初中人物描写作文课件和景物描写总结整理

初中人物描写作文课件和景物描写总结（41张PPT）初中人物描写作文课件和景物描写总结（41张PPT）2走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。

诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。建议：抓住人物的特点进行外貌描写请你诊断3我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。

点评：抓住相貌特征，较具体形象。抓特点4——人物描写方法训练让人物活起来5学习目标

1、认识外貌描写和动作描写在塑造人物形象中的作用。

2、学习运用外貌描写和动作描写刻画人物形象的方法。6人物描写方法：外貌描写动作描写语言描写心理描写神态描写知识回顾7外貌描写

也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体

型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。动作描写是刻划人物的重要方法之一，就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。9猜一猜

他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。（学生习作）毛病在哪里？10方法指导外貌描写第一招：

抓住人物典型的外在特征，突显出人物的个性。11

小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。胖乎乎典型特征：个性特点：调皮、活泼、可爱12方法指导外貌描写第二招：

要有一定的顺序。

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。13精彩片断欣赏

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

---鲁讯<<故乡>>14方法指导外貌描写第三招：

善用修辞。15精彩片断欣赏1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。16才艺展示

请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求抓住典型特征，突显人物个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家猜得出你就顺利过关了哦……（二）动作描写：1、例文赏析，明确动作描写要点：动作描写要求生动、具体、细致。片断1、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。----朱自清《背影》怎样“爬上月台”的？“爬”这个动作分解成了几个动作？父亲爬月台容易吗？能不能看出父亲对儿子的爱？17片断2、原文：晚上，父亲亲自帮我铺好了床。

修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。

（刘雪丰《父亲老了》）作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？18师生总结，明确动作描写要点：动作描写要细致分解：即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用)，写出人物动作的生动性，重视细节描写，并反映出人物的性格特点。2、牛刀小试：将下列动作细致分解（1）起跑(2）跳远（3）洗衣服（4）炒菜从上面的四题中任选一题（或者自己定题）写作，要求将动作描写具体生动，表现出人物的性格特点。2021谈收获22归纳总结

1、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。

2、要掌握外貌描写的写作要点并灵活运用，更好地使人物活起来。

231、多观察生活：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

----罗丹2、多读书多积累：读书破万卷，下笔如有神。

----杜甫名人指路24请留心观察身边的老师或者同学，然后运用今天学习的外貌描写方法写一篇写人的文章，要求抓住人物的外貌特征，将人物写得生动形象。写作题目：以“我的———”（老师，同学，爸爸等）题目要求：1、运用外貌描写刻画人物形象、突出个性特征。2、600字左右；3字体工整，书面整洁；

当堂训练景物描写《困囚五行山》原文好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶，一个个合掌称扬道：“善哉!善哉！如来即辞了玉帝众神，与二尊者出天门之外，又发一个慈悲心，念动真言咒语，将五行山，召一尊土地神，会同五方揭谛，居住此山监押。但他饥时，与他铁丸子吃；喝时，与他溶化的铜汁饮。待他灾祸满日，自有人救他。一切景语皆情语

读写结合---从课文中学习景物描写环境描写社会环境描写如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等一、什么是环境描写？自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等

二、景物描写的主要作用暗示（怎样的）时代背景。为人物的活动提供场所。渲染（怎样的）气氛；烘托人物（什么样的）心情。推动故事情节发展

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

----鲁迅《故乡》烘托出人物悲凉的心情。暗示了当时旧中国农村萧条衰败的社会现实不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

这个片断作者是抓住了景物不同的特征，从颜色、质地、形状、动作等方面从低到高，从高到低的顺寻展开描写。

景物描写方法之一：抓准景物的特征按一定的顺序展开描写。1、要有一定的顺序。（由远及近，由上到下，由整体到部分。）2、捕捉景物独特的地方。（颜色，数量，形状，声音，姿态等。）抓住景物的特点按一定的顺序描写

两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（嗅觉，触觉，视觉——调动多种感官（——实写和虚写相结合、运用修辞)

----《社戏》景物描写方法之二：运用多种描写手段来写。1、调动多种感官来写。2、虚实相结合。3、运用修辞手法。4、动静相结合。运用多种描写手段的方法

“一切景语皆情语”，这就告诉我们，写景的终极目的是表达感情。情景结合则是景物描写关键所在。景物描写方法之三：景物描写中要融入情感。问题看看下面景物描写有什么错误？1.来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要……”可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？毛病：景物描写和人物的心情不一致修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。2、五一长假期间，爸爸带我去百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。毛病：语言干巴，没有感情色彩，烘托不出人物此刻快乐的心情。改树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在尽情的歌唱。小练笔：试写几段景物描写

烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。

要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。字数：不少于100字。一切景语皆情语王国维41谢谢大家！1.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。2.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。3.能够有依