湖塘小学语文学科一年级下期第四单元导学案

湖塘小学语文学科一年级下期第四单元导学案课题比赛主备教师刘吉娥备课小组语文组审核领导李主任陈主任导课教师刘吉娥总课时2分课时第二课时导课日期5月10总体效果学习小组17小学习小主人26班学生学习时间5月11小组评价导学目标1.会用“和”字说话。2.正确流利的朗读课文3.从有趣的故事中体会，要善于发现别人的长处并学习。导学重点分角色朗读课文，学会用“和”说话。导学难点理解小猫说的话课前准备课文录音、小黑板、动物头饰导学流程导学内容个性修改/我的问题一课前激趣导入新课1.师生扳手劲比赛，孩子谈谈自己的看法。2.引出课题，板书课题。二学习探究交流展示活动一：朗读中感悟1.听课文录音讲故事：《比赛》师置疑：故事里讲的是谁和谁的比赛？生置疑：听了故事，我很想知道。2.学生小组合作读朗读课文。（选择自己喜欢的方式）3.学生齐读第一段。仿说：麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛的事情。、和在。师置疑：它们是怎样商量的呢？3.学生用商量的语气朗读课文的2、3、4段。他们是真的在商量吗？通过朗读区别“商量”和“争”的语气。4.小组分角色朗读课文，重点表现出“争”的语气5.学生自创动作带头饰表演“争”的内容。6.理解“没完没了”。活动二：合作中探索1、采访活动:（老师采访表演的小朋友）1）麻雀麻雀我问你，你为什么要比飞？2）兔子兔子我问你，你为什么要比跑？3）青蛙青蛙我问你，你为什么要比游？（生采访）4）你们觉得小动物的这些说法对吗？为什么？师小结：（它们都想拿自己的长处和别人的短处比，这样才能获胜）2、理解猫说的话。1）比赛读第五六自然段，学生评价。2）小组合作交流并展示。小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞？叫兔子去找羚羊比跑？叫青蛙去找小鱼比游？小结：因为它们的力量相当。在比赛时就要找跟自己差不多的，或者比自己更强的人去比，这样才可以发现自己的不足，才可以不断进步。3、想一想：小动物们听了小猫的话后，心里是怎么想的？活动三：表演里升华1.学生戴头饰表演故事《比赛》2.学生小组内表演故事。三归纳总结提炼延伸1.提问：读了这童话故事你有什么收获？2.你们还知道哪些有关比赛的故事？推荐给大家！四当堂训练巩固提高1照样子写话。例：麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛的事情。________、________和_______在___________________。板书设计11比赛羚羊——兔子（跑）麻雀——大雁比青蛙——小鱼（飞）（游）导后反思/我的收获本堂课设计了几个活动环节，紧紧扣住了孩子们的心弦，让孩子们在一环一环的活动中轻松地感悟，理解课文，很好的完成了学习目标，巧妙的体现了新课改理念。课中有一孩子在自主提问中问道：“兔子明明会跳，它为什么要比跑呢？”我通过让他自己跳，找一孩子跑，现场举行比赛来揭晓答案，教师在处理突发问题时比较机智。孩子还小，朗读水平不高，还需加强训练。预学单熟读课文，日积月累读一读：比赛麻雀商量争吵招来青蛙兔子写一写：bǐfēibáitùyìkēshù()()()zánmenwánquánzhèyàng ()()()说一说1.故事里有哪些小动物？2.它们在干什么?二．我的疑问读了这个故事，我最想知道的是三：我的资料库1.童话：就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。它的情节适合儿童的想象，有夸张的生活的情趣。我们读过的《神笔马良》、《东郭先生和狼》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《渔夫的故事》等等，都给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。2我还知道一些有关“比赛”的故事：共学单合作探讨：1.麻雀为什么要比飞？兔子为什么要比跑？青蛙为什么要比游？2.小动物为什么都想比自己的强项？你觉得他们对吗？3.小猫为什么要让麻雀找大雁比飞？让兔子找羚羊比跑？让青蛙找小鱼比游？4.读了这个童话故事，我明白了：活动一：分角色朗读，感受商量的口吻。活动二：扮演小动物，表演争吵的场景。 共学提示：动物世界千奇百怪，活动方式各有不同。有会飞的：大雁、麻雀、老鹰、白鸽……有会跑的：羚羊、兔子、狮子、豹子……有会游的：小鱼、青蛙、小虾、小鸭……有会爬的：蛇、乌龟、壁虎、鳄鱼……有会唱的：黄鹂、八哥、鹦鹉、百