三年级上册英语Lesson-17-Are-You-Okay教案(冀教版)

Lesson17AreYouOkay？教学设计与本教学设计相符教学课件请在文库搜索（VIP免费下载）年级三学科英语主备教师复备教师课题Lesson17AreYouOkay？课型教材分析本课是冀教版小学英语三年级上册第三单元的第5课，本课教学句型和语音两方面的内容，主要教学关于身体不适的询问和表达。本单元前四课，已教授了一些询问和表达感觉的用语以及身体部位的单词，这些内容为本课的学习奠定了基础。学情分析学生通过两个多月的英语学习，掌握了一些基础的单词，如表示感觉、身体部位的词汇。本课学习关于身体不舒服的一些表述，与生活联系紧密，学生兴趣高，同时有前面学习的积累，学习本课内容难度会相对降低。教学目标1．能听懂、会说单词doctor、sick、hurts句型Areyouokay?

No，I’msick.

My___hurts.What’sthematter?2.能理解字母在单词中的发音。3.学生能将本课句型运用到生活中，体验用英语交流的乐趣。教学重点难点分析重点：学生能听懂、会说并口头运用下列句子：Areyouokay?

No，I’msick.

My____hurts.What’sthematter?难点：学生能掌握字母在单词中的发音，并将学到的句型在实际情境中运用。教学策略分析歌曲导入—手偶展示—游戏对话—角色扮演—说唱字母发音。运用情境教学法创设情境，使英语贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，采取小组活动的形式，培养学生的合作意识。课前准备教师手偶、医用白大褂、听诊器、课件学生预习课文教学活动过程设计教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动Step1Warmingup(3minutes)1、Greeting.2、Let’ssing‘Howdoyoufeel?.’3、单独问候学生Howdoyoufeel?4、介绍手偶Steven和JennyT:HowdoesStevenfeel?

Doyouknow？Pleaselookatme.Greeting.Singthesong.回答老师问题。以唱歌的形式营造良好的学习气氛，通过师生互动交流，复习学过知识并自然过渡到新课内容。借助手偶，激发学生学习兴趣。Step2Newconcepts（25minutes）1、手偶Jenny:Areyouokay，Steven?

手偶Steven：(低声回答)No,I’msick.Myheadhurts.（课件出示sick和hurt，教师教授单词并板书)2、操练对话。把一个手偶给学生，师生之间对话。几组之后，把两只手偶都给学生让他们进行操练。3、手偶Jenny:Let’sseeadoctor.手偶Steven:Okay.教授doctor一词。(课件出示医生的图片，教师教授单词并板书)4、（教师穿上白大褂、带上听诊器）NowIamadoctor.What’sthematter,Steven?手偶Steven：Myheadhurts.5、练习句型What’sthematter？My____hurts。课件出示写有数字1-11的11张图片，请学生分别挑选一个数字，课件会随之显示一个身体部位疼痛的图片，学生两人一组运用What’sthematter？My____hurts进行对话。6、看视频,多种形式朗读对话内容。（跟读、分角色读）跟读单词sick和hurts学生跟读单词doctor。学生两人一组练习对话。运用手偶操练对话，提高学生的参与积极性，使学生加深对所学句型的理解。通过图片，使学生直观轻松地理解单词的词义。激发学生好奇心，吸引他们参与到对话中来，同时复习14、15、16课出现的身体部位名称。通过听录音，纠正学生的语音、语调，使学生注意语句的感情。Step3Practice（5minutes）课件布置小组活动的任务，学生三人一组角色扮演对话并展示。学生小组练习，并到前面表演对话。通过创设情境，使所学知识与生活联系起来，加深学生对句型的掌握，使他们体验英语学习的成就感。Step4LettersandSounds（6minutes）1、听音频，让学生跟读并观察，找出红色字母的发音。2课件出示自编Chant,师生一起说唱，巩固字母发音。听音观察，总结红色字母的发音。说唱。根据布置的任务，学生细心观察总结，锻炼听力能力，同时培养他们自主学习的能力。以说唱的形式，调动学生积极性，巩固字母的发音。Step5Homework（1minute）1、朗读课文Part1、Part3并把语音发到班级QQ群里。2、完成练习册。检测学生的发音是否规范，促使学生