小班数学活动教案：前后教案(附教学反思)

小班数学活动教案：前后教案(附教学反思)

小班数学活动课程方案课程方案前后（反思教学）

教学方案前后的小班数学活动（教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动预备，活动要点，活动过程，教学反思等内容，以自身和对象为中心的学习，在理解和分化之前和之后，形成一个初步的空间概念是对数学活动感爱好。

适合幼儿园老师参与小班数学活动。

快来看看课程方案。

设计方案

让孩子正确使用位置词正面和背面。

您可以使用位置字的正确和完整表达式并读取单词声音。

活动目标

1.学习以自身和对象为中心，并在之前和之后得到认可和区分。

2.形成初步的空间概念，并对数学活动感爱好。

3.学会使用正确的位置词前后。

可以使用位置字来正确和完整地表达，并读取单词声音

4.培育幼儿进行比较和推断的力量。

5.激发孩子们学习的爱好，体验数学活动的乐趣。

活动预备

1，慢羊羊头饰

2，灰狼头饰一个

3，喜羊羊头饰（同等数量的男女生）梅阳阳头饰（同等数量的女孩）

4，一棵大树（隐蔽在大树后面的灰狼）

5，兔子和小狗娃娃

6，一些玩具（兔子和小狗的前面和后面）

7.创建一个活动场景老师坐在孩子的一端，把兔子和小狗放在中间，把一些玩具放在兔子的前面，把玩具放在小狗的背上，放一棵树另一方面，隐蔽在树后面的灰狼。

8.阅历预备幼儿对灰太狼和喜羊羊的故事有所了解。

活动要点

重点学习以自身和对象为中心，区分正面和背面。

困难形成初步的空间概念，对数学活动感爱好，并学会正确使用位置词。

您可以使用位置字的正确和完整表达式并读取单词声音。

活动程序

1.做拍手节奏，（拍摄前拍拍）

2，小手放在腿上，小手隐蔽，问小手隐蔽在那里，隐蔽在后面。

小手伸出来，现在你的小手放在身体一侧，小手放在身体前面。

3.问题老师在你身边，老师在我们面前。

老师转过身问道现在你站在我身边，我们在老师身后。

现在让孩子站起来站在老师面前。

问题现在孩子在老师的一边，在老师面前，并要求孩子站在老师的后面。

问题他站在老师的一边，他站在老师的后面。

5，指一个孩子，请说明，请过来站在我面前，请一个，请过来站在我身后，问我身边的孩子，谁在我身后。

6，引起爱好

会话被导入嬉戏并安排嬉戏角色。

老师孩子们，你见过喜羊羊和灰太狼吗？在PG和BBW中，你最喜爱谁？为什么？

杨我喜爱.

老师嗯，今日，韩先生来到缓慢移动的村长，我们的孩子们来玩小羊。

我们一起玩嬉戏吧。

7，电话响了，懒人村长接电话。

老师:(响铃后）嘿，你是谁？哦，你是熊妈吗？你打电话找

什么是我懒散的村长？哦，你的意思是你的宝宝熊的玩具被灰狼偷走了。

你想让我成为一个懒散的村长帮你找回玩具吗？然后我问我的羊羔是否情愿关心你！熊的玩具被灰狼偷走了，你情愿关心熊宝宝玩具。

（愿）熊妈妈，你听说过吗？羔羊说他们情愿，所以现在我们预备好关心你了。

8，引导孩子学习位置词

老师现在灰狼很尴尬。

我们的演示现在将给他一个很好的教训。

之后，和村长一起去抓灰狼是件好事。

但是在我去捕获灰狼之前，我必需先测试你，假如你通过了假如我能让你抓住狼，你有信念吗？（听）指挥行动

老师的密码

现在全部的小羊都在听，小男孩现在快乐了，小女孩是一只漂亮的羊，现在听我的密码。

1）让全部漂亮的羊走在椅子后面。

2）请始终走到你的椅子上。

3）请带走全部的欢乐并连续前进。

4）让全部漂亮的绵羊回到两步。

（好了，现在全部的羔羊都回到了座位上。

）

9，引导孩子正确使用位置词

老师现在我缓慢移动的村长会用狂喜来侦察敌人。

我们走过去，看着灰狼在哪里，然后在心里悄悄地记住它，把它拿出来抓住它。

村长轻轻地走过喜羊羊去捕获狼。

我很兴奋能抓住狼并要求说在（后面）前面，我抓住了灰狼。

请留意侧面的战斗，并考虑前面（后面）玩具的痕迹。

漂亮的山羊被派遣，查找玩具，并要求说在（后面）发觉玩具前面。

10.进一步理解和应用立场词

老师:(电