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文档简介

大班语言活动——晴天和雨天教案晴天和雨天教案

大班语言活动晴天和雨天教案主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯，尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是晴天和雨天教案。

设计思路

《幼儿园教育指导纲要》明确指出要为幼儿创设想说、敢说、乐观说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达力量。

而辩论活动正是在培育幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培育大班幼儿思维的灵敏性、语言的规律性、以及良好的倾听习惯。

活动目标

1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；

能够反映晴天和雨天的音乐；

录制散文《秋天的雨》；

“晴天好”、“雨天好”的标志牌；

竞赛用的表格

红队（晴天好）

蓝队（雨天好）

发言乐观

留意倾听

反对有理

合计

可粘贴的小红旗若干个。

活动过程

请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。

请小伴侣说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？

老师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。

你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？

你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

引入论题，分组争论。

老师提出问题你喜爱晴天还是雨天？为什么？

请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。

讲解规章，绽开辩论。

辩论规章两组幼儿轮番发言。

一次理由充分的发言可以为本队赢得一面小红旗。

一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小红旗。

在幼儿辩论中，老师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。

老师简洁小结辩论状况，观赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。

活动反思

语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，并能得到老师乐观的回应。

在这次活动中，我尽量的鼓

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