人教版初中语文八年级上册《中国石拱桥》说课稿

人教版初中语文八年级上册《中国石拱桥》说课稿

大家好，我是XX号考生，今天我将为大家讲解茅以升的《中国石拱桥》。本文是人教版八年级上册第三单元第一课的讲读课文，围绕园林建筑、名胜古迹为主题，通过阅读这些课文，可以让学生接触到多种知识，开阔视野，激发对祖国文化的自豪感。教学目标方面，我将结合学生的年龄和认知特点，以及新课标的阶段要求，制定以下教学目标：知识和能力方面：了解作者茅以升的相关常识，积累一些重要的生字、词语。了解常用的说明方法，把握说明顺序，探究作者说明的技巧，培养学生阅读说明文的能力；过程和方法方面：通过朗读法品读说明文平实、准确、周密的语言。通过圈点勾画法、合作探究法了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。情感态度和价值观方面：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情和严谨务实的科学精神。教学重点和难点方面，我将引导学生把握石拱桥的特征，理清作者的说明顺序，并品味说明文语言的准确性和严密性。本课的教学难点是理清作者的说明顺序，探究作者说明的技巧,掌握抓住特征说明事物的方法。在教法和学法方面，我将采用情境设置法、质疑探究法和启发点拨法，以培养学生的自学能力和自学习惯。在学法上，我将贯彻“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法有：朗读品悟法，合作探究法，圈点、勾画、批注法。同时，我还将制作多媒体课件来辅助本节课的教学。在教学过程中，我将创设情景，导入新课，引导学生预习课文。接着，我将通过讲解茅以升的相关常识和生字词语，让学生了解说明文的常用方法和技巧。然后，我将引导学生朗读品悟说明文的语言，通过圈点、勾画和批注法，让学生更好地理解石拱桥的特征和作者的说明顺序。最后，我将通过合作探究法，让学生深入了解中国桥梁建设的伟大成就，激发学生热爱祖国的感情和严谨务实的科学精神。最后，我将进行板书设计，让学生更好地理解和记忆本节课的内容。谢谢大家！多媒体课件展示了中国石拱桥的一组图片。学生看完后，提问：“同学们，图片中放映的是什么景物呀？”“是的，这是石拱桥。你能不能用自己的话来说说你所看到的石拱桥呢？”茅以升是一位桥梁专家，他曾这样风趣地解释“桥”：“桥是经过放大的一条板凳。”今天，让茅以升给我们做次导游，跟随他的妙笔，走进中国石拱桥！这样的导入方式能激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入学习状态。在初读课文之前，首先让学生介绍作者，并相互交流自己所了解到的说明文相关知识。学生之间相互补充，最后我用多媒体课件出示茅以升相关资料，包括说明文含义、类型、结构、说明顺序等。然后，出示本课重点的字词，扫清阅读障碍。此设计是要帮助学生养成良好的主动学习语文的习惯，初步了解说明文，完成教学目标（1）的要求，为下一步学习奠定良好基础。在了解了说明文相关知识，解决了生字词的基础上，让学生用自己喜欢的方式自读课文并思考这样一个问题：“文中介绍了石拱桥的哪些特点？文章是按怎样的顺序进行说明的？”通过学生自主学习，合作交流，可以归纳梳理出以下答案：石拱桥特点包括形式优美、结构坚固、历史悠久；中国石拱桥有赵州桥（单拱）和卢沟桥（联拱），解放后飞跃发展；说明顺序是从一般到具体的逻辑顺序，从古代到现代的时间顺序。这一问题的设计目的在于指导学生从结构上、思想上整体把握文章，理清全文思路。为了突出教学重点，解决教学难点，我设计了这样几个教学步骤：第一议一议。中国石拱桥有很多，文章为什么只选取赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？作者分别从那些方面为我们介绍这两座桥的？文章中运用了哪些说明方法？为了很好的解决这些问题，激活学生的课堂思维，我让学生通过朗读、圈点勾画的方式，先让他们自己思考，然后再进行小组讨论，最后全班一起交流，解决以上问题。通过解决这些问题，使学生深入品读文章，把握课文内容，培养初步阅读说明文的能力。在“找一找”环节，课前通过替换、去除词语等方式改变原文中的一些重要语句。此时出示这些句子，让学生与原文作比较，找找不同，细心品味。在比较中让学生感悟说明文简洁、准确、周密的语言特点，体会本文语言的准确严密性。在“画一画”环节，让学生自由发挥，画出自己心目中的石拱桥。通过画图，让学生更好地理解石拱桥的结构和特点，加深对文章内容的印象。根据课文和插图，同学们将画出赵州桥的示意图，并标出相应的数据。这些环节旨在让学生通过整体感知课文，进一步解读课文，并通过自主学习、交流讨论、比较赏析和自我展示等课堂活动，既培养学生团结协作的能力，又锻炼他们的口头表达能力，激发学习兴趣，有利于创建和谐高效的阳光课堂。在第四环节，我将注重拓展延伸。叶圣陶先生曾说过，教材中的课文只是个例子。因此，我设计了以下的拓展练习：同学们，你在生活中一定见过或经过一些桥。也许只是“步石”桥、独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥。它们都各有作用，在构造和建筑材料上各有特色。请仔细观察它们，并了解、搜集有关它们的修建情况等资料，写一篇500字左右的介绍性文章。按照一定的顺序，介绍一座熟悉的桥梁。提示：要求写成说明性的文章，不要在有关桥的故事、对桥的感情的抒发上多费笔墨，语言应简明、准确。在第五环节，我将布置如下作业：请同学们课后继续研读课文，完成课后研讨与练习，重点做课后第一题。我认为合理有效的布置作业不仅能够巩固已经学习的知识，而且能够及时查漏补缺。为了让学生把握课文内容，清楚地了解文章结构，我设计了如下板书：石拱桥特点：-形式优美-结构坚固-历史悠久中国石拱桥：-赵州桥（单拱）-卢沟桥（联拱）解放后：飞跃发展说明顺序：逻辑顺序时间顺序好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明地将授课内容传