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文档简介
小班语言活动——小猫在哪里教案小猫在哪里教案
小班语言活动小猫在哪里教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习方向词上、下、旁边，通过观看画面，能用短句“××上面（下面，旁边）有一只小猫的短句叙述画面内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是小猫在哪里教案。
活动目标
1、学习方向词上、下、旁边。
2、通过观看画面，能用短句“××上面（下面，旁边）有一只小猫的短句叙述画面内容。
3、愿意在集风光前大胆进行叙述。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培育想象力。
活动预备
教学图片一幅，猫妈妈和小猫的头饰，布置场景“小猫的家“
活动过程
一、通过故事情节，引起幼儿爱好
师猫妈妈有很多小猫，今日，猫妈妈到外面去买鱼，回家一看，小猫不见了，小伴侣，你们观察猫妈妈的小猫了吗？
二、幼儿自由结伴，叙述画面的内容请个别幼儿在集风光前叙述。
如在沙发上有一只小猫，床下也有一只小猫等。
三、叙述画面内容
老师我们一起来关心猫妈妈找小猫，好吗？老师手指画面上的小猫，幼儿集体叙述，猫妈妈找到了小猫，兴奋地亲亲这个那个。
小猫也兴奋地叫着“妈妈”
提问猫妈妈跟小猫怎样高兴奋兴地？
四、布置场景，在嬉戏中进行新的叙述阅历
老师新伴侣想不想玩捉迷藏的嬉戏。
你们做猫宝宝，我做猫妈妈，好吗？我们到小猫家去吧？等一会，妈妈去买鱼，回家找宝宝。
找到了要告知妈妈，你躲在哪里，好吗？
2、请幼儿自己说，说得好可以亲一下，鼓舞一下
五、用嬉戏巩固方位词，结束
猫宝宝，跟妈妈到外面去做嬉戏吧
活动反思
看图叙述《小猫在哪里》是进展小班幼儿方位词的一则好教材，符合小班幼儿年龄特点，且突出了语言学科的要求，学习方位词和学说短句的特点特别明显。
在教学活动中，我采纳情感进入为首，活动开头，我在胸口上贴着“猫妈妈”的标志，带着一副着急和忧虑的口吻对幼儿说“天气冷了，小伴侣都穿上了毛衣，可是猫妈妈的一群孩子一大早起来，什么都没穿跑到外面去玩了，这可急坏了猫妈妈。
这么冷的天，在外面呆的时间长了会生病的呀。
”这时，孩子们会引发更多想象，说出“会感冒发烧的。
”老师问“那怎么办呢？”孩子们个个都表示情愿帮忙，于是活动自然进入“找一找，说一说”环节，孩子们会认真地在教室各处搜寻，在情景嬉戏中把握了语言沟通，达到了进展语言的目标。
接下来的一个环节是“做一做，说一说”。
老师以“猫妈妈”的口吻谢过小伴侣后，话锋一转说“小伴侣，你们已经穿上了毛衣，可小猫的身体还是光着的，我们来关心小猫吧。
”老师出示事先预备好的各色毛线团，示范着在一只小猫身体上一圈一圈的缠绕毛线，这时孩子们也欢呼起来……孩子们在这种特点的环境中自然流露出关怀小动物的情感，达到了教学目标，在教学中，老师利用生动形象的插入画进行教学，激发了幼儿的学习爱好，激活了孩子的思维，使幼儿乐观主动地参加学习；环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想；老师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点；
活动过程中老师特别留
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