浅谈如何激发初中音乐课堂学生学习兴趣

浅谈如何激发初中音乐课堂学生学习兴趣摘要：音乐教学是初中阶段学生重要的基础知识与技能教育之一。本文首先针对初中音乐教学现状的问题进行了简要分析，之后提出了提高初中音乐课学生学习兴趣的践行思路，包括：充分利用趣味教学，提高学生学习兴趣；丰富教学手段，培养学生学习兴趣；开辟第二课堂，引导学生学习兴趣；强化理论传授，熏陶学生学习兴趣。文章旨在多措并举，提高初中音乐教学有效性，并为其他教学方式的有效性提供可借鉴的参考。关键词：初中音乐课学习兴趣践行思路音乐教育对培养初中阶段学生审美意识、陶冶情操、启发学生智力、提高修养、健全学生个性等都具有重要意义。但长久以来，各学校对音乐课程的重视程度不高，而且学生本身对音乐课程的兴趣也不够，认为音乐课是副科，不重要，加之学校的硬件建设也跟不上，一系列的原因共同导致初中音乐课教学中学生学习兴趣不高。目前利用激发学生学习兴趣开展教学是教育界越来越重视的教学方法，而且成为新时期教育开展素质教育的重要途径[1]。主要体现在：例趣、问趣、喻趣、形趣等方面，甚至也可以开发利用学生的好奇心、逆反心理、求新心理，其目的在于激发学生的求知欲，进而提高教学质量[2]。本文旨在改革传统的初中课堂教学以“教师教、学生练，理论灌输、歌声演示”为主的教学模式，充分利用各种教学手段培养学生学习兴趣，提高初中音乐教学的有效性。■一、充分利用趣味教学，提高学生学习兴趣趣味教学主要体现在寓教于乐、学趣并重的氛围下，让音乐知识生动化、丰富化，挖掘学生学习兴趣。如在欣赏《森林狂想曲》时，可以先给让学生闭上眼睛静静的想，夏天夜晚昆虫鸣叫和激情舞动的景色，并可以让学生把听到的和想到的东西说出来。之后教师可以利用大自然中的声音和乐器演奏的结合来引导学生喜欢器乐作品。在教学生演唱《西部畅想》之前则可以先给学生讲讲关于西部的一些故事，比如三峡水利工程等引起同学们的兴趣。学习《二泉映月》时，先把这部作品的背景故事作一些生动的描述，使学生对其有所了解，从而加深对作品的理解，欣赏兴趣也随之倍增。通过故事或者传说为开篇引入正文的方式，一方面可以让同学们在对课堂内容的背景知识感兴趣进而调动主动参与学习的积极性，另一方面还能让学生们学到文学知识，以一种循序渐进的方式进入音乐课程教学正题。引导学生由表及里，从而强化其内在的学习动机。另外，从源头上让学生在不同文化交融与碰撞中接受潜移默化的熏陶，可以让学生认识音乐、熟悉音乐、热爱音乐，也是最终让学生获得健康的审美意识并且有鉴赏美、表现美和创造美的能力的重要环节。这些对于培养学生对于音乐的兴趣是非常重要的。■结语通过培养学生学习兴趣提高学习效率，以及改变学生由被动学习为积极主动的学习，创新学生的学习思维，开发学生自主学习能力具有深远的意义[5]。而音乐课作为反映学生审美境界及欣赏能力的重要课程，在初中学生素质的培养中有重要地位。依靠适当的教学手段与方法激发学生学习兴趣、提高音乐授课效率，不仅可以提高学生的学习主动性，同时也是教师展示自己的才干，提炼音乐教育的学科价值的重要途径。注释：[1]苏敏：《初中音乐课堂教学中学生思维灵活性的培养》，《教学与管理》，2010(9)，P142-143。[2]留森华，王丽秀：《对体育教学中培养和激发学生学习兴趣的研究》，《河北体育学院学报》,1999,13(4)，P23-24。[3]付枢琴：《初中音乐教学初探》，《科学咨询》，2010(17)，P95。[4]刘影：《流行音乐巧入