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班主任工作要求

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与同学、家长之间联系的纽带和桥梁；班主任工作打算着班级的德育质量，班主任是班级德育工作的主导力气，尽管班主任工作是多方面的，但中心是德育工作，同学的思想品德状况在肯定程度上取决于班主任的思想水平和教育工作状况，所以，班主任工作在德育工作中有举足轻重的作用；班主任在同学全面健康的成长中，起着导师的作用并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。如何当一个合格的班主任呢？

一、班主任的基本职责：

1.对同学进行思想政治教育和道德教育，促进同学身心健康进展，培育社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中同学守则》和《中同学日常行为规范》。

2.教育同学努力完成学习任务。会同各科老师教育、关心同学明确学习目的，端正学习态度，把握正确的学习方法，提高学习成果。

3.教育同学养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和卫生习惯。

4.关怀同学课外生活、指导同学参与各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动．鼓舞同学进展正值的爱好和特长。

5.进行班级的日常管理．建立班级常规，指导班委会和本班的团支部工作，培育同学干部，提高同学的自理力量，把班级建设成为奋勉向上、团结友爱的集体。

6.负责联系和组织科任老师商讨本班的教育工作，互通状况。协调各种活动和课业负担。

7.做好本班同学思想品德评定和有关奖惩的工作。

8.联系本班同学家长，争取家长和社会有关方面协作；共同做好同学教育工作。

二、班主任常规工作：

1.一日常规：

（1）晨读必到（考勤及晨读内容、氛围）；

（2）三餐饭后必到（了解班级状况，指导卫生打扫）；

（3）两操必到（考勤、督促检查）。"两操'是指早操和课间操，班主任对同学出操状况进行把握，对不良现象进行处理、订正；

（4）午间自习必到（组织同学自习）；

（5）做好课间管理，不定时深化教室，了解同学状况，包括教室保洁、同学精神状态、同学课间活动内容、方式等，并对不良现象进行教育、引导；

（6）夕会必到（小结及处理问题）；

（7）晚查寝必到（就寝人数、卫生、纪律）；

（8）处理同学请假及其他突发大事。班主任应多在办公室办公，以便于同学有急事能找到班主任解决；

（9）教育违纪同学。同学中难免"大错不犯、小错不断'的状况，对同学中的违纪应准时教育、处理，从而更好地建设班风、优化学风；

（10）检查同学仪表。仪表是同学形象、精神面貌的写照，是学校管理创品牌、上档次的必需要求，诸如佩戴饰物、头发及其他穿着装扮等，都要进行检查督促，努力保证同学仪表符合中同学的角色要求。

2.一周常规：

（1）班会课必到位、必组织、必督促、必指导、必开好。

（2）大扫除必到督促检查、指导，班主任要仔细组织、督促同学参与大扫除，培育同学良好的劳动习惯，创设文明、干净、美丽的室内学习环境。

（3）升旗必到，班主任要仔细组织、参加好每周一的升旗仪式，对同学参与升旗仪式的着装、纪律、礼仪等进行检查督促。

（4）每周都做一次班级工作小节，做好"同学量化考评'工作。

3.一月常规：

（1）组织召开班、团干部会。

（2）组织、指导主题班会、团会，班主任要仔细组织，细心设计，开好主题班会或团会，解决同学中存在的典型问题。

(3)班级月总结，包括学习状态、量化考评状况、同学违纪通报、典型问题等。

(4)班风学风建设。

(5)后进生转化。

(6)帮助事务室收缴生活费。

4.期中常规：

(1)考试的组织动员，凡班级和学校布置的考试，都要仔细组织，抓好考风考纪，并做好同学心理疏导工作。

(2)考试的总结分析及做好同学个别谈话工作。

(3)开好家长会。

(4)组织同学参与同学会工作。

5.学期常规：

(1)选拔、培育、使用、管理好班团干部、科代表、小组长等；

(2)出席学校组织的班主任会议；

(3)参与班主任培训；

(4)班主任在开学初要制定出详细可行的班主任工作方案，方案中要有班级同学的状况分析、要提出班级建设目标，要确定工作内容，要拟定工作步骤，防止工作的盲目性和随便性。

班主任每学期末要对本学期班级管理工作进行反思和总结，写出书面总结、阅历体会等，通过总结，增加班级管理工作的自觉性和预见性，在总结中提高。

(5)教育、指导同学完成学习任务，班主任要常常了解同学，把握同学的学习状况，并会同科任老师指导、关心同学明确学习目的、端正学习态度，摸索学习规律，改进学习方法，养成良好的学习习惯，促进学风好转和学习效果提高。

(6)组织同学参与学校或班级组织的有关活动；

(7)搞好各种类型同学的针对性谈话；

(8)做好家访、电话访问及来访家长的接待工作，争取家长协作支持，共同做好教育同学的工作，每学期对每个同学家长至少有一次联系、沟通；

(19)撰写德育科研文章，通过德育科研，加强德育工作的反思，促进德育理念、育人技巧、管理力量的提高；

(10)同学奖惩（积累同学个体材料，向学校和政教室提出对本班同学嘉奖或处分的意见、建议及材料依据）。仔细地、民主地、实事求是地搞好嘉奖工作，学期结束前要按肯定比例评比好"文明示范生'、"优秀同学干部'，使好同学得到应有的嘉奖，班上其他同学会受到鼓舞；（班主任.）对违纪的同学，班主任在调查基础上，摸清同学犯错误的来龙去脉，前因后果，找出问题症结所在。在同学明白错误性质与危害的状况下，心悦诚服地接受学校处理，起到严厉 校纪、教育他人的目的。

(11)客观、公正地评价同学，每学期结束前要在同学成长记录册和同学学籍表上写好同学的操行评语。

(12)组织同学参与德育及其他社会实践。

(13)资料上交（包括同学谈话记录、家访材料、家长会记录、班级好人好事记录、班级同学常规量化、班会记录、同学操行评定、学期工作方案、学期工作总结等）。

三、班级管理的主要内容

1.要言传身教，以诚取信。

班主任肯定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。

要求同学不迟到，自己就要在同学到校之前到。

做不到的事就不说，说到就肯定要做到。

班主任要加强自我修养，注意自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让同学信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力性影响长久而深远。

2.要敬重同学，关爱同学。

爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，关心同学树立健全、完善的人格。

努力做到能像一个真正的伴侣一样，观赏同学，学会倾听同学意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。

班主任要想很好的开展工作，首先要深化了解同学心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等状况。

班主任要做好同学的思想工作，贴近同学，与同学打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心伴侣。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消退他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。

3.要因材施教

（1）"宽爱'后进生

我们每位班主任都能意识到这点，但在实际工作中却很难做到；多给后进生一点关怀、盼望，我们的教育是不是会更加完善些呢！在班级管理中，将自己"与人为善'的爱心和班集体"普遍的友爱'倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，会使他们感到集体的暖和，尽快克服缺点、改正错误，促进转化。

（2）严爱优等生

优等生谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被原谅、袒护。你所宠爱过的优等同学，大多数出了学校就不愿熟悉你这个老师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀！小的缺点也会造成大的隐患。

优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的同学，只能在理智肤浅的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

（3）博爱中等生

中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班集体的镜子，是班级的中间力气，对他们多一些关爱，可能使他们步入优等生的行列，相反，则可能使他们成为后进生。

4.要允许同学犯错误

作为老师，我们在教书育人时应当用进展的眼光去看待每位同学，应当树立允许同学犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容和放任自流，并不是缺乏必要的批判和指导

当同学犯了小错误时，我们肯定要冷静处理；对于大错，我们肯定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

假如我们老师不能宽容，过分苛求，违反生理成长规律，我想我们的孩子或许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

处理同学问题时，要常常留意换位思索。同学犯错心情懊丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。同学思想出轨时，要予以正确的引导，不能劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不能有过极的行为。

5.要严爱相济。

我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，肯定要包括爱的感情。

留意教育同学保持良好的心态，学会用宽容的目光看待四周的一切，引导他们专心感受世界的美妙和自己的幸福。

6.要拿起表扬的武器。

赞美是阳光、空气和水，是同学成长中不行缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对同学的点滴进步都予以发自内心的表扬和欣赏，努力让我们的每个同学都能感觉到自己的进步。

设立"班级明星'的评比活动，每月进行一次，活动涉及面可以很广，有"学习明星、班干部明星、爱集体明星.守纪明星,自强明星,卫生明星'等等

让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学留意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。

表扬要留意对象，留意时机，留意场合，留意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等

7.实行"三个一'的教育

"每天给同学一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份胜利的喜悦'。

8.要常常与家长联系

家长评论学校从班主任开头，由于班主任与他们接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对老师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会处处替你宣扬。所以，与同学家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说同学在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

9.要放手让同学管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？

管理班级也应当是民主与法制的结合。明白了这一点，我们在培育班级民主气氛的同时，要制定具体的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是"磨刀不误砍柴功'，班规订下之后，班主任工作就会非常轻松。在实践中师生要不断完善班规,形成了良好的班风。

当班主任就好比做父母,假如什么都是包办代替,那是培育不出成才的子女的,而应当是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。

10.要做到"三勤'

班主任老师要做到"脚勤，眼勤，嘴勤'。脚勤就是要常常走到班级同学中去，多与同学接触，在开头习惯还未养