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文档简介

公开课《恐龙的灭绝》教学设计

1.能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.知道恐龙灭亡缘由的五种说法，能用自己的话说出信任的`一两种说法。

4.有对恐龙的灭亡等自然现象进展科学探究的兴趣和愿望。

教学重点：

1.能流利地朗读课文

2．用自己的话说出信任的恐龙灭亡缘由的说法

教学预备：教学课件

教学方法：情境教学法、谈话法

教学过程：

一．联系生活实际引入新课

1.谈话：同学们你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗?

(联系旧知《称象》谈谈大象有多大)

2.个别说自己知道的恐龙的学问。师指导学生把话说完整

二．（恐龙博物馆）

1.指导学生进入恐龙博物馆，帮忙学生猎取更多相关学问。

2.指名说说。

三．（在线影院）重温恐龙时代那奇妙的世界

1.看恐龙的动画片。

2.请生质疑。

四．（识字园）自读课文，认读生字，初步感知。

1.自读课文读准字音。

2.生进入“识字园”自读生字，如有困难点击该字听示范读再读。

3.看大屏幕开火车认读生字。

五．（你说我说）再读课文，说说恐龙灭亡缘由的几种说法。

1.请生说说文中说了几种恐龙灭亡的缘由？

*若学生意见不统一，再引导读课文。同桌可相互沟通：有几种说法。

2.请生分别读读书中关于恐龙灭亡的五种说法。

3.看连环画，说说自己最信任的一种说法。

师巡察指导同桌互说。

4.请个别同学反应说自己的看法

六．拓展思维训练。

争论：恐龙灭亡还可能有什么其它的缘由？（师鼓舞生探究未

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