四年级下册英语教案- Unit 8 I come from China. 课时1 湘少版（三起）_第1页
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文档简介

四年级下册英语教案-Unit8IcomefromChina课时1教学目标掌握本单元的主题，了解“He/Shecomesfrom…”的用法。通过学习多个名胜古迹，学习更多的中国文化知识。通过表演和游戏等多种形式，培养学生的语言表达和交流能力。教学重点掌握“He/Shecomesfrom…”的用法。学习中国的名胜古迹，并了解其历史和文化。教学难点帮助学生理解汉语“来自”和英语“comefrom”的不同用法。通过游戏和表演等形式，激发学生的学习兴趣。教学准备教师准备幻灯片或图片资料展示中国的名胜古迹。打印课文和练习册。教学方法演示法游戏法听说训练法教学过程Step1Warmingup教师出示一幅地图，问学生知不知道每个省份的名字，鼓励学生来回答。教师挑选四位学生来介绍自己的家乡，介绍时要使用“He/Shecomesfrom…”的句型。例如：A:Wheredoyoucomefrom?B:IcomefromHunan.Step2Pre-reading教师出示一些图片，包括长城、故宫、天安门广场等中国的名胜古迹，鼓励学生讨论这些地方的历史和文化。演示“He/Shecomesfrom…”的用法，让孩子们明白这个句型的含义。例如：HecomesfromJapan.Step3While-reading教师让学生读课文，并学习生词和短语，例如：China、Beijing、Shanghai、Chengdu、Nanjing等。鼓励学生使用“He/Shecomesfrom…”的句型，描述课文中的人物。例如：HeisfromChina.Step4Post-reading教师出示中国地图，让学生找到课文中提到的城市。学生进行小组活动，四人一组，自我介绍并用“He/Shecomesfrom…”句型介绍其他队员。例如：A:ShecomesfromGuangzhou.B:HecomesfromHangzhou.C:ShecomesfromHubei.D:HecomesfromJiangxi.Step5Extension教师将学生分组，要求学生根据自己所在的城市，设计一个主题餐厅，介绍当地的美食和文化。学生进行小组展示，并在展示过程中相互交流，表达自己对不同城市的了解和感觉。课堂练习打印练习册，让学生完成相应的练习。例如，选出名词补全句子：________________isinChina.The________________isinBeijing.The________________isinShanghai.取出一些国家和城市的卡片，让学生进行口头练习，使用“He/Shecomesfrom…”句型描述卡片上的内容。学生进行小组游戏，每个小组选一名学生出题，其他组员回答“You”或者“He/She”来回答问题。例如：Wheredoyoucomefrom?或者Wheredoeshecomefrom?课堂总结回顾本节课所学的内容，强化英语句型“He/Shecomesfrom…”的用法。向学生介绍下一节课的内容，并鼓励学生自己进行预习。

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