小学教师语文主题的学习心得体会

小学教师语文主题的学习心得体会学校老师语文主题的学习心得体会

学校老师语文主题学习心得体会一 

有幸到潍坊参与了全国学校语文主题学习观摩研讨会议，听取了赵红、韩兴娥、毕英春三位名师的展现课，现场考察了语文主题学习优秀试验学校的先进做法，仔细听取了全国学校语文教学讨论会理事长崔峦教授对改进阅读的一些思索和试验学校校长的报告，感受颇深。

讲课的三位老师，名字让我如雷贯耳，但是却从未见识过这些名师执教的语文课堂。

这次听课让我大开眼界，领会了三种不同的授课方式。

下面我就我自己的感受，在这里班门弄斧的谈谈我的体会。

1、主题阅读明确了学习的目的，同学带着主题来阅读，激发了学习的爱好。

主题阅读的心基础是同学的爱好，有人说爱好是最好的老师，只有自己喜爱的，才有可能广泛地去阅读。

同学只有明确了学习的主题，才能深化地去讨论，才能通过阅读找到其中的欢乐。

韩兴娥老师的课，平凡却最有实效。

曾经许多人慕名而学，但是成就的仅仅只有韩老师自己。

看过网上许多关于韩老师的评论，印象最深的却是平凡扎实两个字。

在她的课堂上，我感受最深得就是语文就是生活，尤其是韩老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培育同学的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。

这种尝试有时候是胆识的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的胜利。

2、主题阅读有力地开发了教材，让同学有书可读，读得全面。

经济时代和网络时代的到来，文字的地位在渐渐下降，同学越来越不爱读文学作品。

教育部门虽然已给中同学供应了很多文学作品必读篇目，但真正去读过的同学很少。

韩老师为我们展现了海量阅读的课堂教学艺术，以及毕英春老师的1+X单元阅读教学展现给我留下了深刻的印象。

读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了同学心上的一笔笔债务。

如何转变这种状况，让同学从文学作品中吸取有益的养分，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。

主题阅读丛书就解决了这个问题，同学可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读许多篇书，借助一本书丰富阅读积累。

3、语文主题学习对同学写作力量的提高有肯定关心。

它给同学供应了一种有效的阅读方法，让同学从自己的爱好出发，充分调动同学主观能动作用，并且让个人的爱好完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用同学相互间的影响、学习作用，通过沟通，达到对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。

主题阅题可以关心解决同学写作素材的大问题，让同学对自己感爱好的事物从语言文学的角度进行深化的讨论，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为同学的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成为同学写作起步的依据地。

以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要仔细学习这

几位名师的先进教学方法，让同学在欢乐的学习中把握更多的学问。

创新地运用主题学习的方法，将语文学习与同学生活体验紧密结合，真正提高同学的人文素养。

在我的感觉中，主题学习做到了透过一个个小小的主题，让同学看到的是详细生动的世界。

学校老师语文主题学习心得体会二 

周四，我有幸和同事们到林州大剧院参与了全国学校语文主题学习观摩研讨会议，听取了方晓玉、王玉莉、李晓林、李晓伟四位名师的展现课，仔细听取了全国学校语文教学讨论会理事长崔峦教授对改进阅读的一些思索和试验学校校长的报告，感受颇深。

首先为我们展现课例的是来自山东潍坊市临朐县其次试验小学的王玉莉老师，她讲的内容是二班级下册《第七单元集中识字课》。

听了王玉莉老师的课后，我发出了深深的感慨原来一个单元的生字可以这样去学。

这节课的内容分四个版块儿， 

第一关是我会认。

王老师首先把第七单元的生