中学地理教研工作计划

第第页中学地理教研工作计划

中学地理教研工作计划1

一、工作思路

**市地理学科教研工作将在有关部门的领导下，在广阔地理老师亲密合作的基础上，深入贯彻落实《**市中长期教育进展规划》、《**市教研室“十三？五”进展规划》的有关精神、方针、政策，坚持以课程改革为中心，切实履行讨论、指导、服务和管理的职能。地理教研工作将进一步结合课程和教学改革的实际，结合学校、老师、同学进展的实际，坚持“理念先行”、“创新先行”和“素养先行”，遵循教育教学的基本规律，进一步提升课程与教学讨论的整体水平，提高以“问题讨论”为核心的教科研技能，在教研工作的主题、方式与机制上进行满意基层切实需要的创新。

二、重点工作

〔一〕组织开展中学阶段课程标准的研修活动。进一步完善课程标准的研修方案，根据全员参加、专家引领、校本解读、个体实施的基本思路，促进广阔地理老师进一步领悟课程标准的内涵。在此基础上，形成具有区域特色、校本特色的地理课程框架。

〔二〕继续开展“中学地理数字化学习评价讨论”课题讨论。开展理论设计、组织设计、学程设计和实施设计。引导老师进一步厘清数字化学习环境下地理学力概念与规章，进一步将地理学力的培育落实到课堂教学和学业质量监测中，为全市渐渐推广地理数字化学习打下坚实的基础。

〔三〕以“同题异构”为重点讨论手段，深化课堂教学改革，推动生成性教学的实施与讨论。进一步讨论课堂教学中各种教学模式的融合运用，形成具有**特色的高品位课堂教学。

〔四〕引导各校教研组加强初、高中青年老师基本功常规训练，为校、市、省级地理老师基本功竞赛和评优课做好预备。

〔五〕引导学校进一步完善教研组工作规范，践行教研组进展规划，提升课程与教学领导力。

〔六〕加强对毕业班教学的讨论，提高高考、会考复习的'教学实效性。尤其要讨论毕业班复习的分层教学实施方略。引导老师尊敬教育规律和同学成长进展规律，形成教学的系统思维，积极开展分层教学讨论和命题讨论，加强考试命题的科学性和针对性。

〔七〕加强区域共享性优质课程资源及共享平台的建设，积极推动网络教研。

〔八〕组织开展对生成性教学模型的讨论，引导老师提升教学设计技能，在课程与教学论专家指导下探究“生成教学论”的理论建构与实践路径。

三、详细工作安排

二月至三月：

1．开开展学初各项教研活动。

2．完成“苏锡常镇高三教学状况第一次调研”试卷通稿工作。

3．组织部分优秀老师筹拍“精品课”。

4．召开教研组长会议，沟通校本教研的开展状况。

5．课题组活动：中学地理数字化学习评价讨论。

6．高二会考相关工作。

四月：

1．组织常规教研活动与新课程研修。

2．组织开展“苏锡常镇高三教学状况第一次调研”试卷阅卷及评价工作。

3。中学地理数字化学习教学设计研讨。

4．召开常锡镇三市高三教学研讨会第二次会议。

5．课题组活动：中学地理数字化学习评价讨论。

6．组织开展市区中学地理评优课相关活动。

五月：

1．“苏锡常镇高三教学状况第二次调研”统稿工作；组织开展“苏锡常镇高三教学状况第二次调研”和阅卷、研讨工作。

2．组织、参与**市中学校、幼儿园老师学术沙龙活动。

3．组织常规教研活动与新课程研修。

4．课题组活动：中学地理数字化学习评价讨论。

5．组织部分优秀老师筹拍“精品课”。

6．组织大市中学地理评优课相关活动。

六月：

1．组织常规教研活动与新课程研修。

2．进行八班级地理睬考、阅卷、评价活动。

3．组织开展对中学部分班级同学的学业质量监测活动。

4．课题组活动：中学地理数字化学习评价讨论。

5．高考相关工作。

6．为录像课评比活动或微格教学评比活动做好预备。

中学地理教研工作计划2

一、指导思想

新学年的高中地理教研工作，以学校“任务驱动，问题导学”教学理念为核心，设计、组织好各项地理教研活动。提高课堂有效学习，推动“导学案”的实施，加强课堂教学的效率；积极引导组内老师做真实的讨论，不断提高地理学科的教育教学水平。

二、详细工作

1、扎实做好常规教学和教研教改工作

〔1〕仔细参与市区教研室组织的每次教研活动，仔细学习，然后对有关问题进行研讨。本组校内教研活动要做到周密部署，细心设计，系统安排并努力使各项教研活动主题鲜亮、方法得当、效果明显，进一步加强地理教研活动的效益；

〔2〕高一班级抓好基础，作好协调工作，讨论如何在不占用同学课外时间的`前提下，提高地理课的课堂教学效率。

〔3〕高二班级应抓紧结束新课，高二备课组要高度重视下学期的学业水平测试，做好授课和复习等工作，提高合格率和优秀率。

〔4〕高三备课组，做好一轮复习工作，通过课例研讨的形势，仔细讨论如何提高复习题课和讲评课效率问题，对13年高考试题每位老师都要仔细研读。做好统考、统阅和统一教研研讨工作。

2、以“导学案”编写和推磨听课为载体，加强备课组建设

依据学校要求，本学期继续，全面推动“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，教学常规着重落实“导学案”编写、收发、批改与反馈状况。故加强集中全组聪慧，进行集体备课，对每一节课的内容都进行深入的探讨，对教学过程进行细致的规划，任务安排，成员仔细编写导学案，包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等，老师在此基础上，可以结合学情和个人教学风格，进行部分修改，形成适合自身特点的导学案。达成“大同”“小异”，把规范与自身特色相结合。发挥骨干老师的引领作用，保证新老师的教学质量，集中全组老师聪慧的教学案。

以备课组“推磨听课”为载体，加强对课堂教学有关问题的讨论，通过推磨听课，课后评课，加强和每位老师的沟通和沟通，了解学情教情，提高教学水平，以期达到本组老师共同进步。

3、加强老师队伍建设

依据学校对青年老师的培育计划，积极培育高素养的老师队伍。积极参与区“带头人和骨干老师评比”等有关活动。关注青年老师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干老师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年老师成长，促进地理学科老师队伍建设。

4、加强学科资料库的建设

〔1〕各备课组主动建设本备课组的资料库，包括好的上课课件，教案，导学案，专题，试卷等，分门别类，从多中选优，从优中选精，争取用一年时间建设好各备课组的初步资料库。

〔2〕对同学的考试状况也可以考虑建立资料库，累计下来，全程跟踪，了解同学成果的改变波动状况，了解本学科考试成果在全区乃至全市的排名改变状况。

附：2****学年度高中地理第一学期教研活动安排

9月：

1、参与开学前的各项培训

2、制订学科教研工作计划

3、各备课组编制导学案

4、高一班级教学讨论示范课〔zz〕

10月：

1、开展各备课组推磨听课

2、高二班级的教学讨论课〔zz〕

3、期中考试

11月：

1、各备课组期中考试质量分析

2、高二班级教学讨论课〔zz〕

3、高二学业水平测试会议

12月：

1、高三班级复习课〔z〕

1月：

1、安排好各班级期末考试复习

中学地理教研工作计划3

一、主要任务：

本学期四次大教研活动，地理组采纳“五步时适”教学模式，在讲授新课、复习课时，能娴熟应用这种教学模式，实现真正的高效教学。

二、理论依据：

“五步时适”教学模式中的五步指的是“展示目标，自主学习，争论解疑，课堂小结，当堂检测”，第一个时就是要求“实时”。老师予以同学的引导、点拨要实时，同学给老师的反馈要实时，第二个适是“合适”。教学的内容要合适；教学的方法要适合，老师自己要探究“适合自己教”和“适合同学学”的教学方法与风格；指导同学要摸索适合自己的学法。

布鲁纳的教育理念认为“教学是老师引导同学学习的过程”。在新课改下的课堂教学中，老师不再是权威，也不再是知识的垄断者，而是一个地地道道的、一个完全将自己摆到和所教的同学同样位置、同样充斥新奇心的学习者，同时也是同学们的伙伴和合，又是他们中间的“引领者”，他们中间的“组织者”，他们中间的“专家”。这样的课堂，相比老师根据教参或教案展示自己行为的传统课堂而言，充斥了变数。它需要地理老师充分呈现自身超群的教育聪慧，时刻关注教学中的动态生成，因同学而动，因情境而变，让课堂呈现出真正的活力，实现从“讲——学”到“导——学”的转变。

通过同学间、师生间的沟通，同学不仅可以从教材中和老师身上猎取知识和援助，尤其为后进生提供参加课堂的机会，激发学习地理的.积极性，实现“让每一个同学都得到进展”的教学理念，大大提高了地理课堂教学效率。

三、详细实施：

〔一〕、三月教研：

1、备课活动，确定上课内容：七班级下册《非洲》。

2、围绕本次教研活动主题备课、研讨课堂教学。

3、七班级朱艺萍，焦琰依据自己所教同学特点，设计要求的新课，并阐述自己设计的目的。

4、教研组老师围绕本次教研主题评课，探讨运用“五步时适”教学模式的得失。

〔二〕、四月教研：

主要任务是：安排政史地组出书地理组所承受的任务。王慧霞老师主要负责道法课教学模式的整理工作；焦琰，程玉昌负责教学模式的进一步实践完善以及微课的制作；翟继山老师就教学模式进行具体说明以及如何规范操作。

〔三〕五月教研：

各项工作的进度状况以及就在上一阶段实践中涌现的、遇到的问题进行争论、分析并制定详细措施。

〔四〕、六月教研：

1、探讨地理核心素养的培育。

2、再读《核心素养导向的课堂教学》，谈谈自己的想法。

3、探究在课堂教学中提升同学地理学科核心素养的有效的途径和方法。

4、探讨如何复习迎接期末。

中学地理教研工作计划4

一、工作思路

坚持“面对全体同学，促进同学进展”的教研工作方向；以积极推动我市初、高中地理新课程改革，全面提高我市地理教学质量为工作目标；充分发挥市教研室的讨论、指导、服务的工作职能，引入“对话、沟通、互动”的教研方式，加强校本教研，促进校际沟通；抓住我省即将实施的高中新课程改革给中学地理教学进展带来的机遇，尊敬教育规律，为老师专业化成长提供施展的舞台；科学地分析成果与教训，努力使我市地理教学质量再上新台阶。

二、工作重点与措施

〔一〕义教课改工作

1、带领全市中学地理老师继续学习讨论《地理课程标准》，引导全体老师进一步领悟新课标所提倡的教学理念，理解课标与教材的.关系，制造性地运用教材；学习和落实《江西省农村中学校课堂教学策略指南〔试行〕》通知要求精神，进一步改进教法、学法，真正促进同学全面进展。

2、通过组织七、八班级的集体备课，讨论课等活动，实时总结课改阅历与成果，反思与解决教学过程中存在的主要问题。

3、结合常规调研，在组织备课、上课、评课等教研活动中了解《九江市中学地理教学常规》、《中学新课程标准》的实施状况，加大贯彻力度，提高老师的教学业务素养。

〔二〕中考复习工作

1、成立九江市中考地理复习指导讨论小组，并积极开展相关工作，如制定20**年中考地理考试大纲；承受全市中考地理复习研讨会有关复习研讨课，考纲解读任务；承受九班级地理综合卷和模拟卷命题任务；建立中考题库，参与九江市中考地理命题及试卷分析工作；下校听课、调研，指导复习工作等。

2、拟在20**年4月份召开全市中考地理复习研讨会。

主要内容：①九班级地理复习课观摩；②20**年九江市中考地理试卷分析及20**年复习策略；③20**年中考地理考试大纲解读；④讲解20**年中考地理命题思路。

3、组织老师仔细学习《中学地理课程标准》，讨论《考试大纲》，掌控20**年中考地理命题思想，考试范围与技能要求，考试形式和试卷结构，指导老师依据《考试大纲》中的考试内容有针对性的进行复习。

4、精选业务技能强，命题阅历丰富，思想素养好的老师参与20**年中考地理命题工作，要求能保质保量完成中考地理命题任务。

5、组织老师参与浔阳区中考地理阅卷工作，并仔细做好试卷分析。

〔三〕高考复习工作

1、成立九江市高考地理复习指导讨论小组，并积极开展相关工作。如：关注高考试题命题动向；解读20**年高考《考试大纲》；做好近几年《全国卷〔Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ〕》以及其它有关省份的试卷分析工作；赴县〔区〕、市直有关学校高三听课、调研；赴部分县〔区〕对高三师、生进行考前点拨；承受全市高三地理教学研讨会公开教学，专题发言及集体备课主讲任务；提供教辅资料运用的指导看法；收集、整理、传达有关高考地理信息；承受高三“二模”、“三模”地理模拟卷命、审、校及试卷分析工作。

2、赴部分县〔区〕及市直有关学校高三班级听课、调研，援助他们总结阅历，找出不足，尤其是查找薄弱学校高三地理复习中存在的主要问题，并提出详细改进措施。

3、拟在3月中旬召开20**年全市高考地理复习研讨会暨07年市地理学会学术年会。主要内容：

①高三地理复习课观摩；

②《20**年文综地理试卷分析及08年高考展望》；

③《考试大纲》解读；

④高考地理复习方法及试卷、高考信息沟通；

⑤“一模”试卷分析及讲解“二模”命题思路；

⑥传达高中新课改有关精神；

⑦评比我市首届优秀地理教育工及优秀会员；

⑧组织全市优秀论文、教学设计、课件、立体材料的评比；

4、结合我市申报的省级重点课题《高考地理复习讨论与实践》，仔细组织高三地理公开教学与集体备课活动，探讨复习课的教学模式，继续完成好08年第二轮专题复习的编写任务，并仔细做好资料的收集、分析、整理工作。

5、通过九江教研网，加大网络教研力度。充分利用“网络教研”把相关地理教研活动计划、优秀案例、通知、通报、高考信息、优秀成果等通过九江教研网向全市师生传递有关教研信息。

6、积极组织老师参与省内、外有关高考地理教学研讨会，并实时对有关信息进行筛选、整理，为学校提供询问服务。

7、仔细组织好高三地理“二模”、“三模”命题工作，力求做到试题新奇，难度适中，表达高考方向。

〔四〕高考新课改工作

为迎接我省08年秋季顺当进入高中新课改，本学期要仔细组织老师学习贯彻高中新课改有关精神，组织高中骨干老师参与省、市有关高中新课改的培训学习，传达领先进入高中新课改有关省份的一些做法与阅历，以及有关高中课改的专家报告精神，让我市高中地理老师实时了解高中新课程的课程功能、课程内容、课程设置、课程实施、课程评价、新高考特点等改变。

〔五〕课题讨论工作

仔细开展我市申报的省级重点课题《高考地理复习讨论与实践》的课题讨论工作，并帮助有关学校抓好课题讨论，加大地理校本课程的讨论力度。鼓舞老师申报课题，提倡申报的课题应以当前的教育教学改革，教学讨论中迫切需要解决的问题为主〔如可结合中、高考专题复习指导，高中新课改等〕，其目标要明确，计划要周全，坚持理论与实践相结合。对有学术价值，应用价值的讨论成果，实时推广应用，培育与造就一支具有现代教学观念，掌控先进教学理论和方法的科研型老师队伍。

三、本学期教学进度

班级

教材

教学进度

开学至期中

期中至期末

七班级

七班级下册

第六章至第八章第一节

第八章第二节至第十章总复习

八班级

八班级下册

第五章至第六章

第七章至第九章

总复习

九班级

详细考试范围与要求详见考试大纲

依据各校实际状况自行确定

高一

高级中学〔必修〕下册

第五单元至第六单元

第七单元至第八单元总复习

高二

九义教材第1册第4章至10章，第2册，第3册，第4册〔或义教课标七班级上册第3章至第5章，七班级下册，八班级上、下册〕，高三限选教材

依据各校实际状况自行确定

高三

九义教材第1—4册，高一必修教材上、下册，高二、高三限选教材

3—5月份完成第二、第三轮复习

四、月份工作安排

月份

活动内容

二

1、完成七、八班级单检、九班级综合命、审、校工作；

2、组织全市中学地理教学论文、教学设计、课件和立体材料评比；

3、召开市地理中心组，市地理学会的常务理事，市区各中学地理教研组长会；

4、收集、整理、传达有关中、高考，高中新课改有关信息。

三

1、高三文综“二模”试卷组稿；

2、高三地理听课、调研；

3、召开08年全市高考地理复习研讨会暨07年市地理学会年会；

4、举办中学地理公开教学与集体备课；

5、高三文综“二模”阅卷及试卷分析；

6、组织老师参与全省高考地理复习研讨会；

7、制定并下发08年中考《考试大纲》

四

1、举办高三地理第二轮复习专题研讨课与“二模”分析会；

2、召开全市中考地理复习研讨会；

3、赴县〔区〕高三地理听课、调研，高考点拨；

4、高三文综“三模”组稿；

5、完成九班级地理模拟卷命、审、校工作；

6、高中新课改学习。

五

1、赴县〔区〕高三地理听课、调研、高考点拨；

2、举办中学地理公开教学与集体备课；

3、收集、整理、传达有关中、高考地理资料、信息。

六

1、20**年中考地理命题、阅卷、试卷分析；

2、完成期末考试命、审、校工作。

七

1、学期工作总结，拟定下半年工作计划；

2、中考、高考地理试卷分析；

3、高中新课改学习。

中学地理教研工作计划5

本学期依据市、区教研室工作要求，本教研组以课改为契机，提高课堂教学效率为途径，校本教研为抓手，提高教学质量为目标，重点做好教学常规的落实，校本课程的开发和实施等工作，创新工作方法，有针对性地开展各项教研活动，促进青年老师的专业成长。本学期主要做了以下工作:

一、加强理论学习，提高理论素养

坚持每两周一次的教育教学理论学习或主题教学讨论活动，重点学习了《中学校老师职业道德规范》、《常州市中学校老师“八要”和“”十不“》、《常州市新桥中学老师教学常规》、《地理学科教学常规》、《课改新课型》等，探讨新课程背景下有效课堂教学模式，积极稳妥地实施高中地理新课程，实时发觉和解决新课程落实中产生的问题。加强理论与实践的联系。

二、落实常规工作，提高课堂效率

仔细学习《给老师的教学建议》，做到教学常规中的五仔细，重点以“学案”为载体，细心设计每一堂课的学案，在学案上进行二次备课，精讲巧练，提高教学质量。黄建华、焦利明、陈继华、孙建荣、刘晓萍等老师开设了公开课。高三早读课布置阅读内容，并当堂检查。发挥学科指导小组的指导和督促作用，进行“有效课堂教学”的研讨活动，提高课堂效率。每月对本教研组老师作一次常规检查，重点检查教案、学案上的二次备课、上课规范、课堂反馈、作业批改、听课记录和评课等，检查状况良好。

三、以课题为抓手，提高实践技能

本学期的讨论课题是:“在地理教学中培育同学环境素养的讨论”和“地理复习课课型讨论”。分别在高一和高二班级进行同题异构，开设五次课型讨论课，重点对高三老师和年轻老师进行磨课，积累材料，10月份，本教研组课题“在地理教学中培育同学环境素养的讨论”接受市中期评估。被立为市级课题。

全组老师积极参加市级课题“新课程课型讨论”。

四、加强集体备课，发挥团队精神

高一和高二集体备课小组选择教学中的重点和难点进行集体备课。做到定时间、定中心发言人、定地点、定内容，重点要突出如何依据同学实际、采纳何种教学手段来达成三维目标，着重学案的设计和运用效果。把每次集体备课的教案上传到新中网上。高一、高二班级集体备课时间分别是:周二上午第一二节课、周五上午第一二节课、周三上午第一二节课。

五、渗透环保教育，开展特色活动

继续“地理教学中培育同学环保素养的讨论”，着重在课内外进行环境教育的渗透，每位老师至少撰写了两个环保教案地理教研组工作计划。中学班级以环保为主题开展综合实践活动，高一、高二以环保为主题，开展讨论性学习和开设校本课程(第三周开始活动，共18课时)，以加强同学的'环保意识。组织同学开展课外爱好小组活动。

六、珍惜学习机会，做到资源共享

积极参与市、区教研室组织的教研活动，仔细做好记录，把记录实时交教务处。并利用教研活动或集体备课时间实时传达学习内容，做到一人活动，大家受益要求全组老师积极参与学校的老师论坛活动，黄建华老师在第三、四次教学论坛活动中被评为“论坛之星”。高一、高二、高三班级分别由刘小萍、黄建华、焦利明老师负责在学案的基础上编制配套的练习。

七、师徒相互学习，促进自我成长

每位老师听课要求在15节以上。充分发挥学科指导小组的作用，对青年老师进行指导，并参加出卷、审卷、评卷，提高教学质量。结对的师徒要相互听课，不断改进，不断进步。

中学地理教研工作计划6

一、工作思路

以地理课程建设为中心，以全面实施素养教育，提高课程实施水平和教学质量为目标，切实履行“讨论、指导、服务、管理”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。

加大对骨干老师和青年老师的培育指导力度，引领广阔老师仔细学习教育教学理论，发觉、关注教学实践中的问题，集思广益探究解决问题的策略和方法，积极稳妥地深化课程改革工作。深入开展课题讨论和学术沙龙等活动，加强全区地理老师的专业沟通，提高和改善地理老师教育专业生活，发觉教育专业生活的乐趣。建立老师教研合作体，提高以“问题讨论”为核心的教科研技能，在教研工作的主题、方式与机制上进行满意基层切实需要的创新。促进地理老师的专业进展，提高教育质量。

二、主要工作

〔一〕积极持续推动课程改革

〔1〕中学：以提高课堂教学效益为重点，采用参加式研讨、公开课观摩与评价、案例设计、课题讨论和学术沙龙等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高老师的课堂教学技能。

〔2〕高中：加强课程体系建设，提升老师对课程的开发、管理技能。特别需要加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的`讨论和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思索，系统设计，努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培育同学主动进展意识、自主学习技能的讨论与指导，引领老师在教学过程中着力指导同学学习方法，培育同学学习技能。

〔二〕着力做好高三教学讨论工作

〔1〕深入学校调研，着重就高三复习教学的工作计划、目标内容、课堂教学、作业练习等了解状况，讨论问题，商量对策。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。

〔2〕通过多种形式，开展教研活动，沟通教学心得体会和阅历；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性；着重教学效率和复习效率的提高，通过骨干老师的示范引领，加强教学和辅导的针对性，促进高三班级整体教学效率和复习效率的提高。

〔3〕组织全体高三老师参与**市高三地理教学工作研讨会。

〔4〕在进展中心的统一安排下，帮助市教科院组织参与苏、锡、常、镇模拟考试的阅卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，讨论解决问题的对策。

〔三〕切实提升地理老师教科研水平

〔1〕协作做好**市中学地理课题讨论有关工作。

〔2〕对我区地理学科现有课题进行全面整理，沟通、检查各课题讨论进展状况，商量讨论过程中的详细问题。

三、活动安排

二、三月份

1．依据进展中心统一安排，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学状况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。

2．召开高三地理备课组长会议。

3．做好高三第一次教学调研测试的组织阅卷工作。

4．组织开展区高中地理基本功竞赛初赛。

5.高二会考相关工作。

四月份

1．组织全体高三老师参与大市高三地理复习教学研讨会。

2．召开中学地理老师研讨会，采用专题研讨、公开课观摩与评价等形式，切实提高老师的课堂教学技能。

3．开展地理学科区级以上课题研讨活动，开好讨论课，了解课题讨论状况及所取得的成果，研讨课题讨论过程中存在的问题与困惑。

4.高一班级地理讨论课。

5．组织开展区高中地理基本功竞赛复赛。

五月份

1．做好高三第二次教学调研测试阅卷的组织工作。

2．组织高三老师分析复习教学状况，争论下阶段复习教学工作。

3.组织优秀选手参与市高中地理基本功竞赛相关活动。

六月份

1．做好中学地理睬考的有关工作。

2．做好高二地理学科期末考试统一阅卷的组织工作。

3．期末结束有关工作。

中学地理教研工作计划7

一、指导思想

仔细贯彻本学期苏州市教研员工作会议精神，紧紧围绕区教研室工作计划开展工作，以科学进展观为指导，以课程改革为抓手，探究新课程背景下地理学科教学方法，努力促进地理课堂教学由粗放型向集约型转变，老师由阅历型向科研型转变，以提高教学效率和教育质量。

二、工作思路

以区地理学科中心组为核心，以全区中学地理老师为主体，以各校地理教研组为基地，以集体备课、解决教学的问题为载体，以提高中学地理教学质量为中心；学习理论、引领方向，培训骨干、带动全体，制造典型教学案例、促进日常地理教学改革，实时反思沟通、仔细总结积累。

三、重点工作

高三地理复习工作讨论；高二地理学业水平测试讨论；中学地理老师队伍建设。

四、主要工作

1、加强理论学习，提高自身的业务素养、指导水准和服务技能，积极探究理论与实践的结合点，以提升教研品质。

本学期将围绕以下专题开展学习活动：

(1)组织老师进一步研读《地理课标》、《考试说明》，明确课程改革的方向，理解高中课程改革的实质，落实课程改革的要求。

(2)研读和实践有关有效教学策略和教学评价的理论；

2、加强教学过程管理，争取高三地理教学质量在原有基础上得到提升。

教学质量是学校的生命，聚焦课堂抓质量，着重做好以下工作：

〔1〕总结、分析上学期的期末考试及本学期初“自主学习调查测试”的质量，反思老师教学中、同学学习中存在的问题，制定和调整新学期的教学策略。

〔2〕仔细分析总结近三年的江苏地理高考试卷，对比08、11年高考地理试卷，找出命题改变的趋势和命题的思路，让每一位任课老师有方向、有目的地进行教学。

〔3〕组织好老师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理老师的备课、上课和试题的选择。

〔4〕深入学校进行高三专题研讨，重点督促检查有关“规定动作”的落实执行状况。

〔5〕做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到实时沟通、实时传达；

〔6〕仔细完成本学期模拟考试等各次重大考试的阅卷、信息收集、分析工作；

3、引领老师的专业成长，提高老师队伍的思想及业务素养。老师的`专业成长，一方面需要个人的勤奋、努力，另一方面，需要建立起良好的教研制度。通过集体备课、案例分析、公开课观摩、阅历沟通等多种形式，进一步改进和提升教研活动的形式和质量；开展多渠道、多形式、多梯次的老师培育活动，建立骨干老师、学科专家的巡回送课、听课、评课活动，把提高地理老师专业素养落实到全体、落实到课堂、落实到平常、落实到实处。

4、高二地理教学强调夯实基础，重视地理基本知识、基本原理、基本技能；加强读图、绘图、地理计算的训练；加强对地理图表和文字表述的训练；能够从提供的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判读和分析，从而解决地理问题。留意尝试着从学习和生活中发觉地理问题，尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实中的地理问题，初步提出解决问题的对策。

5、高一地理教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求；留意培育年青老师，提高业务素养，提高他们参加教研的主动性和积极性。

6、关于中学地理教学

督促区内各校仔细执行课程计划，开设好初一、初二的地理课。考虑到中学地理学科老师，特别是专业地理老师各校人数较少，关注、关怀中学地理老师的成长，努力为他们搭建成长、进展的平台。

7、其他工作

〔1〕选择有条件的学校进行有关课题的讨论；

〔2〕完成领导布置的各项工作。

五、主要活动安排

〔见附表一〕

六、各班级教学进度及课时建议〔见附表二〕

附表一：主要活动安排

月份

主要活动内容

八月份

1、制定工作计划

2、高中地理教学研讨

3、参与苏州市暑期老师培训

4、苏州大市中学地理老师学科把握技能决赛

5、参与大市教研员工作会议

九月份

1、组织暑期同学自主学习调查卷阅卷，并做好成果统计分析

2、召开全区地理教研组长、备课组长会议〔望亭中学〕

3、高三地理集体备课活动〔局三楼会议室〕

十月份

1、承办苏州大市地理学科教学基本功竞赛决赛〔陆慕高中〕

2、组织完成区“中学地理课教学设计”竞赛

3、组织区中学地理教学研讨活动

十一月份

1、期中统测、阅卷、统计、分析

2、参与苏州市高三地理教学研讨会〔木渎中学〕

3、参与苏州市地理学会学术年会〔论文评比〕

十二月份

1、高二地理学业水平测试复习研讨活动

2、高中地理教学调研

一月份

期末统测、阅卷、统计、分析

附表二：20**年下半年苏州市地理学科教学进度安排表

年级

教学内容

课时/周

备注

七班级

七班级地理·上册

2

八班级

八班级地理·上册

2

高一班级

地理·必修·第1册

3

高二班级

必修三、选修一

5

选科班级

高三班级

第一轮复习

〔期中完成必修1、2〕

中学地理教研工作计划8

一、工作思路

以地理课程建设为中心，以全面实施素养教育，全面提高课程实施水平，全面提高教学质量为目标，切实履行教研室“讨论、指导、服务、管理”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，着重抓好课程改革与教学创新中的重点工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。

加大对骨干老师和青年老师的培育指导力度，提高我区地理老师整体素养，全面推动素养教育，提高教育质量。

二、主要工作

〔一〕积极持续推动课程改革

〔1〕中学：以落实课堂教学常规为重点，采用参加式研讨、公开课观摩与评价、案例设计等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高老师的课堂教学技能。

〔2〕高中：加强学习和落实我区一般高中地理学科教学改革指导看法，重点讨论优化课堂教学的模式与策略。积极组织开展课改理论学习和实践研讨活动，以案例为重要的讨论手段，促进多样的、有效的课堂教学模式讨论，挖掘老师教育行为中蕴涵的教育判断，并引领老师改善教学行为，不断提高教学效益。引导我区高中老师进一步理解高中课程标准，鼓舞老师撰写有关新课程实施的讨论论文、案例或阅历总结。

〔二〕着力做好高三教学讨论工作

〔1〕深入学校调研，通过多种形式，开展教材讨论活动，沟通教学心得体会和阅历；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。

〔2〕加强对各校高三教学工作的调研与指导，常常听课，督促老师改进教学，防止垃圾课、无效课、以练代教等非符合教学规律的教学行为的涌现，分析、总结教学中存在的问题，讨论解决问题的对策。着重教学效率和复习效率的提高，通过骨干老师的示范引领，加强高考教学和辅导的针对性，促进高三班级整体教学效率和复习效率的提高。

〔3〕组织全体高三老师参与常州市重点中学高三教学工作研讨会，着重围绕如何提高高三课堂教学的效率开展研讨，提高会议的有效性。

〔4〕在教研室的统一安排下，帮助市教研室组织参与苏、锡、常、镇模拟考试的`阅卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，讨论解决问题的对策。

〔三〕切实提升地理老师教科研水平

〔1〕协作做好常州市中学地理课题讨论有关工作。

〔2〕加强我区地理学科现有课题的沟通研讨工作。

三、活动安排

二月份

1、依据教研室统一安排，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学状况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。

2、召开高二地理备课组长会议，结合上学期期末调研状况和学业水平测试有关要求，沟通复习应考事宜。

三月份

1、召开青年骨干老师重点指导对象座谈会，讨论进展目标，确定学习讨论内容，商量详细活动安排。

2、做好高三第一次教学调研测试的组织阅卷工作。

3、召开部分高三地理老师座谈会，分析第一次教学调研测试状况，讨论部署下阶段复习教学工作。

四月份

1、组织全体高三老师参与大市高三地理复习教学研讨会。

2、开展中学地理教学观摩研讨活动，着重讨论教学常规的落实及提高课堂教学效率问题。

3、开展《高中地理教学中加强实践与运用环节的策略讨论》课题研讨活动，总厚实践活动开展状况，开好讨论课。

五月份

1.做好高三第二次教学调研测试阅卷的组织工作。

2、组织高三老师分析复习教学状况，争论下阶段复习教学工作。

3、做好中学地理睬考的有关工作。

4、召开地理学科区级以上课题组长会议，检查、沟通课题进展状况。

六月份

1.“加强实践与应用环节”课题组学期总结会议，沟通讨论进展状况，汇总有关资料，制定下阶段计划。

2、做好高二地理学科期末考试统一阅卷的组织工作。

中学地理教研工作计划9

一、工作思路

以地理课程建设为中心，切实履行取老师进展中心“讨论、指导、服务”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。

教研工作将进一步结合课程和教学改革的实际，结合学校、老师、同学进展的实际，坚持“理念先行”、“创新先行”和“素养先行”，遵循教育教学的基本规律，进一步提升课程与教学讨论的整体水平，提高以“学科教学关键问题”、“学科关键技能”为核心的教科研技能，提高课程改革的实践力与执行力，在教研工作的主题、方式与机制上进行满意基层切实需要的创新。加大对骨干老师和青年老师的培育指导力度，引领广阔老师仔细学习教育教学理论，发觉、关注教学实践中的问题，集思广益探究解决问题的策略和方法，积极稳妥地深化课程改革工作。

二、主要工作

〔一〕积极持续推动课程改革

〔1〕中学：以落实课堂教学常规为重点，采用参加式研讨、公开课观摩与评价、专题讨论、学术沙龙、案例设计、课题讨论等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高老师的课堂教学技能。积极开展课程研修活动，提升老师对课程的开发、管理技能。

〔2〕高中：积极开展新课程研修活动，制定新课程的研修方案，在形式上、内容上突出老师的自主性和有效性，进一步通过讨论教材来提升老师对课程的理解水平。加强课程体系建设，提升老师对课程的'开发、管理技能。加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的讨论和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思索，系统设计，努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培育同学主动进展意识、自主学习技能的讨论与指导，引领老师在教学过程中着力指导同学学习方法，培育同学学习技能。

〔二〕重点做好高三教学讨论工作

〔1〕深入学校调研，着重就高三复习教学的工作计划、目标内容、课堂教学、作业练习等了解状况，讨论问题，商量对策。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。

〔2〕通过多种形式，开展教材讨论活动，沟通教学心得体会和阅历；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性；着重教学效率和复习效率的提高，通过骨干老师的示范引领，加强高考教学和辅导的针对性，促进高三班级整体教学效率和复习效率的提高。

三、活动安排

八、九月份

1、依据区老师进展中心统一安排，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学状况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。

2、召开区高三备课组长会议，着重就复习教学中重、难点问题的突破开展研讨。

3、布置讨论地理核心概念学习策略。

4、开展初一