四年级上册数学教学设计-7.1 整数四则混合运算 丨苏教版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计-7.1整数四则混合运算一、教学背景数学是一门非常重要的学科，常常被视为理科学科的“皇冠”。在教学中，为了让孩子更好地学习数学，教师应该注意掌握不同年级、不同层次、不同学科的不同背景、不同特点。本次教学是四年级上册数学教学中的一节课——整数四则混合运算。二、教学目标能够理解整数四则运算的概念，能熟练进行整数四则混合运算；能够把实际问题转化为整数四则混合运算的数学表达式，并求解；能够独立思考、解决问题，积极参与课堂讨论。三、教学内容整数的概念及其运算法则；整数加法和减法中的应用；整数乘法和除法中的应用；整数的四则混合运算。四、教学重点及难点教学重点：整数四则运算的应用；实际问题的整数运算表达式的转化。教学难点：实际问题的定量分析过程；整数四则运算的难点技巧。五、教学过程第一步：引入通过分组讨论引出整数四则运算的概念。例：小明去糖果店买糖，给了3元钱，售货员找零时，不小心找了7元，小明又给了多少钱？第二步：整数的加减法整数加减的法则和运算（运用实物教具）。负数与负数相加，同号相加异号相减（通过实际事例讲解：不还父亲10元钱，欠债10元）。例：3-（-7）=？第三步：整数的乘除法运用实物教具，引导学生思考并掌握整数乘除法的概念与规律；教师以生动的语言和具体实例，使学生理解乘除法对应的实际问题。例：13÷（-4）=？第四步：整数的四则混合运算整合所学知识，从易到难进行混合运算；让学生反复练习类似的题目，加深对整数混合运算的理解和掌握。例：3+5×2-7÷3=?第五步：课堂练习让学生自由练习，发现问题后向教师请教，教师现场解答。六、教学评价课堂练习：在课后完成有关乘法、除法的练习，并及时向老师汇报。教学笔记：整理和总结本课内容，及时记录自己的感想和体会。课堂表现：注意课堂纪律，积极参与教学，积极思考。希望学生能够在学习中发现快乐，找到学习数学的兴

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