中班整合教案7篇

第第页中班整合教案7篇

中班整合教案篇1

?活动目标】

认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

?活动预备】

小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

?活动建议】

种植适合月份：11月份

?活动过程】

1、出示小麦，幼儿自由观测，了解小麦的形状及特征。

师：小伙伴多见过小麦吗?它长的什么样?

让孩子自由争论小麦的形状特征和组成部分。

出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成部分，认识其根、茎、叶的外形;小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

2、提出种植任务：种小麦。争论：怎样种?

3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将四周的土淋湿。

4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观测到的小麦生长状况，将状况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本状况(配图)。

5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。

形式：个别操作。

评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

中班整合教案篇2

目标：

1.情愿担负小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。

2.尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。

3.能与同伴轮番担当小指挥。

预备：

1.选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如《爷爷为我打月饼》，在大纸上绘制图谱。

2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。

音乐开始前的提示语：今日的小指挥是谁呢(停顿，给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小伙伴看着图谱，选择一件乐器，做好预备(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)预备好了吗请大家看着小指挥，我们的演奏就要开始了!

音乐结束时的提示语：节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小伙伴们的演奏，请把小乐器送回家哦!

3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。

玩法说明：

幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿依据图谱选择乐器。音乐开始后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。

指导要点：

1.幼儿独立担负指挥对他们来说有肯定的挑战性，假如刚开始没有幼儿主动表示情愿担当小指挥，老师可鼓舞技能较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，老师可以和你一起指挥”，以援助幼儿克服畏难隋绪。如有两个以上幼儿同时想要担负小指挥，老师可先让幼儿尝试自行解决冲突，假如幼儿无法解决冲突，那么可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决断谁先担当小指挥，并鼓舞幼儿轮番担当小指挥。

2.假如幼儿演奏乐器时无法合乐，老师可用肢体动作提示、带动。

小贴士：

幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，老师可实时将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的爱好。

中班整合教案篇3

活动目标：

1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。

活动预备：

1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖)、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动过程：

一、开火车：复习7的组成

师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

师：嘿嘿，我的火车*(1)点开，你的火车*点开?

幼：嘿嘿，我的火车*(1)点开，我的火车*(6)点开。

二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小伙伴，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀?

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作

师：那我们每人都去一个城堡回答下列问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。

4、总结：

师：你刚刚遇到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

请幼儿观测这些算式“它们有个小奥秘，看谁能先找出来?“

师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我们把他们称为伙伴题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…

三、内化迁移——游戏：买水果

1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。

2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?

3、幼儿操作

4、讲评：你有几种方法?买的是什么?

5、师：假如7元钱买三样水果呢?

四、结束：

我们一起去水果店选购吧。

中班整合教案篇4

教育价值分析：

通过对故事的观赏和理解，了解中秋节的来历，获知一些中秋相关的知识

活动目标：

1.知道中秋节的来历，对中秋节的活动产生爱好。

2.在集体前胆表述，愿意和同伴共享自己的发觉。

3.通过参与中秋节环境创设，感受参加中秋节庆祝活动的乐趣。

4.知道中秋节是八月十五号。

活动难点：

中秋节的传奇和民俗

难点剖析：

中班第一学期幼儿，刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色，对于社会传统节日关注不多，缺乏相关阅历，对于中秋节的传奇和民俗认知少。

幼儿预期表现：

1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息，幼儿有了阅历铺垫，活动就更有参加性。

2、自主阅读，提供阅读空间。

活动过程：

一、关于中秋传奇的沟通和共享

幼儿自由讲解并描述自己所了解到的中秋节相关信息。

二、老师讲解并描述《嫦娥奔月》

提问：

1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的?这是哪一天?

2、后羿听到这个消息后，做了什么?

3、从这以后，后羿是怎么寄予对嫦娥的思念的?

4、中秋节是怎么来的?

三、幼儿阅读小图书第17-22页

四、边听故事录音，边阅读完整故事。

活动思：

?中秋节的来历》是一个语言和社会领域的的故事活动。在课后我觉得我们学到的知识还是在社会领域的内容比较多，整体感觉幼儿对故事的内容并不是很感爱好，但还是算接近目标了吧。

在上课时我借助了多媒体以及挂图等教具来助幼儿了解故事内容，其实对于中班小伙伴的知识面来说家都知道中秋节，但不知道中秋节的时期是八月十五，经过这次的学习，许多小伙伴都认知了这一知识点，中秋节要吃月饼等。但关于中秋节的传奇《嫦娥奔月》，幼儿却还是没怎么搞懂，我先请小伙伴们观赏一遍，来听出里面的人物，接着我指着挂图讲了第二遍故事。最末，我又讲了第三遍故事。

最末，在时间的紧迫下我结束了这节课，总体来说幼儿对中秋节还是有点了解的但幼儿对这个故事的内容还不是很了解，所以我会利用平常的时间多讲两遍这个故事来提问幼儿使幼儿加深对这个故事的了解。

中班整合教案篇5

?设计理念】

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了许多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。依据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习爱好，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探究数字神秘的爱好，培育幼儿积极关注身边事物的情感立场。

?活动目标】

1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

2、在比较观测中，发觉数字在生活中的意义，知道数字无处不在。

3、数字改变后，幼儿对其外形感爱好，并愿意产生想象。

?活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

?活动难点】运用数字进行游戏活动，体验游戏的欢乐和数字的有趣。

?活动预备】多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。

?活动过程】

一、游戏活动。

1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。

师：你们看到了什么?

师：谁来告知大家上面有几个格子?

师：请你们在心里数一数，数好的举手。

师：他们哪里不一样?(简约认知一下颜色)

2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：现在你看到了什么?

师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

这些数字宝宝很淘气，要你猜猜他是谁?

接下来请你边看边猜它们分别是数字几?

适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

师：这10个数字宝宝是我们平常常常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢?

幼儿自由回答。

(拓展思维：公路上有数字吗?汽车上有数字吗?)老师展示ppt中不同的物体。

师：你们观测很认真哦。吴老师也在许多地方看到过数字，你有没有看到过呢?我们一起来看图片。

1、药瓶。看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?

小结：这些数字告知我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，依据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

2、温度计。看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思?它可以告知我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗?(37度)小结：有时候数字可以告知我们身体的状况。

3、日历。看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?20__是代表什么意思?(日历)提问：明年是几几年?不知道没关系渐渐的我们会理解的。

小结：有时候数字告知我们的是日期。

4、目次。师：这是什么，你们知道吗?(目次)这些数字代表什么意思?

小结：有时候数字告知我们的是方位。

★所以我们生活中处处都是数字，有时候数字告知我们方位、有时候数字告知我们时间、有时候数字告知我们是否健康、有时候数字告知我们秩序。

三、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观测每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有那些数字组成?请幼儿在操作板上来找这些数字

1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗?

师：假如用这些变形的数字来画画会发生什么状况呢?我们一起来看一看。

2、由易到难呈现图片

(1)小鸡：师：它是谁?(小鸡)师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里?

(2)小女孩、小猪、小青蛙(3)人师：请你看一看，我画的是什么?找一找用了数字几?

师：请小伙伴在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。

四、活动延伸。

幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。

中班整合教案篇6

活动目标：

了解中秋节的来历和有关习俗;体验共享祥和的恢。

简约了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动预备：

月饼，各种水果。

活动过程：

1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的型壁画，其中有月亮的改变、宫灯，月亮的传奇故事。

2、讲有关中秋节的传奇。强调中秋节是丰收节，团聚节。

3、"团团聚圆过中秋"。摆上月饼和水果，师生一起品尝。

4、请幼儿晚上与家人一起欣赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

5、谈话："我家怎样过中秋"。把父母讲的故事或诗歌告知家。还可开展想象性谈话："神密的月亮"等。

6、表演游戏："到嫦娥姑姑家做客"。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，安排角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航员等)。制作道具，进行表演。其余幼儿当观众。相互轮换。

教学思

活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的很多习俗，更让幼儿学会了共享，提高了对我国民族传统文化的爱好，加深了对祖国的喜爱之情。

中班整合教案篇7

活动目标：

1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2、体验共享、合作的欢乐。

3、能自信