西方经济学课后计算题答案

孙思邈•?备急千金要方.大医精诚?凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。假设有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸(chi)，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想。亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。见彼苦恼，假设己有之，深心凄怆，勿避崄巇(xi)、昼夜寒暑、饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心。如此可为苍生大医。——孙思邈1好读书不好读书好好读书好读书不好读书人应该要有些想象力爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要〞，这是因为知识只局限于世界，而想象力将延伸到未知世界。随着时间的推移，有些知识会过时，有些知识会被证明并不正确。多年以后，当你们回首往事时，可能会感受到，让你们受益最大的，并不是哪门课程的具体内容，而是在学校受到熏陶的理念和思路，培养出的好奇心和想象力，结识的同学和师长。2大学生学习与考试的

经济学视角作为一名大学生，不应该是无意识的行为者，而应该是自己行为的责任者和管理者！进入大学以后，在学习与考试问题上，如何迅速实现由“要我学习〞到“我要学习〞、由“应试教育－应付考试〞到“素质教育－自主学习〞的转变，是一个十分成迫切的问题。在此不妨结合经济学知识，谈一点儿粗浅看法。3关于学习对于大学生来说，学习主要靠：兴趣、爱好、理想与志向。对于一个年满18周岁的成年人来说：爱好／热爱与兴趣是最好的老师，理想与志向应当是根本动力，而生存竞争与开展需要那么可能是最直接的动力。我们还知道：童年无知可爱，少年无知可笑，青年无知可怜，中年无知可悲，老年无知可叹！4关于考试

我认为考试是为学习效劳的，对不同的人起的作用也不同。对“懒惰者〞起催促作用，对“进取者〞起提高作用，对教师与学生可起到检查、评估和改进作用。因此可以说,考试／考查只不过是一种手段：催促学习的手段，总结提高的手段，检验效果的手段。所以有的人“大考大玩，小考小玩，不考不玩〞，也有人“大考大愁，小考小愁，不考不愁〞。也有人认为，考试是为了换取将来从事某种工作“入门许可证／门票〞的手段。当然，通过学习掌握知识、提高能力，才是真正的目的所在！学习的问题来不得半点虚假，一个人如果在学习上弄虚作假，它可能骗人一时，但不能骗人一世；即使有可能欺骗所有人，他都骗不了他自己！所以要端正学习态度，踏踏实实学习，真诚对待考试。5经济学视角

在经济学中，追求效率、效益、效果，分析投入与产出，核算本钱与收益。虽说有投入不一定有产出，但没有投入就没有产出是可以肯定的！即使有相同的投入，产出也往往是不同的，效率不同，效益和效果自然不一样。有人说：不学有术是天才，学而有术是人才，学而无术是蠢才，不学无术是正常现象！经济学还分析需求与供给，研究稀缺与选择、时机与决策，讨论长期效益与短期效益等。社会的某种需求在生活中就表现为一定的“时机／机遇〞，而社会的快速开展会产生很多需求，在这些需求的拉动下会出现许多时机。短期效益是取决于需求，或者说取决于时机本身，谁比别人先抓住时机就可以先行一步取得成功、君临天下；但长期效益是取决于供给，取决于人的能力，拼的是个人能力、素质与知识结构。6因此，时机有时又相当于诱惑，在众多的“时机丛林〞中穿行，就需要抵抗一些诱惑，学会放弃，这时要做的关键就是认真分析自己的兴趣、爱好、理想、志向，以及能力、素质、优势与缺陷等。从而搞清楚自己真正想干什么？能干什么？适合干什么？这样再根据志向选择时机、利用时机，从而做时机的主人，而不是成为时机的奴隶—受时机的摆布。俗话说，机不可失，失不再来。时机是很重要，但时机是相对的，时机只属于有准备的头脑，因此提高区分时机的能力非常重要。有人说，知识可以创造财富，其实知识本身就是财富，而且是一种偷不走、抢不去财富。因此也有人说，一个人在有条件的情况下假设不学习新知识，那他是个最无知的人，将来肯定是要懊悔的！懊悔无药可治，只有预防，而预防懊悔的最好方法就是别埋下“懊悔的种子〞。7对于在校大学生而言，无疑是拥有最好的学习条件，如果还不好好利用不可多得的有利条件，那他还有什么好说呢？既对不起国家与社会，也对不起父母与家庭，即使从经济学自利的角度看也对不起自己！不过我还想在追问一句：大学生要学习什么？联合国教科文组织认为：learningtobe(学会生存／做人)，learningtodo〔学会做事〕，learningtogetalongwithothers〔学会与人相处〕，learningtolearn(学会学习)。最后我还要强调的是：在大学毕业离开学校进入社会之前，最为重要的是学会学习！所以，在此想提醒大家，一定要牢记毛泽东他老人家的那句老掉牙的话：好好学习，天天向上！(郑州大学朱登兴)8经济学的核心思想起源于1776年英国经济学家亚当.斯密?国民财富的性质和原因的研究?“每个人都在力图应用他的资本，来使其产品能得到最大的价值。一般地说：他并不企图增进公共之福利，也不知道他们所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是个人的安乐：仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。〞——亚当斯密9总结与复习1、一个中心：资源配置2、两大主题／两个组成局部：充分利用与最优利用3、三个根本问题：4、四个根本命题：5、根本方法：a实证／标准分析、b定量／定性分析、c静态／比较静态/动态均衡分析、d理论／模型分析、e边际／增量／总量／均量／弹性分析6、根本范式：观察现象／描述事实／提出问题－作出假设／界定变量－建立模型／形成假说－检验修正模型／上升为理论－进行预测－指导实践7、根本内容：/10微观经济学的根本框架生产理论消费者行为理论厂商理论本钱理论市场理论要素市场理论一般均衡理论／市场失灵与微观经济政策Ch3Ch4Ch4Ch5Ch5、6Ch7Ch8市场机制－供求均衡价格理论Ch211宏观经济学的根本框架稳定增长凯恩斯模型〔IS-LM模型〕AS-AD模型通胀理论失业理论国际经济宏观经济政策Ch10Ch12Ch12Ch11Ch13Ch15Ch14宏观经济核算理论Ch9国民收入决定理论12经济学试题结构与类型一、概念解释：〔每题3分，共15分〕1、2、3、4、5、二、选择题〔每题２分，共20分〕(说明：将你认为正确答案的字母写在题后的括号内。〕1----10A、B、C、D、三、简答题：〔每题5分，共25分〕1、2、3、4、5、四、计算分析题：〔每题10分，共20分〕1.2.五、论述题：〔每题10分，共20分〕〔说明：在给出的3题中，任选做2题，请不要多做。〕1、2、3、2007本科经济学13计算分析题答题范例假设某垄断企业的本钱函数为TC=Q2+900，产品需求函数Q=100－P，试问该企业利润最大化时的产量、价格、销售收入和最大利润分别是多少?：TC=Q2+900，Q=100－P。求：企业利润最大化时的Q、P、TR、π解：垄断企业的利润最大化条件是：边际收益＝边际本钱，即MR=MC。根据条件，MC=dTC／dQ=2Q,TR=PQ=100Q－Q2,所以有MR=100-2Q据此可知：当MR=MC时，即企业利润最大化的产量Q=25、价格P=75、总本钱TC=1525、销售收入TR=PQ=1875利润为π=1875－1525＝350。答：该企业利润最大化时的产量Q=25、价格P=75、销售收入为1875和最大利润为350。14CH1复习思考题P16根本概念：稀缺性资源配置微观经济学宏观经济学实证经济学均衡分析边际分析思考题：1，2，315CH2复习思考题P39根本概念：需求需求定理供给供给定理均衡价格供求定理恩格尔定律供给弹性需求的价格弹性／收入弹性／交叉弹性思考题：1，2，3，5，6，7计算题：116CH2计算题P391.解题思路〔1〕联立小麦的供给曲线和需求曲线的方程Qs=1944+207PQd=3244－283P令Qs=Qd=Q解得Q≈2493，〔2〕均衡点的需求价格弹性：Ed=ΔQ/Q÷ΔP/P=(dQ/dP)×(P/Q)=－283×(2.65/2493)＝－均衡点的供给价格弹性:Es=ΔQ/Q÷ΔP/P=(dQ/dP)×(P/Q)=207×(2.65/2493)＝〔3〕将小麦的价格P每蒲式耳3美元代入需求曲线的方程Qd=3244－283P，解得Qd=2395；新均衡点的需求价格弹性：Ed=ΔQ/Q÷ΔP/P=(dQ/dP)×(P/Q)=-283×(3/2395)＝－17CH3复习思考题P60根本概念：边际效用消费者均衡预算线消费者剩余无差异曲线边际替代率收入消费曲线价格消费曲线替代效应收入效应吉芬商品思考题：1，2，3，4，5计算题：1，218CH3计算题P601.解题思路〔a〕该消费者的收入为50×20=1000〔b〕商品Y的价格为1000/40=25，于是该消费者的预算方程为:1000=50Qx+25Qy〔c〕商品Y的价格为Py=1000/40=25〔d〕根据公式有MRSyx＝MUy／MUx＝Py／Px，当均衡时，无差异曲线与预算线相切，于是有斜率相等，MRSyx=Py/Px19CH3计算题P612.解题思路首先，根据公式MU1/P1=MU2/P2=MU3/P3＝…＝MUn/Pn，消费者应该使商品X的边际效用与自身的价格比等于商品Y的边际效用与自身的价格比率，那么满足这样的条件的商品组合(X，Y)为(5，1)，(6，5)，(7，7)。其次，根公式据M＝PＸQＸ+PYQY得到消费者的预算线为1000=100QＸ+500QY，只有商品组合(5，1)满足。所以，消费者应该购置5单位X和1单位Y。20CH4复习思考题P82根本概念：柯布－道格拉斯生产函数时机本钱隐含本钱正常利润经济利润边际产量收益递减规律边际本钱边际技术替代率生产者均衡规模报酬规模经济与规模不经济生产扩张线边际收益利润最大化原那么思考题：1，3，4，6，8计算题：1，221CH4计算题821解题思路〔a〕将生产函数Q=KALESR，每种要素投入都乘λ，那么K(λA)(λL)(λE)(λS)(λR)=λKALESR，1.1>1，所以是规模报酬递增。〔b〕假设要素投入都增加100%，即λ=2，也就是产量是原来的2倍，增加了114%〔2-1〕。22CH4计算题P822解题思路〔a〕根据生产函数C＝190＋53Q，FC=190。〔b〕根据生产函数C＝190＋53Q，AVC＝TVC/Q=53Q/Q=53〔c〕根据生产函数C＝190＋53Q，MC=dTC/dQ=53〔d〕根据生产函数C＝190＋53Q，AFC＝23CH5复习思考题P98根本概念：完全竞争完全垄断垄断竞争价格歧视思考题：1，3，4，6计算题：1，424P991.某完全竞争行业的单个厂商短期本钱函数为3－2Q2+15Q+10，试求：〔1〕当市场上产品价格为P=55时，厂商的短期均衡产量和利润。〔2〕当市场价格下降为多少时，厂商必须停产？〔3〕厂商短期供给函数。解：〔1〕∵3－2Q2+15Q+102－4Q+15又∵P=55，完全竞争厂商MR=P=55，根据利润最大化原那么，MC=MR，即：2－4Q+15=55解：Q=20此时，总收益TR=P·Q=55×20=1100，STC=0.1×203－×202+15×20+10=310∴利润=79025(续)〔2〕3－2Q2+15Q，2－2Q+15当P=AVC最小值时厂商必须停产。〔一阶导数＝0〕∴＊102－2＊10+15=5即当市场价格下降为5时，厂商必须停产。〔3〕2－4Q+15令MC=AVC，2－4Q＋2－2Q＋15，得：Q=10∴厂商的供给函数是:P=MC,〔Q≥10〕即，2－4Q+15〔Q≥10〕。答略264.解题思路TR=12Q－22+4Q+5∴MR=12－，MC=1.2Q+4当MR=MC时，即当Q=4时，总利润最大，此时，，。∴总利润为TR－TC=11∴当Q=4时总利润最大，价格为，总收益为，总利润为11。27CH6复习思考题P114根本概念：寡头卡特尔Cartel思考题：1，4，5计算题：不要求28根本概念：边际收益产量边际要素本钱经济租准地租思考题：1，2，5，6计算题：1，3，5CH7复习思考题P13429CH7计算题P1341.解题思路因为该要素市场是完全竞争的，所以要素的价格应由供、求双方的均衡来决定。即是Ls=Ld50PL–400=1200-30PLPL=20在完全竞争市场上，厂商是要素价格的接受者面临的要素供给曲线是一条平行于Q轴的直线，所以厂商的要素供给函数为：PL=20厂商的边际要素成要函数为：MFC=20〔＝PL〕30CH7计算题P1343.解题思路〔1〕在要素市场上，当厂商利润最大时有：MRP=MFC即W=P·MPL=P·(dQ/dL)也就是：4.80=0.10×〔36＋〕〔0.1L-6)(0.3L-2)=0解得：L=60和L=20/3(舍去)可见，当厂商实现利润最大化时，应每天投入60劳动小时。〔2〕利润为：TR－TC=P·Q－(FC+VC)=P·Q－(FC+W·L)把变量代入上式中得：0.1×〔36×60+602-0.01×603〕－〔50+4.8×60〕=22元可见，厂商每天获得的纯利润为22元。31CH7计算题P1345.解题思路劳动力市场上供给和需求相等时到达均衡，取SL=DL，那么100W=60000-100W，得：W=30032根本概念：帕累托最优状态逆向选择道德风险委托－代理问题外部效应公共物品科斯定理洛伦茨曲线吉尼系数思考题：1，3，5，7，9计算题：1CH8复习思考题P15833CH8计算题P1591.解题思路〔1〕Q=1000-10P→P=100-0.1Q→2→MR=100-0.2QC=40Q→MC=40,根据利润最大化原那么MR=MC，可知100－0.2Q=40→Q=300→P=100-30=70π=TR－TC=70*300-40*300=9000〔2〕假设要到达帕累托最优,那么有价格P=MC即P=100-0.1Q=MC=40→Q=600→P=100-60=4034MCMRPcPmQQmQcPDO〔3〕在垄断性生产时的社会纯福利损失为:(Pm-MC)(Qc-Qm)/2=(70-40)(600-300)/2=4500社会福利损失35社会福利损失D=ARMRMCQO$PmQmEFQCPCGHIJACB消费者剩余变化A、B生产者剩余变化C、A社会剩余变化B、C无谓损失36CH9复习思考题P169根本概念：国民收入GDPGNPNDPNIPIPDI名义GDP实际GDP人均GDP思考题：1，2，3，5计算题：1，237CH9计算题P1691.解题思路〔1〕GDP=C+I+G+(X-M)=个人消费支出+〔私人国内净总投资+固定资本消耗〕＋政府购置+(美国进口的商品和劳务-美国出口的商品和劳务)=219.1+〔＋〕+59.4+〔－〕=〔2〕NDP=GDP－固定资本消耗=343.7-11.8=〔3〕NI=国内生产净值－间接税－14.4

382.解题思路实际GDP=(名义GDP÷价格指数)×1001960:实际1968:实际1978:实际1988:实际1998:实际39CH10复习思考题P200根本概念：萨伊定律有效需求边际消费倾向资本边际效率流动偏好边际储蓄倾向投资边际效率投资乘数IS曲线LM曲线思考题：1，2，4，6，9计算题：1，240CH10计算题P2001.解题思路〔1〕由Y=C+I得Y=1000＋0.8Y+500，均衡收入Ye=7500，C=7000，S=500〔2〕均衡时Ye=7500，那么存在1000的存货〔或存货增加1000〕〔3〕由Y=C+I得△Y=2500〔4〕Y=15000，S=500；△Y=5000〔5〕消费函数是C1时，乘数为1/(1-0.8)=5消费函数变成C2时，乘数为1/(1-0.9)=10412解题思路〔1〕由开放经济的收入恒等式，Y=C+I+G+NX，得IS曲线:Y=1500-2500r〔2〕由货币市场的均衡条件，L=MS，得LM曲线:Y=1000+2500r〔3〕IS曲线与LM曲线联立，得，Y=1250〔4〕C=2710，I=150，NX=-10042CH11复习思考题P219根本概念：总供给函数总需求函数凯恩斯的AD-AS模型附加预期的总供给曲线思考题：1，4，6，7计算题：1，243CH11计算题P2191.解题思路〔1〕根据总供给等于总需求，得P=400〔2〕价格400不变，求得Y′=1500，即AD(1500)>AS(1000)，经济过热〔3〕新均衡价格为600，比原均衡价格上涨50%442.解题思路〔1〕Yd=Y－T，再根据Y=C+I+G，得：；又由货币市场均衡，Md/P=Ms/P得：；联立得总需求函数：Y=2000+750/P〔2〕P=1时，Y=2750，r=2〔3〕由于总供给函数:Y=2350+400P所以当AS=AD时：p=1，y=275045CH12复习思考题P241根本概念通货膨胀奥肯定律需求拉动的通货膨胀结构性失业本钱推进的通货膨胀自然失业率菲利浦斯曲线滞胀〔Stagflation〕问答题1，2，4，6计算题1，246CH12计算题P2411.解题思路2000年的通货膨胀率=(2000年CPI-1999年的CPI)/1999年的CPI=3.4%2.解题思路〔1〕潜在GDP×[1-2×(7.4﹪-6﹪)]=63000，求出潜在GDP=64814亿美元〔2〕由于失业的经济损失=潜在GDP-实际GDP=1814亿美元47CH13复习思考题P266根本概念：经济周期乘数－加速数模型经济增长新古典经济增长模型哈罗德模型新剑桥经济增长模型思考题：1，5，6，7计算题：1，248CH13计算题：P2661.解题思路〔1〕根据乘数—加速数模型，Yt=Ct+ItCt=bYt-1It=v(Ct-Ct-1)C2001=b×Y2000，I2001=V(C2001-C2000)，求出C2000=4200，C2001=4500，I2001=600，总投资=引致投资+自发投资=I2001+Ia=600+900=1500〔2〕Y2001=C2001+I2001+Ia=4500+1500=60002.解题思路〔1〕Gw=s/C，s=1-C/Y=0，那么Gw=5%〔2〕Gn=Gw，此时，那么C′=349CH14复习思考题P290根本概念：经济政策政策目标财政政策自动稳定器货币政策中央银行商业银行法定准备金率公开市场业务收入政策人力政策思考题：1，2，3，4计算题：无50CH15复习思考题P306根本概念：汇率净出口资本净流出BP线本币贬值〔升值〕IS-LM-BP模型思考题：1，2，4计算题：无51GameoverHaveagoodluck!谢谢!祝大家取得好成绩!52关心世界比尔盖茨2007年6月7日哈佛大学毕业典礼上的发言PresidentBok,formerPresidentRudenstine,incomingPresidentFaust,membersoftheHarvardCorporationandtheBoardofOverseers,membersofthefaculty,arents,andespecially,thegraduates:I‘vebeenwaitingmorethan30yearstosaythis:“Dad,IalwaystoldyouI’dcomebackandgetmydegree.〞〔我已经等了三十多年，说这句话：“爹，我跟你说，我回来了并且拿到我的学位！〞〕IwanttothankHarvardforthistimelyhonor.I'llbechangingmyjobnextyear…anditwillbenicetofinallyhaveacollegedegreeonmyresume…….Buttakingaseriouslookback…Idohaveonebigregret.53IleftHarvardwithnorealawarenessoftheawfulinequities(极端不公平〕intheworld–theappalling(骇人听闻〕disparities〔不同〕ofhealth,and