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文档简介

五年级下册英语教学设计-Module5Unit1Yourbagisbroken.(5)外研版（一起）一、教学目标学会表示物品损坏的常用句型，如：Your…,It’s…,Ithas…能够用英语询问并回答物品的用途和所属人，如：What’sitfor?,Whoseisit?通过小组合作，培养学生的口语表达能力培养学生的合作精神和独立思考能力二、教学重难点学会表示物品损坏的常用句型，如：Your…,It’s…,Ithas…能够用英语询问并回答物品的用途和所属人，如：What’sitfor?,Whoseisit?学会通过小组合作完成任务，培养学生的口语表达能力和合作精神三、教学过程1.引入新知识Greetstudentsandaskthemtotakeouttheirschoolbags.AskthestudentsiftheyhaveeverhadabrokenbagbeforeandhowtheywoulddescribeitinChinese.Writeontheboard:Yourbagisbroken.。Askthestudentstoreaditaloud.Presentapictureofabrokenbagandaskstudenttosay:Yourbagisbroken.Letstudentsreaditaloudafewtimes.2.学习新知识在黑板上列出常用的有关物品损坏的句型和词语。Your…It’s…Ithas…broken,torn,etc.让学生自己组合句子，并与同桌一起分享。（以下为一组例子）Yourpencilcaseisbroken.It’sbroken.Ithasahole.What’sitfor?It’sformypencilsanderasers.Whoseisit?It’smine.Canyouhelpmefixit?Sure.3.合作任务让学生分组。（假设有3人一组）让学生选举一位组长，并由组长向其他组员介绍自己的书包，以及书包中的五个物品。让每个小组根据所学知识，将书包中的物品一一展示，并通过句型Yourbagisbroken.询问和回答物品的损坏情况。让学生相互交换书包，继续完成任务，以培养他们的合作精神和独立思考能力。4.课堂练习和作业布置让学生根据课堂所学内容回答问题。将一些简单的题目写在黑板上，包括：Whosebagisbroken?What’sitfor?Isitbroken?Canyouhelpmefixit?等。布置作业：让学生在家中写一篇短文，自己的书包丢了，应该怎么做。短文不少于50个单词。四、教学方法队列授课法；小组互动合作法；情境体验法；任务交际法。五、板书设计Yourbagisbroken.It’s…Ithas…What’sitfor?Whoseisit?Pencilcase(plastic)等应急用品。六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅掌握了用英语表达物品损坏的常用句型和词汇，更重要的是，通过小组合作任务，学生有机会学会合

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