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文档简介

人教版八年级语文下册《古诗苑漫步》教学设计一、教材分析1.1教材内容本节教材主要介绍了唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、晚唐诗人白居易的《赋得古原草送别》、唐代诗人杜甫的《登高》等多首名家名作，是一篇优秀的中国古代诗歌散文选读课文。1.2教材特点本节教材具有以下特点：古代诗歌的篇幅较短，语言简练精炼，含义深刻；选材范围广泛，包括经典名篇以及普及的小诗歌；通过此课的教学使学生能够领略到古代文化中艺术创造的卓越成果。二、教学目标与要求2.1教学目标通过本次课程，学生能够：理解诗歌的表达方式；领略古代文化中艺术创造的卓越成果；学会欣赏古代诗歌。2.2教学要求学会使用诗歌的韵律规则来读诗；能够理解并简述诗歌的含义；能够识别和了解一些常见的修辞手法。三、教学手段与方法3.1教学手段讲授诗歌的韵律、语言等基本知识；板书诗歌；分组朗诵；集中讨论。3.2教学方法讲授法：引导学生学习诗歌的基本知识；朗诵法：让学生有机会在课堂上进行朗诵；讨论法：通过集中讨论来分享学生对诗歌的理解和感受。四、学情分析本节课的学生年龄较小，诗歌的理解和吸收都需要在老师的引导下，因此课堂的氛围应该开放活跃，鼓励学生参与讨论，展现自我，并在互动中积极获取知识。五、教学过程安排5.1导入环节学生看到板书上的“登鹳雀楼”，老师引导学生讨论与“鹳雀楼”相关的词汇为何物。引导学生思考：《赋得古原草送别》和《登高》中的“古原”和“高山”对人们有何意义。5.2学习环节朗读《登鹳雀楼》先让老师介绍并详解《登鹳雀楼》的韵律、意境和语言技巧，然后让学生轮流朗读这首诗，然后由老师整合大家的读诗经验并进行分析。朗读《赋得古原草送别》同样，先讲解韵律、意境等，然后让学生朗读和分析此诗歌。可以让学生选择诗歌中自己喜欢的几段，朗读后进行分享并得到各自的反馈。朗读《登高》如法炮制，先讲解韵律、语言技巧等，然后学生分析此诗歌，总结它的核心意思。稍后，学生可以通过分组进行探究、分享和吸收其它有趣的细节。5.3讨论环节在讨论环节中，让学生分享自己在朗读诗歌后的感受和思考，展示自己的理解。这不仅是开拓思维的一次机会，也可以激发学生对喜欢诗歌及文化的兴趣。5.4总结环节老师可以总结本节课的重点，强调学习中学到的一些内容。重申课程目标，让学生对自己的学习有个深刻的概念。六、教学评估通过学生的回答和整理学生的笔记对学习情况进行评估；在课程中的进展情况表上进行记录，以了解学生是否达到了预期目标。七、扩展建议让学生尝试更多的诗

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