轻叩四年级下册诗歌

第页共页轻叩四年级下册诗歌轻叩四年级下册诗歌轻叩四年级下册诗歌1教学目的1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，进步欣赏诗歌的才能。教学重点使各项活动有序进展，并号召每个同学都积极主动参与。教学难点1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。2.表情手势要自然。一、激发兴趣，导入新课【课件出示2】1.导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定的理解，也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学们想不想进一步走近诗歌，去理解更多有关诗歌的知识和趣事呢？你想知道哪些有关诗歌的知识呢？〔根据学生的答复引导，综合性学习就是最好的学习方法。〕2.我国正是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？3.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？4.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多地理解诗歌，但仅凭个人的力量是有限，搜集的资料也会有限，我们全班同学为何不一起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？那要如何才能合作完成呢？〔导出拟定活动方案，分工合作，明确职责，各施其能等°〕5.今天我们一起轻叩诗歌大门吧！〔板书：轻叩诗歌大门〕教学〔〕分钟二、师生合作，共商方案1.师：在进展综合性学习之前，要做好一项非常重要的工作，那就是制定活动方案。有了好的活动方案，就为活动的成功奠定了根底。请大家想想，在制定综合性学习活动方案时有哪些要求？〔戏称作战方案〕2.学生汇报制定活动方案的要求。老师相机引导〔1〕如何组成小组〔2〕确定哪些活动内容〔3〕如何开展活动〔4〕拟定活动方案应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等〔5〕活动完毕后要展示活动成果3.老师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P44页。4.学生自由学习P44页的“活动建议二【课件出示4]〔要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？对拟定活动方案有哪些帮助？〕5.明确建议，突出活动重点。【课件出示5】汇报读懂哪些要求。〔围绕“合作编小诗集”，“举办诗歌朗读会”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。〕〔板书：合作编诗集举办诗歌朗读会〕师进展总结这次综合性学习开展的活动有：【课件出示6】〔1〕通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。〔2〕按照一定的类别，对搜集到的诗歌进展整理、归类。〔3〕欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情°〔准备一个笔记本〕〔4〕举行诗歌朗读会。出示方案要求，让学生感知本次活动的内容。为活动的顺利开展打下根底。老师引导学生按活动方案，明确了本次综合性学习的目的〔5〕根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。6.学生分组〔适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整〕7.学生分组讨论活动方案。〔提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完好的方案。〕三、制定方案，修订完善1.以小组为单位汇报活动方案。2.师生共同评议。〔老师相机引导，提示注意方案的完好、合理、科学以及活动形式尽量不重复〕3.小组根据评议，修改完善活动方案。四、执礴实，开展时学生根据拟定的方案，展开行动，进展综合性学习。〔-〕合作编小诗集【课件出示7】1.可以编写哪些内容？预设1：可以编写搜集来的诗歌。预设2：:可以编写自己写的诗歌。预设3：还可以编写与诗有关的故事或资料。2.该怎么编排？【课件出示8】〔1〕可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。〔2〕配上插图。轻叩四年级下册诗歌2《春天来了》卫芷雅“滴……滴……”这是什么声音？这是什么香味？这是春天的气息！沉睡一冬的小河醒来了！小草探出头好奇的打量这，美丽的春天。大雁飞回来一起迎接春天。春天来了！轻叩四年级下册诗歌3《天空》黄馨予天空上有什么？有彩虹就像一座七色彩桥，链接这蓝天和大地。有白云填上的白云梦幻而奇特，幻化成孙悟空七十二变，变幻出那么多有趣的想象。有蝴蝶小蝴蝶是个小小舞蹈家，穿着各种各样的舞蹈衣，在花草树木中的舞台上，它们在花丛中翩翩起舞。轻叩四年级下册诗歌4《风的颜色》张烜瑞我问白云：风是什么颜色的？白云说：风是洁白的，她使蓝天清爽温顺。我问大树：风是什么颜色的？大树说：风是绿油油的，她给坐在树荫下的人们带来舒适和凉快。我问小花小草：风是什么颜色的？小花小草说：风是粉色的，她使早晨漫步的人们休闲自在心情美妙。哦，风是五光十色的，我们在风的陪伴中，茁壮成长！轻叩四年级下册诗歌5《校园的一角》黄馨予校园的一角，有一颗粗壮的大柳树，千百根柔嫩的绿枝条，支起了一顶绿色的帐篷。校园的一角，有一株美丽的牵牛花。她起得早，吹起她的小喇叭；她送黑夜，唤醒了隔壁的小鸟。校园的一角不见了，她飞到了小朋友们的心里。轻叩四年级下册诗歌6《复仇者—小白萌》刘珈余小白勤劳又贪吃每日忙于觅食吃啊吃啊跑啊跑啊自称小白萌小灰贪睡又懒惰自称鼠王霸主一日小白小灰两相逢强壮的小白来了抢了小灰的食物小灰使出了必杀器：“泰山压鼠”“如来鼠掌”仓鼠锤揍鼠秘籍可小白一巴掌揍飞了小灰掉进满是仓鼠屎的浴沙里《攻击》刘珈余笼子里只剩最后一条面包虫了，小白和小灰开启了仓鼠战斗形式；小白使出了：落荒而逃“笼中鼠吼”跪地求饶“食盆小口”可是小灰用“泰山压鼠”就把弱小的小白KO了轻叩四年级下册诗歌7《夏天的颜色》崔睿格夏天是什么颜色的？太阳说：“夏天是黄色的，它使世界变得金灿汕的”。我问雨点：夏天是什么颜色的？雨点说：“夏天是绿色的，它使花草树木长的郁郁葱葱”。我问泉水：夏天是什么颜色的？泉水说：“夏天是蓝色的，它使我们变得更加清凉舒适”。我问书本：夏天是什么颜色的？书本说：“夏天是五颜六色的，它给我在小孩子里快乐的回忆。”哦，夏天是五彩斑斓的，我们在夏天里，快乐的玩耍。轻叩四年级下册诗歌8《家》娄扬妈妈说，万事万物都有家。书的家在哪里呢？书的家在书香四溢的书架上。鞋子的家在哪里呢？鞋子的家在五味杂陈的鞋柜里。垃圾的家在哪里呢？垃圾的家在无人问津的垃圾桶里。小鸟的家在哪里呢？小鸟的家在活力勃勃森林里。小鱼的家在哪里呢？小鱼的家在清澈见底的小溪里。小草的家在哪里呢？小草的家在一望无际的草原上。小花的家在哪里呢？小花的家在芳香扑鼻的花海里。大海的家在哪里呢？大海的家在激情澎湃的海湾里。我的家在哪里呢？这是个机密。但妈妈常说，我的物品——没有家！轻叩四年级下册诗歌9《花》张雨梦茉莉花，柔软的花瓣，像白色的花仙子，串串花朵齐绽，洁白的流苏如雪。玫瑰花，在夏日阳光的照耀下，玫瑰花更佳鲜艳夺目。爱的色彩，一株玫瑰花！兰花，是大海的颜色，在树荫下乘凉，在草地上嬉戏！菊花，高压纯洁，在寒冷的冬天盛开，与太阳一起，给予世界温暖！樱花，粉嫩的花瓣，得意诱人，好似在向大地，夸耀着自己的新衣裳！轻叩四年级下册诗歌10《红》沈宇欣春姑娘来了，花儿都盛开了，到处是红的……到哪儿去找这么多的红；深红、浅红、大红朱红、橘子、绛红红得鲜艳；红得美丽。木棉花是红的，三角梅是红的，鸡蛋花是红的，朱槿也是红的。所有的红聚集起来，绘成了一幅美丽、迷人的风景画。突然一阵风，传来阵阵清看。花儿微微摇摆。花儿们在风中，跳起了优美的华尔兹如梦如幻……轻叩四年级下册诗歌11《世界这么大〔其四〕荷塘风光》童麒桦世界这么大，我想去看看，看看荷叶上，晶莹的泪珠，藏了多少梦。我想去看看，荷花那害羞的笑脸，是怎样，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣的绽透的。我想去看看，池水的蓝，为何蓝的如何深沉，如此寂静，又是如此醉人。我想去看看，小蝌蚪长成青蛙，需要经历怎样的苦难，又要经历怎样的困扰与艰辛。世界这么大，你想与我一起去看看吗？轻叩四年级下册诗歌12教学目的1.通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。2.通过搜集诗歌、创作诗歌、朗读诗歌等多种活动，进一步理解诗歌，感受诗歌的魅力。教学重难点通过朗读、创作、搜集诗歌，感受诗歌的魅力。教学准备多媒体课件。教学课时1课时一、激情导入同学们，诗歌是世界文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人，用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇，叩击一代又一代人的心灵。今天，让我们一起走近诗歌，轻叩诗歌的大门。(板书课题)二、理解诗歌1.在这次综合性学习中，我们朗读并学习了很多诗歌，你觉得什么是诗歌?我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学款式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的'方式来表现，而且在精练与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”2.诗歌有什么特点呢?第一，高度集中、概括地反映生活;第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情;第三，丰富的想象、联想和梦想;第四，语言读来朗朗上口，具有音乐美。三、合作编小诗集1.请各组把课前编好的诗集，带到前面展示。2.各组组长分别介绍。(1)诗集的名字、封面、目录。(2)编排内容:搜集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。(3)编排形式:给诗歌分类、配插图。四、诗歌朗读会诗歌朗读会如今开场。希望同学们在朗读的过程中，感受诗歌的魅力，体会诗歌的情感。1.课内的诗歌。(1)回忆《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，你有什么感受?(《短诗三首》感受冰心对往事的怀恋，对母爱和大海的赞颂;《绿》想象____眼中春意盎然的绿色;《白桦》体会叶赛宁对白桦的喜欢之情;《在天晴了的时候》与戴望舒一起在雨后漫步。)(2)小组交流，读出诗歌的韵味。温馨提示:用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。(3)小组展示并评比。2.搜集的诗歌。(1)大家搜集了许多优美的诗歌，请在组内朗读。(先背或读出自己喜欢的一首诗歌，再说说为什么喜欢它。)(2)小组讨论选择哪几首诗歌朗读，采用什么样的形式能使本组的朗读更精彩。(3)推选代表，全班交流，并告诉大家你为什么喜欢它。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。)3.创作的诗歌。刚刚朗读的都是别人的诗歌，在这一单元的学习中，我们自己也创作了诗歌。如今就是同学们大显身手的时刻，请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。学生诵读自己的诗歌。小结:诗歌就在我们身边，诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌，我相信，有朝一日，我们班会有人成为诗人，让我们一起期待着这一天!五、拓展延伸1.通过这次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门，你有什么收获呢?(我们在学习中获得了关于诗歌的知识，知道了理解、欣赏诗歌的方法，还学习了一些写诗的方法。)2.我们在诗的海中徜徉，我们在诗的海边拾贝，这让我们收获满满，也叩响了诗歌的大门。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点，在诗歌的海洋中遨游，得到更多的收获和更大的乐趣!六、布置作业1.继续搜集诗歌，并读给家长听。2.自己观察周围的事物，创作一首小诗。轻叩四年级下册诗歌13《在饿了的时候》周子骞在饿了的时候，该到KFC走走，给香喷喷的烤鸡，一个安心的住所；夸耀长短的薯条，已一下子被人吃掉；不再孤单的土豆，渐渐被切成了好多块儿，加番茄，配可乐，然后一块一块被吞进了肚子里；抖去热油的鸡排，被送到了我的面前，把他们的能量，带给饥饿的人们。到KFC去走走，在饿了的时候；昂着头向前走，啃着鸡块，吃着热狗躺在里边不想走。油烟机吸走了油和烟，空气中弥漫着清香；看一盘盘被端来的美味，“垃圾食品”在孩子的眼里，它也有芬芳。轻叩四年级下册诗歌14【习作知识】诗文，诗歌和散文的合称。诗、词、辞、文章、名句、赋、曲、歌、格言等中短篇舒逸情绪的文字都可称之为诗文。诗歌是文学宝库中的璀璨明珠。古今中外的诗人，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇。经过时间的挑选，流传下来的优秀诗歌已经成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。这次综合性学习就让我们一起踏进诗歌艺术的殿堂，在丰富多彩的诗歌世界里进一步感受诗歌的魅力，寻觅属于我们的那份感动。【习作思路】怎样才能写出一首好诗？充分表达自己的感情；读起来有韵味；选择有趣有创意的内容；生活中多观察，多发现，再加上自己的想象。【写作方法】1．明喻法──描写事物的特点，合适描写实物和大自然景象。2．暗喻法──表现丰富的联想。3．阅兵法──表现景物的层次。4．排比法──表现节奏，加深印象。5．拟人法──活泼得意、有趣。6．假设法──写出美丽的希望和想象。7．夸大法──制造特别效果、加深印象。8．疑问法──引起兴趣，深化考虑。9.敝氐法──诗的“心跳”，节奏更明显。10．故事诗──将故事写成诗。11．呼告法──不管是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深化、生动。12．对话法──平易近人，如在眼前耳边，易承受。13．比照法──凸显内容、性质，包括颜色比照、形状比照、动作比照、事件比照、人物比照、空间比照……【习作指导】生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌常在我们耳边回响。我们也可以试着来写一写诗呢？怎么样才能写出有韵味的儿歌呢？很简单！一、多细心观察身边的事物；二、多发挥想象力，可以把许多事物联想在一起。如：白云好多的棉花糖啊谁把它举得那样高，叫人看又让人尝不到。读了后让人觉得很美很有趣，想象力多丰富啊！如何才能有丰富的想象力呢？要用心用眼看世界。1、身体的眼，是肉眼。眼睛是心灵的窗户，因为有了它，我们可以尽情欣赏这世界的多彩。2、心眼。其实，每个人除了两只眼睛外，还有第三只眼呢！那就是想象力丰富的心。所以，平常除了要用肉眼细心观察身边的人、事物以外，更重要的是用最珍贵的想象力来写诗。假如你只是将肉眼看到的，耳朵听到的，不管