班主任工作经验交流材料（15）模板范本

班主任工作经验交流材料（15）

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对同学的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时到处做好同学和榜样。作为一名班主任，虽然不曾取得什么丰功伟绩，但工作中我勤勤恳恳，踏踏实实地为同学奉献自己的光和热。

一、制造良好的学习氛围，抓好班级学风。

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，由于优良的学风，是班集体的生命线。一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不汤进展的动力，可以有效地增加班级的分散力和战斗力。经过这些年的探究，我认为在学风建设上，班主任应注以下几点：

1、让同学多问，使同学养成善思好问的习惯。

在同学中，"问'是启学问殿堂的钥匙，让同学主动发问，可以增加同学的自信念，沟通师生情感，缩短师生间的距离，老师的主导地位和同学的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培育同学善思好问的习惯。

2、严把作业关，使同学独立思索，培育同学的战斗力。

作业是学问的实践，不交、迟交或抄袭作业是同学学习进步的几大障碍，对于服务业，我实行了相应措施：一是突出学习委员，课代表表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织同学成立"同学帮扶小驵'，对学习差的同学进行辅导，关心，启发他们独立思索，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思索，独立的习惯养成了，班级的战斗力增加了。

3、课后复习，课前预习并重，使同学养成自觉学习的好习惯。

课后息和课前预习，是学习中特别重要的两个环节，因此，我特别重视。首先是让同学科学安排课余时间，有交地深化课内学问，搞好复习。二是让同学学会找学问重点，搞好课前预习。久而久之，同学们养成了自觉学习的好习惯，学习成果日渐上升。

二、以身做则，到处做同学的榜样

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话："老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。'学校生，对班主任有着一种特别信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。（班主任.）因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响我的同学。例如：我每次上完课，发觉讲台上有垃圾的话，我就静静地捡起来放进垃圾箱，同学发觉后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡洁净。老师行为对同学的影响，使我看到：老师的人格魅力会带给同学穷的力气。因此我必需时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用仔细、模范的行为影响同学的心灵。

三、真情投入，营造温馨和谐的"家庭'。

班集体，是同学健康成长的一方活土。我从来都把教的班级，看作一个大家庭。无论老师，还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴盛，必需大家努力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的哝和，我费尽了心思。首先，我树立了同学的仆人翁意识，变老师要我做为我要为班集体做，这样既制造了和谐的班级，又增加了班集的分散力。其次，我让同学对待自己和同学，要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使我班的同学与同学之间相处和非常融恰。在我和同学们的共同努力下，我班在纪律，卫生等方面都取得了优异的成果。

四、亲近同学，讨论同学；呈现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是主任顺当开展一切工作的基础。讨论同学是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点．

在亲近与讨论同学的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

五、干部队伍的组建和培育。

一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理力量。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，关心小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。事事落实到个人。明确每位同学在班级中的位置和责任，使同学体会到自身的价值和尊严。为调动每一个同学的乐观性，就要使每一位同学都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套"事事有人干，人人有事干'的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使同学在集体中找到自己的"位置'，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。