幼儿园大班语言优质课教案《慌慌张张的莎莎》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言优质课教案《慌慌张张的莎莎》含反思一、背景在幼儿园教学中，语言课是非常重要的一门课程。幼儿园大班学生已经具备一定的语言能力，但仍需要在语言专业课程中不断积累，提高口语表达和听力理解能力。本次语言优质课的课题为《慌慌张张的莎莎》，适用于幼儿园大班学生。二、教学目标1.知识目标能够理解并记忆故事情节；通过听故事来丰富词汇量；提高口语表达能力，能够清晰、自然地表达自己的想法。2.能力目标通过故事理解文本，培养孩子的听力理解能力；提高孩子的口头表达能力，让孩子更自在地表达自己的想法；提高孩子的自信心，让孩子在班级中更自信、积极。3.情感目标培养孩子的兴趣爱好，让孩子喜欢阅读、听故事；培养孩子的社交能力，让孩子在课堂中感受到集体合作的重要性；提高孩子的动手能力，让孩子能够自己创编故事，展示自己的想象力。三、教学过程1.音乐热身通过活力音乐活动，让孩子们放松身心，激发孩子们积极的情绪，为整堂课的开展打好基础。2.故事导入通过播放一段描述《慌慌张张的莎莎》情节的视频，并辅以图片和道具，让孩子们生动地感受到故事中的场景和人物，带领孩子们进入故事的主题。3.故事阅读教师根据故事的情节和孩子们的年龄特点，适时向孩子们解释生词和难点，引导孩子们尽可能多地理解故事的情节和内容，注重提高听力和口语表达能力。4.讨论与互动教师通过提问和表演等方式，与孩子们互动，让孩子们练习自由流畅地用英语表达自己的意见和想法，让孩子们体会到更多的语言情境，扩宽词汇量，提高自信心和自制力。5.创作和表演最后一个环节是创作和表演，老师鼓励孩子们自主创编故事片段，或根据故事内容展开角色扮演。老师将学生创作的段落和角色扮演进行组合，形成一个完整的故事片段，并进行展示。四、反思本次优质课中，我发现我的优点主要在以下几个方面：故事导入环节设计得比较生动有趣，让孩子们非常投入；在教学过程中注重互动，提高了孩子们的词汇量和表达能力；在创作和表演环节时，能够有效地引导孩子们，让他们自信地展现自己。但是我也注意到了自己的不足：故事阅读环节中，我有时过于急进，没有给孩子们足够的时间，让他们完全理解故事的情节和内容；在互动交流时，我有时会对某些孩子的表达方式进行评价，没有尽可能多地引导和鼓励他们；在创作环节中，有时没有给孩子们足够的时间和自由度，让他们充分展示自己的想象力和创造力。通过本次优质课的反

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