高中英语-The Violence of Nature教学设计学情分析教材分析课后反思

VIHomework1.WriteoutthereportaboutWenchuanearthquake.2.Finishexercisesonpage37.学情分析处于这个阶段的高一学生通过一段时间的学习已经有了一定的英语基础，在阅读能力方面较入学时也有较大提高。因此，在阅读设定题目时，要比之前刚入学时简单对应地找答案等类型的简单题目多些深度，让题目体现出一定的难度，让学生根据文本进行有深度的思考，做到对文本的深挖，只有这样才能锻炼提高学生的阅读能力。有些学生具有一定的知识基础，但水平参差不齐，新课标要求我们尊重不同学生的知识能力和兴趣的需要。根据我班学生的实际情况，本课时我在处理文章整体结构的同时，把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深、循序渐进，力争全班绝大多数同学能积极地参与到课堂活动中来。效果分析本堂课结束后我进行了认真的总结和反思，并对本节课的授课效果总结如下：从课堂设计的总体上来说，由于我对学生英语学习的总体水平把握比较准确，所以从整堂课的效果看还是比较令人满意的。具体表现在学生对于我用英语组织的各个环节反应迅速，回馈积极，小组讨论热烈，效果好。学生用英语展现的环节也比较到位，能基本准确的表达自己的观点并让其他同学理解自己的观点。在引入时，用一个自然灾害的比较震撼的视频引起学生的注意，调动学生的兴趣。紧接着后边用了若干自然灾害的图片生动形象的向同学们展示，让他们学习。结合课前的准备，学生能够准确回答出所提的问题。说明学生课前预习效果良好，充分利用了网络资源。阅读阶段，通过设置不同类型的题目，由浅入深、层层递进，注重学生良好阅读习惯和阅读策略的养成。练习题的设计，注重读与练结合，读与用结合，而不仅仅是为读文章而读文章。同时，通过教师的引导，学生先读问题思考并在课文中划出答案依据，并根据文中所给信息进行回答。锻炼了学生的快速寻找信息的能力和口语表达能力，收效好。教材分析本模块以自然灾害及其危害为话题，要求学生读懂、听懂来自教材和其他资源的描述自然灾害的文章并学会描述自然灾害，激发学生学好科学文化知识、做好与自然灾害作斗争的准备，为人类发展作出贡献。本课通过读和说的活动帮助学生读懂并学会描述自然灾害爆发的时间、地点、情形、经过、结果及造成的危害和损失；帮助学生学习并归纳描述自然灾害的词汇、短语及表达方式；培养学生浏览、略读、查读和细节查找的阅读技能；给学生提供表达和展示的机会，培养学生观察事件经过、归纳事实和学会表达的认知策略和调控策略；激发学生学习文化知识，为人类造福的情感意识。外研版B3M3TheViolenceofNatureStep=1\*ROMANIFillintheblanks.1.Whatdoes“theviolenceofnature”referto?Itreferstodofnature.2.Canyounamesomenaturaldisasters?Step=2\*ROMANIIFillintheform.(exposition说明文；argumentation议论文；narration记叙文)Summaries

of

1st

partA

tornado

is

_________________________________________________Summaries

of

2nd

partHurricanes

are

_______________________________________________Summaries

of

3rd

partThis

is

a

story

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writingPart

1

and

2:

An_______________________________;

Part

3:

A

____________________________________.Aftertheyfinishthisactivity,Iwillchecktheanswerswiththemandteachthemthedifferencesbetweendifferenttypesofwriting.Step=3\*ROMANIIIReadfordetailsPart1Activity1Askstudentstoreadpart1andfillintheblanks.Theworsttornado__________________hitAmericain1925,_______________threeUSstates.Bythetimeitended,morethan700people_______________and2700___________________.Activity2Askstudentstoimitatethesentencestructuresabove.2008年5月12日，地震发生在汶川，殃及了周围很多县市。截止到结束，69000多人遇难，约374000人受伤。___________________________________________,__________________manycitiesaround.Bythetime__________________________________________,morethan69,000people_______________________________and_______________________________________________.Part2Activity1Askstudentstoreadpart2andanswerthequestionsbelow.1.Whathappensduringahurricane?Why?________________________________________________________________________2.Whenandwheredidtheworsthurricanehappen?________________________________________________________________________Activity2Languageunderstanding1.Choosewordsthathavesimilarmeaningwiththeunderlinedword.Windsof200kilometresperhourandfive-metre-highwaveshitthecity.()A.occurredB.affectedC.struck2.TranslatethesentenceintoChineseThedisasterkilled6000peopleinapopulationof37000anddestroyed3600buildings.______________________________________________________________________Part3Answerquestions.1.WhendidCoghlandie?_______________________________________________________________________2.Whatoccurredin1900?_______________________________________________________________________3.Howdidthehurricaneaffecthim?_______________________________________________________________________4.Wherewasthecoffin?______________________________________________________________________Step=4\*ROMANIVReporting2008年5月12日，汶川发生地震。假如你是APNews的记者，你在为观众进行一分钟（＜＝1minute）报道回顾这次地震。你的报道中需要涉及以下信息（也可以额外增加其他信息）：汶川地震情况：2008年5月12日，四川省汶川县发生7.8级地（a7.8magnitudeearthquake;hit/strike/occur/breakout）。地震导致许多房屋被摧毁(bedestroyed)，交通阻断（beblocked），水电供应(thesupplyofwaterandelectricity)也中断了(becutoff)。截至2008年9月18日，69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后反思本节课结束后我又仔细观看了几遍课堂实录，又结合课堂的感想做出以下反思：平常的课堂设计包括学案制作一定从学生的实际出发，但这并不是说创设的问题和情景不能高于学生的实际能力。要切实了解学生的实际情况，甚至是每个学生的实际情况。这样问题的设计既能让学生感到在自己能力范围之内，又能让学生感觉到一定的挑战性。只有经过这样不断的反复练习，他们的综合能力才能得到提高，而不是停滞不前。在学习课文时应该预先让学生预习一下课文，这样使学生更容易理解文章。如果课前不进行预习，在课上学习的时候会遇到很多麻烦。比如：单词，句式，从句等等。我认为学生对英语的学习兴趣需要不断的灌输，更需要用课堂的魅力来感染他们。关于这点，我认为一个优秀的英语教师是不可或缺的条件。因此，我会继续努力提升自己的业务水平，增加自己的人格魅力来使学生喜欢我，进而喜欢英语。因为班里大多数学生来自农村，发音还是比较薄弱的。所以，今后自己应该多注意给学生创设说的机会，让他们多说多听。比如，可以在课上多播放一些原汁原味的视频让他们多去模仿，多去学习。课标分析1)知识与技能目标：学习一些新