高一【物理（人教版）】相互作用-力复习-练习题

课程基本信息课例编号2020QJ10WLRJ023学科物理年级高一学期上课题相互作用——力复习教科书书名：普通高中物理教科书物理必修第一册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月学生信息姓名学校班级学号课后练习1．如图所示，将一本书放在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力B．书对桌面的压力就是书受的重力C．书对桌面的压力是弹力，是由于书发生形变而产生的D．书对桌面的压力是弹力，是由于桌面生形变而产生的2．如图所示，质量为m的木块在推力F的作用下，在水平地面上做匀速直线运动。已知木块与地面间的动摩擦因数为μ，F的方向与地面成θ角斜向下。则地面对木块的滑动摩擦力大小为()A．μmg B．FcosθC．Fsinθ D．μ（mg+Fsinθ）3．如图半圆形支架BAD，两细绳OA和OB结于圆心O，下悬重为G的物体，使OA绳固定不动，将OB绳的B端沿半圆支架从竖直位置逐渐移至水平位置的过程中，分析OA绳和OB绳所受的力大小如何变化（）A．OA绳拉力逐渐变大 B．OA绳拉力逐渐变小C．OB绳拉力先变小后变大 D．OB绳拉力逐渐变小4．如图所示为研究木板与木块之间滑动摩擦力大小的实验装置，将一木块和木板叠放于水平桌面上，轻质弹簧测力计一端固定，另一端用细线与木块水平相连。现在用轻绳与长木板连接，用手向右水平拉轻绳，使长木板在桌面上滑动。则（）A．木块与木板之间的摩擦力是滑动摩擦力B．水平桌面必须必须光滑C．必须使木板在桌面上做匀速直线运动D．木板运动过程中，弹簧秤示数保持不变5．小明同学在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验时，安装好如图所示的实验装置，让刻度尺的零刻度线与弹簧上端平齐。（1）在弹簧下端挂1个钩码、静止时弹簧长度为l1，此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺（分度值是1mm）上位置的放大图如图所示，可读出弹簧的长度l1＝______cm。（2）在弹性限度内，在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5.实验中，当挂3个钩码时，弹簧长度为24.95cm，已知单个钩码质量是50g，当地重力加速度g＝9.80m/s2，据此小明计算出弹簧的劲度系数为________N/m。（结果保留3位有效数字）（3）实验中没有考虑到弹簧的自重，对弹簧劲度系数的测量结果有无影响？______（填“有”或“没有”）。6．如图所示一种测定风力的仪器，它的细长金属直杆一端固定于悬点O，另一端悬挂着一个质量为m的金属球。无风时，金属直杆自然下垂，当受到沿水平方向吹来的风时，金属直杆将偏离竖直方向一定角度θ，风力越大，偏角越大。请推导风力F与偏角θ、小球质量m之间的关系式。参考答案：1.C【解析】A．书对桌面的压力与桌面对书的支持力，大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在不同的物体上，是相互作用力，A错误；B．书对桌面的压力和书受的重力是两个作用在不同物体上的不同性质的力，B错误；CD．书对桌面的压力是弹力，是由于书发生形变而产生的，C正确；D错误。故选C。2.BD【解析】质量为m的木块在推力F的作用下，在水平地面上做匀速直线运动，受力如图：水平方向：f=F竖直方向：N=F+mg滑动摩擦力f=mN=m（mg+Fsinq），故A、C错误，B、D正确．故选B、D3.AC【解析】对O点受力分析，由图可知OB绳的B端沿半圆支架从竖直位置逐渐移至水平位置的过程中，OA绳拉力逐渐变大，OB绳拉力F先变小后变大，故AC正确，BD错误。故选AC。4.AD【解析】根据受力分析的方法，结合重力、弹力与摩擦力的特征，即可进行判断；由题意可知，不论木板做何种运动，不影响测量结果。木块与木板之间有相对滑动，可知它们之间的摩擦力是滑动摩擦力，选项A正确；水平桌面光滑与否对木块与木板之间的摩擦力无影响，则选项B错误；本实验中，木板不论处于什么运动，木块总处于平衡状态，则弹簧的弹力等于木块的滑动摩擦力，保持不变，选项C错误，D正确。故选AD。5.490没有【解析】（1）已知刻度尺的零刻度线与弹簧上端平齐，由图示示数知此时弹簧长度为24.75

cm；（2）根据胡克定律有：；（3）因为，弹簧伸长量的增加量Dl取决于所挂钩码重力的增加量DF，即k跟弹