四年级英语春季讲义第15讲 Unit8 How are you（上）教学设计 学案 译林版（三起）

四年级英语春季讲义第15讲Unit8Howareyou（上）教学设计学案译林版（三起）一、教学目标1.能够听、说、认读并理解词汇howareyou、I’mgood/fine/notgood、orally等。2.能够运用howareyou、I’mgood/fine/notgood等词汇进行日常英语对话的交流。3.掌握日常生活中的问候语言，并能够做出相应回答。二、教学重点和难点1.重点（1）掌握howareyou等问候语言及其回答。（2）培养学生的口语交际能力。2.难点能正确的口语回答howareyou。三、教学内容及学法1、教学内容1）Revision教师与学生们互相问候Howareyou?并进行回答。在此环节中，教师可引入新句型，如：I’mgood/fine/notgood。2）Presentation教师播放howareyou的口语讲解，让学生听懂howareyou并学会模仿。同时，教师可通过图片、表情等方式来呈现I’mgood/fine/notgood等情感态度。3）Practice学生们通过多种形式的口语练习，如：Pairwork,groupwork等来巩固学习到的句型及情感态度。4）Production教师根据学生学习情况，提出问题，让学生进行回答。2、学法（1）通过Roleplay方式来引导学生进行真实生活情景再现。（2）通过多种形式的口语练习巩固所学语言及情感态度。（3）通过听力、口语训练等方式来提高学生听、说的能力。四、教学过程1、Warmup1）教师跟学生们进行Hello，howareyou的问候。2）师生互问“Howareyou？”并做出回答，“I’mfine,thankyou.Andyou？”等，让学生们来模仿。2、Presentation1）介绍howareyou的用法和意义，让学生们学会模仿。2）播放howareyou的口语讲解，并进行模仿练习，让学生听懂howareyou并学会模仿。3）引入新表达方式（如：I’mgood/fine/notgood）的情感状态，并通过图片、表情等方式来呈现。3、Practice1）Pairwork教师让学生一组两人，做好准备后提问“Howareyou？”并回答“I’mgood/fine/notgood”等表达方式，并让同桌再次进行复述。2）Groupwork将学生分成若干个小组，进行对话练习，模拟真实生活交流情景。4、Production教师随机叫到学生，提出问话内容，如：“Howareyoutoday?”等，让学生进行回答。五、板书设计howareyouI’mgood/fine/notgoodOrally六、教学反思本节课采用的教学方式主要是以讲授、模仿为主，加强了学生的口语能力。在教学中，教师注重多种教学方法的运用，如Roleplay、Pairwork、Groupwork等，从而加强学生的听、说能力，配合课件使用，使得教学过程更加生动有趣，能够有效提高学生的学习兴趣和学习成绩。同时，教师在教学时注重难点的剖析和重点的强化，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，加深对于语言表达方式的理解，提高其运用语言的能力。在学生进行对话练习时，教师及时给予了正确的引导建议和反馈，从而帮助学生更深地加强了对所学知识的理解和应用能力。总之，通过本节课的教学安排和实