临床药学本科教学改革探讨

Word第第页临床药学本科教学改革探讨一、我国临床药学本科教育进展中存在的问题

与美国、日本等国家相比，我国临床药学起步较晚，起源于上世纪60年月。在临床药师的培育过程中，不仅要培育临床药学专业同学的专业基础理论、基本学问和相关基本技能，还需对临床药学教育不断改革与探究，寻求适应医院药学多元化、差异性服务特点，能到达优化患者治疗目的的人才培育模式。我国医药院校开办临床药学本科专业的时间较短，仍存在课程体系不够完善，理论与实践脱节等诸多问题。

1、课程设置不合理。据调查，我国目前培育出来的临床药师大多缺乏系统的医药学问结构和丰富的临床实践阅历。临床药师的主要职责是提升临床药物治疗水平、提高医疗质量、保障医疗平安。长期以来，我国高等院校的临床药学本科专业的课程以化学类课程为主，忽视对临床医学基础课程及专业学问的培育及应用，导致在临床药学本科专业毕业生中缺乏临床医学的基础学问和思维模式的现象屡见不鲜，药师不能将各专业的基础理论学问与临床实践力量进行有效融合及转化，严峻影响其与医师、患者的沟通，无法快速有效地开展工作，进行合理高效的临床药物治疗。

2、临床药学本科教育实践时间缺乏。对临床药学本科专业同学来说，除了娴熟把握药学、临床的基础及专业理论学问，临床实践也是其本科教育中关键环节之一。国外临床药学教育学制多为6—7年，时间比较充裕，支配1—2年甚至更长的时间进行临床实践。国内则相对较短，临床药学本科学制通常为4—5年，临床实践往往是压缩在最终一年，有些学校甚至只支配半年的时间，这使同学无法充分学习药学的相关临床工作，对所学理论学问的应用得不到相应的实践体验，这使本专业同学将来开展临床药学工作时，将需要更多时间去适应。由此可见，我国临床药学本科教育需在学制上作调整，以适应新的服务模式以及新型人才储备的需求。

3、同学缺乏沟通力量。目前，我国医院的临床药学工作主要为门诊药物询问、静脉药物调配、药物的药效学和生物等效性讨论、血药浓度监测〔TDM〕、药物经济学评价等方面，集中在基础性的药学工作，药师缺乏与临床医师、护理人员间有效沟通的机会，也缺少与患者进行完全接触的气氛。为适应临床药师这种工作模式，医药院校更注意药学和临床理论学问的传授，而忽视对同学沟通沟通力量的培育，导致临床药学本科专业同学沟通沟通力量得不到适当的熬炼，在此后的临床工作中难以做到协作医师对患者实行有效的临床治疗。这种工作模式不符合我国临床药学工作全面转向以患者为中心的服务模式的工作进展，而在此模式下培育的.临床药师，也很难完成提升临床药物治疗水平、提高医疗质量、保障医疗平安的临床任务。

二、对我国开展临床药学本科教育的建议

1、优化课程体系。临床药学本科专业同时涉及药学和医学两大类学科的学问，其课程设置应遵循医药并重的原则，合理设置药学、医学相关课程及临床实践的比重，使该专业同学具有扎实的医学、药学学问基础和实践技能，从而初步具备临床药学服务的学问结构和实践力量。其次可主动增设药物流行病学、药物经济学、循证药学及医药伦理学等人文课程，加强人文素养教育，提高同学人文素养。

2、注意临床实践支配。临床药学是应用型学科，是药学与临床相结合，为保障患者平安用药，促进药物的合理使用，提高药物治疗水平的学科；临床药学是药师深化临床，与医师、护士沟通合作，服务患者的临床药学实践。临床药师承当着保证患者平安合理用药的重责，只有进行大量详细的临床实践训练，强化实践技能，才能在临床实践中将所学的理论学问应用到实际临床实践工作中，实现理论与实践相结合。在临床药学本科专业的培育中，我们可以借鉴美国渗透式的早期见习性实践，在各学年支配同学进行见习。见习期间，在临床药师的带着下，同学参加科室轮转，进行查房，参加临床药物治疗的实践，充分与病人、医生、护士沟通沟通，使其能够通过实践稳固所学的相关理论学问，更扎实敏捷地将学问把握，到达良好的教学效果，也在肯定程度上避开了最终一年因临床实践时间过于集中，与考研、找工作时间冲突等因素而导致实践质量下降的状况。此外，由于临床药学本科是医药结合的专业，为满意各教学课程合理支配，高校还需在学制上进行调整，延长该专业的教学年限。

3、加强同学的沟通力量教育。与传统的药学服务模式相比，以患者为中心的临床药学服务新模式需要临床药师与临床医师、护理人员及患者进行有效的沟通，实现切实有效的个体化合理用药。因此主动推动沟通力量的教育和培训，全面提高临床药学专业同学综合素养，是临床药学专业教育必需加强的课程。实践证明，通过专业的沟通技巧学问培训，临床药学专业同学能在以后的临床实践工作中，在与患者进行沟通时抓住重点、理解患者的诉求，与患者建立良好的关系，全面了解患者的信息，精确评估患者的健康状况，同时提高患者的依从性，从而真正践行药学监护的内涵，将传统医院药学以药物为中心的工作模式转变为以患者为中心。

三、结语

我国临床药学本科教育任重道远，为适应以患者为中心的临床药学服务模式，我们还需不断探究并改革教育教学方法，力争培育出符合现代医院药学模式的高素养临床药学专业人才。目前我国的临床药学本科教育水平与发达国家相比还相差甚远，在教育体系及其他诸多方面仍存在缺乏，但只要从社会需求动身，结合临床药师的实际需求，借鉴国内外临床药学教育的先进办学理念、可行的临床药学服务理论和阅历，合理应用；主动探究，不断创新，加快临床药学本科教学教育体系的改革，对人才培育模式进行合理规划，培育高素养的临床药学专业人才，高效参加临床药物治疗，坚持以人为本的服务理念，就能促进我国临床药学本科教育的持续健康进展。

综上所述，我国的临床药学本科教育应优化课程体系，扎实同学药学和医学的基本理论学问和实践技能，并注意同学对相关自然科学和人