森林及其保护教案

森林及其保护教案

第四章：生态环境保护第一节：森林及其保护课时安排：1课时教学目的：1.了解森林锐减的原因、特点和危害。2.运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。3.理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。教学重点：1.森林资源破坏的原因和森林的生态功能。2.森林的生态功能。3.保护森林应采取的保护措施。教学难点：森林被破坏后产生的危害。教具准备：多媒体图片。教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等。教学过程：导入：森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统，人类的远祖就是从森林中起源的。而被誉为“生物科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消失。科学家们认为亚马孙的热带雨林正在被“草原化”，预计，以目前的森林大火发生频率和砍伐速度，在未来50年至100年内，亚马孙热带雨林最多将有60%消失殆尽；至少，也会有20%到30%的丛林转化为草原。一、滥伐森林的生态灾难1.原始林：约占陆地面积的47.7%（8000年前）——根据林木生长所需的气候、土壤和海拔条件估算2000年：约占全球陆地面积的30%。2.不同时代对森林的破坏作用：人类活动对森林的影响：原始社会：刀耕火种、游耕制人口增多，无计划大规模商业性垦殖和大量使用机械采伐薪柴。对原始森林有所破坏，但是因人口稀少，森林仍然有自然更新的机会。农业社会：人口增长和农业生产的发展，导致森林面积逐渐减少。工业时代：大规模商业性采伐和森林砍伐，导致森林面积锐减。通过列表，使学生认识到：森林被破坏是随着人类社会发展而加速的，尤其是工业社会以来。3.森林分类：（1）按森林疏密：密林2/3，疏林由阔叶树和草地组成1/3。指导学生读图4.1：说出（1）森林种类；（2）每种森林具体分布地区；（3）探究种类数量和分布地区之间的关系（可以从自然（气候、地形等）和人文（人口、人类生产方式等）两方面分析）。（2）受人为影响程度：天然林不足40%，“半天然”林，人工林。工业化国家中，除加拿大和俄罗斯外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。4.我国森林资源：中国世界总量（亿公顷）15.838.66，人均占有量（公顷）11.6，森林覆盖率（%）16.55。我国森林人均占有量和覆盖率均远低于世界平均水平。思考：世界森林数量在减少，这是工业化发展的必然结果吗？你怎样看待这个问题呢？点拨：在讲解森林及其保护这一话题时，应该注意文章的格式和段落之间的连贯性。同时，对于每个段落的内容，应该进行简洁明了的表述。第四章：生态环境保护第一节：森林及其保护一、滥伐森林的生态灾难2000年，原始林的面积已经减少了一半。不同时代对森林的破坏作用也是不同的。森林可以按照森林疏密和受人为影响程度进行分类，森林资源包括生态价值和经济价值。森林被破坏后，会导致生态失调、环境恶化、洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞、全球温室效应增强等问题。二、保护森林：世界上已经通过了《关于森林问题的原则声明》来确立保护森林的原则。而在中国，1984年通过了《中华人民共和国森林法》。政府和民间团体都在积极保护森林。对于青年学生来说，可以从日常生活中做起，比如不使用一次性筷子、节约纸张、使用再生纸产品、参加义务植树活动等。我们应该认真思考，政府和民间团体的措施和行动是否能够达到预期效果。三、森林的价值：森林具有生态价值和经济价值。生态价值包括调节气候、涵养水源、过滤尘埃、吸收噪音、吸收二氧化碳、释放氧气、净化空气、保持水土、防风固沙、提供旅游休闲最佳场所等。经济价值则包括制作家具、造纸工业的重要原料、森林中还有多种药材、重要的建筑材料等。需要注意的是，森林的生态价值比经济价值更为重要，因为森林是大自然的总调度室。思考：亚马孙热带雨林遭破坏后，会带来哪些影响？亚马孙热带雨林的破坏将会导致大量物种的损失、动物的迁徙和被消灭、连片林地变成破碎小斑块后对大型哺乳动物的毁灭性影响。而