学前幼儿园-会唱歌的罐罐教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

活动名称：《会唱歌的罐罐》年龄段：小班领域：科学活动目标：1.知道不同物品（松果、沙子、石头）装在罐子里发出的声音不同。2.尝试制作响罐。活动重难点：制作响罐，知道不同物品装在罐子里发出的声音不同。活动准备：松果、沙子、石头若干，小罐子每人一个，印有松果、沙子、石头的指示牌各一个活动过程：导入：教师带领幼儿来到桌子旁请幼儿观察是什么物品，让小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏这些材料有什么感觉（引导幼儿说出软软的，硬硬的或凉凉的等特征）一、小小魔术，激发兴趣教师出示空瓶子，再通过变魔术，把石头放进瓶子里。提问：为什么刚才没有声音，现在又有声音啦？小结：瓶子里装上东西就会发出声音。二、动手操作，制作响罐制作响罐的要求：1.只能选择一种材料装进罐子里。2.装要轻轻的不要撒到外面，还要注意小朋友之间不要争抢，互相谦让。3.装完之后，要把瓶子盖盖的紧紧的。然后轻轻的走回去坐好。摇一摇，听一听，用小嘴巴学一学罐子里发出的声音。三、找找朋友，分辨声音（一）教师随机找到一名小朋友，请他学一学罐子的声音。然后请幼儿分辨自己罐罐的声音跟他是否一样，找到好朋友，坐到一起。（二）同样的方法，根据声音三种材料声音的不同，将小朋友分成三组。小结：不同的材料装在罐子里发出的声音是不同的。四、罐罐唱歌比赛（一）利用指示牌指挥三组朋友轮流发出声音。练习以后配上音乐再进行一次。五、结束会唱歌的罐罐还可以怎样玩？爱探索是孩子的天性，活泼好动、爱摆弄小玩具是小班幼儿的特点，他们对自己感兴趣的东西总想去摸一摸、玩一玩，充满了探究的欲望。我利用小班幼儿对各种声音非常感兴趣的特点，引导幼儿通过动手操作，在探索中去发现声音、制造声音，感知有趣的声音。小班科学活动《会唱歌的罐罐》，以科学为主导，巧妙地将生活、语言、音乐等领域有机渗透，相互整合。活动以幼儿感兴趣的各种声音为切入点，让幼儿通过玩一玩、猜一猜、做一做、摇一摇等活动，引导他们发现“罐宝宝”唱歌的秘密，探索不同的材料能使“罐宝宝”唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。本次活动，我利用幼儿最喜爱摆弄的沙子，小石子，松果等材料，把空罐子变成会唱歌的罐子，他们通过操作，知道了不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，活动中，孩子们个个忙个不停，尝试多种材料的响声。课堂气氛也比较活跃，但正因为孩子们太兴奋了，所以老师有些着急，没有用有效的语言进行组织。还有科学活动不是一次集体活动就结束了，要引发幼儿后续的探索。如装数量不同的相同东西，摇瓶子发出的声音也不一样；不是所有的东西装进瓶子里都有声音，比如：棉花、纸片等。所以，最后的提问，最好能引发孩子继续探索，将这些材料投放进区

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