2023年小学科学教学个人工作总结

2023年小学科学教学个人工作总结小学科学教学个人工作总结1

一、工作回顾

本学期以来，严格按要求开展试验教学活动，按试验安排的试验书目仔细开展试验教学工作，基本完成试验安排的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。

为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持"课前打算，课后整理"的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和运用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、详细做法

1、试验教学完成状况

开学初，严格按下发试验书目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验和课外试验。并对学生试验操作实力进行了考核登记，评定了学生的试验成果。

2、仪器的运用与保管

随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，我对仪器的运用方法及留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。

3、表册资料的搜集整理

对表册资料的搜集，主要实行了"课前填写，课后整理归档"的方法进行。虽然试验管理员和试验老师为同一人，但课前应填写的"试验通知单"、"仪器借（领）还登记表"等都能照实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。

三、存在的问题

在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、学生动手实力差。在学生分组试验中，有部分学生对试验的`方法步骤没有很好的驾驭，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。

2、有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果。

总之，本期的试验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着很多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。

小学科学教学个人工作总结2

科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松开心的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓"一份耕耘一份收获"。现将工作总结如下：

一、做好课前打算。深化钻研教材，仔细分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能按安排完成。同时创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。

二、关切学生参加的意识。竭力发挥学生的自主性，让学生主动参加，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。

三、注意培育学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的'实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

四、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲。让学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。以致形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

"金无足赤，人无完人。"在教学中难免存在一些问题，比如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情；对后进生的看法比较急躁，缺乏一些辅差的阅历与方法等等。

在今后的科学课教学中，发扬成果，改正缺点，努力做到着眼于学生"基本科学素养"的提高。加强学习，不断充溢，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培育下一代"基本科学素养"的重要任务。

小学科学教学个人工作总结3

回顾一学期的工作，惊慌、劳碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下：

时间过的真快，转瞬一学期的工作即将接近尾声，回顾一学期的工作，惊慌、劳碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下：

一、老师个人素养方面

1、去人之长，补己之短。

作为新老师，我知道自己有许多的不足，教学阅历也很不丰富，所以我要求自己多听老老师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，例如有一天路过教室的窗口，听到有位老老师在上课，老师虽然年龄比较大了，但是上课的激情特别不缺，声音如涓涓流水，上课的到位和过度也那样的完美无缺。而刘华老师的音乐课能让全部学生感觉到上课是一种欢乐，整个课堂特别的活跃，同学和老师都是充溢激情的。我从中受益非浅，感受颇深。

2、多看专业书籍，给自己刚好充电。

专业学问是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特殊是科学老师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，学问含盖面特别的广，所以我常常会跑书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。

3、参与活动，吸取精华。

小学科学的科学小制作、小独创也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导学生进行科技活动。可以说，就连我自己都不知道怎样进行小独创，就更不用说是指导了，在领导的支持下，我刚来学校两个月就参与了在文山州大同中学实行的中小学科技创新大赛的培训学习，这次活动，让我对科学小独创有了实质性的了解，也为自己进行小独创开创了思维。

二、课堂常规教学

1、备好课。做好上课前的充分打算。

我觉得作为老师，最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课，我每个星期只须要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比如《材料》这部分的内容，须要同学回家带东西的，就必需提前一周告知学生带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点学，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时主动吸取别人的优秀阅历等等。

2、上好课。

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。留意对学生进行面对面的辅导，当出现问题时，不慌不忙的解决，镇静冷静。

3、课堂的管理方面

记得以前我就想，假如学生能对我又爱又恨，我想这并不冲突，而且应当是胜利的'表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不敬重我，但是我克制制了自己的"冲动"，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的打算。

4、学科教学方面

科学是要培育学生创建性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力变更教学的模式，带学生到教室外面进行教学，他们学习的爱好大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了学问，这其实也是我教学的目标——让孩子们在欢乐的氛围中学习，成长。

5、做好思想工作

教化工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

三、自我解析

因为是新手，所以在许多方面都存在着不足，通过汇报课、提高课、送课下乡等机会，学校领导和本组老师也给我提出了珍贵的建议，让我更清晰的了解自己，从而为自己在教学上更明确了方向

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上虽付出了汗水和泪水，但我收获了那一份份的真实、那沉甸甸的情感。我将用我的心去训诲我的学生，用我的情去培育我的学生，我会把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们。

小学科学教学个人工作总结4

随着时间的推移，期末即将到来了。回顾这一学期的工作，收获许多。新的一轮教化改革，老师的主角发生着愈来愈深刻的改变，老师的教化行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注意学生综合本领的培育。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、充分利用教材，组织学生在课内探究。

1.进行发散性提问的训练。

2.大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预料，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要激励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求老师擅长激励，激发爱好。

3.引导学生思索、研讨，自我得出结论。创设探究问题情境，激发学生探究的爱好，以问题为核心开展进行揣测，小组探讨制定试验方案，经过亲自动手试验得出结论。使学生经验有效的探究活动，培育学生的科学素养。

二、创设条件，加强试验教学。

安排是试验教学的依据。开学初仔细钻研教材，了解试验要求，依据教材资料制定一学期的试验安排。留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处，做到有安排、有支配、有落实。小学生对试验很感爱好，他们有很强的求知欲望和新奇心，在试验教学中，不断激发学生的爱好和探究欲望，激发学生主动参加，进取动手进行试验操作，老师巡察引导，引领学生进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延长，课内反馈，抓好探究活动的落实。经过科学课的学习，培育了学生学科学的爱好，视察本领和试验操作本领有了很大的提高。学生的学习爱好高了，学习也就更加进取主动了，学习成果也有了提高。

1.仔细学习课程标准，领会教材意图提高自身素养。

新课程标准是指导老师抓好科学课教学的纲领性文件，应对新教材，我先进取，刻苦、仔细学习课程标准，把握新课程的命脉和动向，以更有利于科学课的教学，仔细学习其它教化教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务本领，坚固树立以人为本的教化思想，努力把学习的主动权教给学生，给学生一片探究的空间。并经过自主探究与沟通合作来帮忙学生学习新知，避开了新鞋走老路现象的发生。

三、教学中要学会用教材，而不是教教材。

现代教学观教学的目标是多样的。科学教化的目标包括了科学素养的多侧面：科学学问、科学方法、科学精神、科学看法情感价值观等多种目标，教材中反映的却是有限的，它们更大程度上是要靠亲历、体验各种与科学有关的活动达成，同时，又不能离开有关学问单独进行。这势必要求我们用教材――在教学问的中有机结合科学方法、科学看法情感价值观的教化，以充分实现科学课程的育人功能。所以，我在教学过程中，从学生的实际动身，敏捷处理教材，充分发挥教材优势，仔细做好课前打算，避开课堂上发生被动现象。同时，抓住学生的'年龄特征，从学生的身边找素材，找现象，因势利导，让科学的探究无处不在。其次，从学生的认知水平动身。由于农村孩子生活积累很少，对教材中出现的一些问题和现象很难理解，如，“制作太阳能热水器”这块学问，对农村学生来说很多学生根本不明白什么是热水器，也没有见过太阳能热水器，教学时，我组织学生到有太阳能热水器的家户中实地考察初步了解一些简洁学问，加深相识，以便在课堂上学习。

四、让探究成为科学学习的主要方式

探究是满意儿童求知欲的重要手段，对于爱护儿童宝贵的至关重要。学生能够从中获得巨大的满意感、兴奋感和自信念，并焕发出内在的生命活力。假如学生非要打破沙锅问究竟，假如学生自讨苦吃，必需要追根问底，非得弄个水落石出，老师应不厌其烦的说明，应理解、确定，甚至激励、赞扬，并供应帮忙和支持。另外，经过亲身探究获得的学问是儿童自我主动建构起来的，是儿童真正理解、真正信任的，是真正属于儿童的。实践证明，对于有些概念来说，除非经验探究过程来自主建构，否则儿童无法真正理解和习得。探究还是提高学生思维本领和创新精神的重要途径，宏大的科学发觉往往是在点点滴滴的探究活动中获得的。

五、注意情感看法价值观的培育。

在科学教学中必需要注意情感看法价值观的培育。一个具有科学素养并立身于科学事业的人，首先，应当有坚毅的意志和不屈不挠的追求，一个学生也是一样，要想好的成果必需去刻苦的钻研学习，学生科学素养的提高最终是由他们行为方式的变更和科学习惯的养成表现出来的。

总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的起先，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。

小学科学教学个人工作总结5

作为一名小学科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自担当科学教学工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的实力。现将本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中吸取养分，我还深知要教化好学生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、认可我。

二、在教化教学方面

我担当六年级一个班和三学年的科学，小学科学课

是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：1、课前要备好课，肯定要打算好科学课上所须要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的.总拿了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，

2、了解学生的学习状况，因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、探讨教学方法，解决如何把新学问传授给学生，一个年级的几个班状况各不相同，所以要依据各班学生已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。

4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法上重视科学课。

5、不断学习：主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我酷爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，思想汇报专题待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

总之，在这一学年中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，争取成为一名优秀的小学老师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

小学科学教学个人工作总结6

小学六年级科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程.学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体.我们要经过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养.所以，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在试验室的建设上多作工作，让试验室到处充溢科学创新的活力，成为科学的殿堂，开放的场所，创建的乐园.

一，多一点人文气息

依据新课程标准，科学课的重点不在科学学问的学习上，而是在学习科学学问的基础上驾驭科学方法，培育科学精神.我们培育出的学生应当是关切生活，酷爱科学，并擅长把科学应用到生活中去的一代新人.

1.让学生感受科学家的创建历程

可在试验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮番让学生讲科学家的故事，开展我学科学家，我讲科学家故事等活动.学生自查资料，介绍科学家事迹，增长了学问.更重要的是，科学家敢于探究，崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的构成.

2.让学生感受科学的应用价值

在试验室的后墙角设立科普书报城，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值.此外，能够利用科普影院播放科普学问和科技动态影片，如:《我们的地球》专题片，《登月之旅》实况纪录片等，细雨无声地对学生进行科学学问的教化，使学生身临其境地体验到科学的奇妙力气.在学生的`学习过程中提倡和激励学生有选择，有改善，有创建，让科学教化充溢人本思想和人文精神.

二，多一点创新氛围

培育学生的创新本领也是科学教化的根本目标，所以有必要让试验室自我说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新.

在试验室的四面宽墙上设计创新专栏.每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中.引导学生不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能敏捷运用各种方法，训练创新本领.

每个创新专栏方框里面的科普资料都是老师精选最前沿的科技学问，最贴近学生生活的科普文学，以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学试验等，并且定期更换.这些创新专栏整体看上去图文并茂，和谐美观，每一处都显示着设计者的奇妙专心，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新爱好.学生对环保，对高科技，对生活科学，对科学试验，也有了新的相识.

三，多一点特性空间

科学课要提倡学生自主学习，发展学生特性.试验室要尽可能为学生供应展示特性的空间，以更好地发挥学生在学习过程中的进取性和主动性.

1.设立学生自制标本展橱

在试验室后面的墙上用玻璃制成一个透亮的橱窗，将学生制作的各种动植物标本摆放进去，让学生利用课前课后时间尽情视察，满意学生的新奇心和求知欲.在橱窗下头及试验室门前陈设饲养槽，饲养笼，饲养一些小动物如:鸡，鸽子，兔子，金鱼等.饲养小动物是学生们很喜爱做的事情，它为学生供应了视察思索的机会，能熬炼他们的动手本领，培育持之以恒的精神.(能够让学生在家里进行训练)

2.设立科技作品展橱

在试验室的前面墙角放一个展橱，分成多层，使其能放的物品，把学生在课上课下及科技活动中制作的小独创，小创建等科技作品陈设出来，使学生的特性得到充分呈现，对培育创新精神来说具有异样重要的意义.

3.设置科学工具箱

设置一个科学工具箱，放置试验和探讨过程中必需运用的工具，材料，活动纪录卡等.科学工具箱里的材料，如易拉罐，各种金属条，塑料瓶，海绵，泡沫，木块，木炭，橡皮，硬纸板，皮筋，气球，乒乓球，断锯条，各种弹簧，玻璃片，石头等都由学生自主筹备.老师应发动学生不断为它添砖加瓦，使它无奇不有，为学生自主选择试验器材实施开放式探究供应便利.

四，多一点活动时间

我听说了，就忘了;我望见了，就领悟了;我做过了，就理解了.这句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意义在于经验.我们做了各种努力让试验室成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生搞独创创建的乐园.但假如没有为学生供应足够的活动时间作为保证，一切都是空谈.所以要花时间常常组织学生开展课外视察，试验，栽培，饲养，小制作，小独创，小课题探讨，科学学问竞赛，科普学问讲座等实践活动，让学生运用已有的学问，自我独立思索，去解决各种各样的问题，去经验探究探讨的过程，发挥他们的创建潜能.

总而言之，试验室是学生科学活动的主阵地.我们努力做到的就是教化在潜移默化中，让每一面墙都说话，让每一个角落都充溢科学创新活力.

小学科学教学个人工作总结7

作为一名小学老师，我觉得这份工作肩负着很大的职责，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的潜力。现将本学期的工作总结如下：

一、在理念上的转变

新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是学习科学的主体；学习科学要以探究为核心；科学课程的资料要满意社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的构成与发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。

二、在资料方面，我发觉：

1、科学课的主要资料，不仅仅综合了自然课的主要资料，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教学资料。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的资料更注意选取贴近学生日常生活、贴合儿童爱好和须要的'学习资料。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生探究潜力的教学形式，从而使学生的学问、潜力、情感看法价值观得到全面的发展。

三、在教学各方面的转变。

1、在上课时，教学方法依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；教学环节随时依据详细状况进行调整。

2、由于文本带给的学习资料的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅仅思索到文本的资料，还思索到文本延长到的资料，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习资料，实践性非常强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。86。

4、不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的专心性。

在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的专心性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将接着努力，争取更大更多的收获。

小学科学教学个人工作总结8

转瞬间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的提高教化教学质量，先将本学期的工作总结如下:

科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分探讨到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面激励多样性和敏捷性。

一、认清爽课程改革的目标。

从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化。使学生具有爱国主义、团体主义精神、酷爱社会主义，逐步构成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式，成为有幻想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、详细做法

1、基础教化课程改革是教化战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习基础教化课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的.新奇心和进取的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自我的教学行为对学生产生了进取的影响。

3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。

试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的构成。

4、创建性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的构成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，可是经过学生的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究本领上有长足的提高。

经过努力，本学期已经取得了必需的成果，可是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教化教学过程中解决：一是学问的全面性问题，异样是一些原有教材中没有而新增的资料，有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施须要的外界条件的支持，可是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将接着坚持，并争取更大的提高。

小学科学教学个人工作总结9

本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、仔细学习课程标准，提高自身素养。

尽管我已经教过一个学期的科学课，应对新教材，我还是专心、仔细学习课程标准，仔细学习教化教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务潜力。在教化教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。透过自主探究与沟通合作来帮忙学生学习新知，提高学生的各种各种潜力。

二、仔细制定教学安排，为工作指明方向。

有人觉得教学安排是花架子，是让校内领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个安排，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的安排，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学安排，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对学生上学期和此刻存在的问题相识清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、在教化教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的改变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的专心性和上进心。

四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特性关注学生自己生活的视察和思索，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。

五、接着搞好试验工作，培育学生多方面的潜力和良好习惯。在试验前进行平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，校内里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做试验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生观赏和学习借鉴，到达带动学生共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。

六、充分利用校内、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关切四周环境的的改变、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特性是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。

七、接着注意情感看法与价值观的'培育。帮忙学生理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的潜力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步构成科学的看法和价值观。

此刻，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。

成果能够看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深化，如学生做完植物繁殖试验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参加。在今后的教学工作中我人留意学生学习习惯的养成教化。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成果也会有可喜的收获。

总之，在下一学期，我将接着钻研科学理论，接着学习教学方法，刚好总结，仔细反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果。

小学科学教学个人工作总结10