实情境下的探究性学习体验。研学调研方案全文共3页，当前为第2页。课程目标（一）总目标利用主题牵动，通过学生自主学习、小组合作探究、教师专业指导等形式，对学生进行爱国教育、道德教育、信念教育、生命教育、科学教育，培养学生“学会学习、健康生活、科学精神、责任担当、实践创新”等核心素养。（二）具体目标1.学会学习学生通过搜寻、筛选、分类、整理资料，发现知识的相互联系，最终实现知识的应用。在此领域，学生的搜寻、探究、分析和创新、理解、应用能力得到提升。2.学会合作学生积极与小组其他成员合作，讨论、协作和团队作业的能力得到发展；学生们在解决问题的过程中实现知识和观点的交流，促进分享和倾听能力的发展。3.实践创新研学调研方案全文共3页，当前为第3页。学生通过主题牵动，在实践研究过程中，得出研究结论，形成自己独到的观点，培养学生的创新精神。研学调研方案全文共3页，当前为第3页。4.科学精神学生进行主动探究性学习，激发想象力和创造潜能，发展思维能力，学习科学的思维方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5.责任担当学生在真实的主题探究过程中，通过行动、思考与交流，

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