大象版五年级下科学学案-讲述春天的故事大象版

单元春季的故事....共学时课题学学习内容时学习目标

本节叙述春季的故事第学时内容1．全面认识表达与沟通的常用方式及其方法，并经过看法图指引学生主(知识目标动总结，提升认识。方法与过程感情态度价2．锻炼学生采集资料、剖析资料的能力值观)3．培育学生的口头表达能力学习要点并经过看法图指引学生主动总结，提升认识。学习难点全面认识表达与沟通的常用方式及其方法学习活动概教课器械要准备学习过程学生学习活动一、表达与沟通教师指引学生展现前一阶段的研究成就，举行“春季的故事会”。组织学生疏组沟通，依据表达与沟通的不同形式，设计若干沟通活动地区，分别展现自己的研究成就。使学生认识多种表达与沟通的形式，获取与春季相关的科学知识。要求：把看法讲清楚，仔细聆听别人的看法，踊跃参加沟通活动。二、反省与评论指引学生环绕“谁选择的表达与沟通方式比较适合？谁表达的内容清楚正确、形象生动？”睁开议论。填写“评论判定书”。三、总结指导学生归纳大家的表达与沟通方式，填写表达与沟通方式看法图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较系统的认识。四、活动延长睁开“季节信箱送达”活动，指引学生随时发现各个季节的科学识题进行研究，将研究过程和结果用自己善于的表达方式投向季节信箱，在此后的学习中与大家一同沟通。板书设计：学习内容单元课题第四单元变废为宝学共学时本节内容废物不废时第学时学习目标(知识目标方法与过程感情态度价值观)

引领学生经历对“废物”种类、质量、办理方法的检查研究的全过程，在活动的基础上写出检查报告，培育学生的研究能力。培育学生的合作意识和能力，愿意与别人合作并沟通自己的研究成就，体验研究的欢乐。学习要点指导学生对身旁的“废物”进行检查、研究，并写出检查报告学习难点让学生认识我们四周“废物”的办理方法学习过程学生学习活动教课导入：（上课开始，教师出示废旧物件构成的大象漫画。）师：同学们，这幅漫画上画的是什么？生：一头大象。生：一头奇异的大象。生：一头很多烂东西构成的大象。生：一头由垃圾拼成的大象。师：这头大象和一般的大象不同样，它是由很多废旧物件构成的。请你看看它是由哪些废旧物件构成的？生：构成这头大象的物件有轮胎、书籍、烂笤帚、易拉罐。生：我发现它是由轮胎、书籍、纸盒、塑料袋、废纸、篮球等物件构成。生：还有烂拖鞋、牙膏盒、石优等。生：还有破钱包、电池、烂头盔。生：上边还有垃圾筒、啤酒瓶、苹果核这些物件。生：好象还有喂儿童的奶瓶、茶壶、儿童的衣服、烂搓衣板。师：构成这头大象的废旧物件好多。由此你想到了什么？生：我感觉这头大象很脏，都是由垃圾构成的。生：我想到生活中的垃圾太多了。生：我们生活中每日都产生很多垃圾。二、指引学生学习新课师：在我们的生活中，每日都产生很多废旧物件。据统计，均匀每年每个家庭产生的“废物”堆起来，据有的空间大概有这头大象那么大。多么惊人啊！当你听到我们生活中产生这么多“废物”，你想研究什么问题？生：我想研究生活中的“废物”有哪些？生：我想研究“废物”有多少种？生：我想研究“废物”的数目有多少？人们是如何办理这些“废物”的？生：我想研究办理这些“废物”的方法是什么？师：同学们提出的问题，归纳起来大概是：平时生活中的“废物”有哪些？是如何办理的？请同学们回想一下，把结果填写在下表中。（教师出示记录表）学生回首生活中的“废物”的种类和办理方法，填写在“小科学家记录表”中。）师：谁愿意把你的记录和大家沟通一下。生：我家的啤酒瓶和饮料瓶，都采集到一同，卖给收褴褛的人。生：我们吃剩的饭菜都倒进垃圾筒里。生：我们用过的废旧书籍、纸箱子卖给收废纸的人。生：做饭剩的烂菜叶都扔到垃圾堆上。生：我穿小的衣服都送给街坊家的小弟弟。生：我家装饰房屋剩下的烂砖头、土都填在路边的坑里。生：木头、树枝都当柴禾烧。师：我们对“废物”的办理方法不尽同样。要详尽认识“废物”的种类、数目和办理方法，你打算采纳什么方法进行研究呢？生：我感觉到实地看一看。生：我们能够采纳分类的方法进行研究。生：应当采纳统计的方法进行研究。生：我以为能够去接见相关的专家。生：我打算用检查的方法进行研究。师：同学们都打算采纳检查的方法进行研究。检查研究应采纳哪些步骤？在检查以前，我们应当做好哪些准备？应注意哪些事项？请同学们商议一下。教师出示议论纲要：（1）检查研究的步骤有哪些？2）检查研究以前，我们应做好哪些准备？3）检查研究时应注意什么？4）我们选择什么方式展现检查研究的过程和结果？学生疏组议论。（教师边讲边出示下表）对于的检查研究计划检查的问题检查的范围：检查的目的：检查的时间：人员分工：检查的记录：检查结果剖析：（学生疏别对学校产生的垃圾进行检查研究，做好记录。因教课时间关系，检查活动没有进行结束，要修业生课后持续进行，并做好数据的整理和剖析，写一份检查报告，准备沟通。）该文被河南大象版五年级下册《科学教课指南三、教师、学生的沟通资源能够变为垃圾，那么我们是能够把垃圾变为资源的，人们经过对垃圾的分类回收，完整能够把垃圾从头变为资源，比方好的纸张是用木材来做成的，回收1