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文档简介

第二单元呼吸与消化3

测量肺活量科学教科版四年级上册

知道肺活量是人体尽力吸气后再尽力呼出的气体的量。能用简易的方法测量肺活量,能获取合理的数据,对数据进行统计分析。一、填空题。1.

肺活量

是人体尽力吸气后再尽力呼出的气体的量,是我们身体发育是否健康的一个指标。

2.不同的人,肺活量的大小是

不同的

(填“相同的”或“不同的”)。

3.《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据:小学四年级男生肺活量在

1

100~2

600

毫升,女生肺活量在

900~2

000

毫升。

肺活量

不同的

1

100~2

600

900~2

000

二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.(

B)是身体中气体交换的“中转站”。A.呼吸道B.肺C.心脏2.呼出的气体和吸入的气体相比,(

A)减少了,(

C)增加了。A.氧气B.氮气C.二氧化碳3.不能增强呼吸功能的是(

C)。A.游泳B.慢跑C.看书BACC5.肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳绳1分钟,停止运动后,(

C)。A.两名同学恢复正常呼吸频率所用的时间差不多B.肺活量较小的同学先恢复正常呼吸频率C.肺活量较大的同学先恢复正常呼吸频率C4.伴随呼吸次数的改变,心跳速度(

A)。A.会发生变化B.不会发生变化C.不确定会不会变A三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)1.肺活量指的是一次吸入气体的最大量。

(

✕

)2.经常参加体育运动,可以增大肺活量。

(

√

)3.肺活量大对身体没有好处。

(

✕

)4.随着年龄的增长,肺活量会一直变大。

(

✕

)✕

√

✕

✕

四、探究题。我会用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。第一步,展开

测量袋

。

第二步,深吸一口气,将气体从

通气管

呼入测量袋。

第三步,肺部气体

全部

呼出后,收紧通气管,避免

空气跑出

。

测量袋

通气管

全部

空气跑出

第四步,读取鼓起的测量袋上的

最大数值

,这就是测得的肺活量。

通过测量,我的肺活量是

(答案不唯一,根据自己的肺活量填写即可)

。

最大数值

(答案不唯一,根据自己的肺活量填写即可)

五、思考题。1.肺活量大小可能与什么有关?如何增大肺活量?肺活量大小与年龄、性别、身高、体重、体育锻炼等有关。多做有氧运动可以增大肺活量。2.呼吸对我们的生命有着重要的意义,我们应该怎样保护我们的呼吸器官?保持室内空气清新;预防呼吸

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