Project1 My school life（教学设计）译林版（三起）英语四年级下册

Project1MySchoolLife(教学设计)-译林版（三起）英语四年级下册一、教学目标学习关于学校生活的单词和短语，如：meetfriends,playbasketball,havelunch,etc.能够正确使用PresentContinuousTense，可以用四种不同的句型表达：affirmative,negative,interrogative和shortanswers。能够描述自己学校的一天。二、教学重点学会使用PresentContinuousTense能够正确使用相关单词和短语能够描述自己的一天三、教学准备教师准备：教学PPT，学生活动本，学生作业本。学生准备：英语课本，学生活动本。四、教学步骤1.Warming-up展示图片，引导学生谈论学校生活，如学习、运动、玩耍等，这些活动在学校一天内的哪些时间段发生。在谈话过程中，老师可以检验学生已经掌握的单词和短语。同时，老师应该根据学生的水平来调整相应的问题，以便让学生更好地参与进去。2.IntroductiontoPresentContinuousTense通过给出撞球比赛的图片，老师向学生介绍PresentContinuousTense的概念和用法。老师应该跟学生细说这哪些时间可以使用这种时态，因为这个时态仅适用于当前时刻正在进行中的动作，以及一些未来和过去的动作。老师应该向学生演示如何使用这个时态，并给出相应例句。2.1AffirmativeFormIamplayingbasketball.Heishavinglunch.WearestudyingEnglish.2.2NegativeFormSheisnotplayingcomputergames.Theyarenotdoinghomework.YouarenotwatchingTV.2.3InterrogativeFormAreyouhavingdinner?Isshelisteningtothemusic?Aretheyswimming?2.4ShortAnswersYes,Iam.No,heisn’t.Yes,theyare.3.Practice让学生在口头上和书写上实践PresentContinuousTense。老师可以把学生分成小组，要求他们在小组中互相交换，肆意编制关于他们当时正在做的事情的句子，并经过老师的审查在黑板上展示。老师可以把他们分成小组，让他们展示自己编制的句子，引导整个小组研究其准确性和理解能力。4.Introductiontonewvocabularyandphrases通过展示附有对应图片的PPT，老师来介绍一些新的单词和常用短语，比如：meetfriends,playbasketball,havelunch,etc，并给出相应的意义和例句。学生需要在笔记本上记录这些信息，并逐步理解和熟记。5.Production让学生模拟表述生活的过程。老师可以告诉学生在下周末用英语编写从周一到星期五的一天。要求他们在书面作业期间，使用由老师提供的新单词和短语，使用至少2个PresentContinuousTense的句子来描述他们的学校一天。6.Closing老师可以用针对性的技巧，让学生给出总结和反馈，比如，你觉得今天的学习有哪些高兴的和让人兴奋的方面？你最喜欢的单词或短语是什么？你觉得本节课有哪些难点？有什么困难？这样可以让学生反思和总结学习内容以及，保持对下一次课堂学习的期待。五、作业与资源作业请学生使用新的单词和短语来描述他们的学校一天，至少要用到两个PresentContinuousTense的句子，并在书面作业期间提交作业。资