小学道德与法治-让花草微微笑教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《让花草微微笑》教学设计一、导入：1.师：同学们春暖花开、春意盎然，一片片绿意随处可见，在这样的季节里，就让我们一起沐浴春风——赏植物去吧！2.师：这是吕煜晴吧！在哪拍的？花美人更美。这是田瑞萱吧？在哪拍的？刘思源你拍的照片依山傍水风景如画，真美啊！在屋顶也有植物。小区里也生长着植物，曲径通幽、绿树成荫。家里的小绿植渴了，赶紧浇浇水。焦靖淇花儿香不香？感觉隔着屏幕都能闻到花香。这是郑光钊吧？依偎着大树，这姿势真帅。郭晟淼，你们家的植物可真多！宋翘楚，你把绿萝照顾的真好。我们活动场地的植物，郁郁葱葱、枝繁叶茂。同学们在一起活动游戏！在绿荫下聊天……这是我们综合楼的走廊，楼梯口的绿植像站岗的卫兵一样威武。（学生自由发言）3.师：我们身边处处生长着植物，它们无处不在，同学们一起在绿荫下嬉戏，一起呼吸着新鲜的空气，都是植物带给我们的快乐，各种花草把我们的生活点缀的真美啊！看来我们的生活离不开这些可爱的花草精灵呀！（板书花草）二、新授：1.争奇斗艳秀植物师：今天让我们一起邀请这些漂亮的植物跟我们一起上课好吗？大家都带来了自己的植物，谁先向大家秀一秀你的植物？看来还有许多植物已经迫不及待地跟大家打招呼了。生：“老师我带来了一盆植物，它是……能帮助人们止痒。”师：“看来小小的植物还真不简单，还能帮助人们治疗疾病呢！”板贴药材生：“我带来的是黄瓜，黄瓜也是植物。”师：“对啊，你的小脑袋可真灵，我们平时吃的蔬菜也是植物呢！”板贴蔬菜生：“我带来的是苹果，水果也是植物。”师：“说的太好了，我们喜欢吃的水果也是植物呀！”板贴水果生：“我带来了树木的照片。”师：“高大挺拔的树木，生机盎然，为人们净化着空气。”板贴树木生：“我带来了一盆海棠、吊兰…”师：“你们的植物可真漂亮啊，鲜嫩的花草给大地妈妈披上一层柔软的地毯，看着就让人赏心悦目。”板书花草生：“我带来了大米、小米、小麦。”师：“就连平日里我们吃的粮食，也是植物的一部分呀！”板贴粮食师：“同学们，你们瞧，植物的种类可真多啊！据不完全统计……”3.师：那接下来让我们一起享受一下各类植物带给我们的美妙时光吧！同学们可以看一看、闻一闻、摸一摸，甚至可以尝一尝你带来植物。学生自由品尝、闻、看等4.师：同学们你们听，就在这一片和谐声中，却出现了一点小插曲（播放争论声音）。各种植物互相比较起来，花草类的、药材类的、水果类的、树木类的、粮食类的、蔬菜类的都为了谁的作用大而争论不休。那同学们就让我们分小组扮演一下这几种植物，来场辩论大赛，一起听听看，到底谁说的有道理。5.师：亲爱的小植物们请你们的小组长来选择角色（组长选择面具）。开始辩论之前各小组要先开一个植物大会，商量一下等会怎么辩论？总结一下你们这种植物的作用。（放音乐，讨论）6.师：辩论赛正式开始，我们先来看一下辩论大赛的规则。（PPT展示）开始吧！学生自由发言！7.师：“亲爱的小植物们，你们都说的太好了，你们争论不休，各说各有理，但到底谁的作用大呢？老师也无法判定，但是老师想告诉大家，大自然中的植物都是十分珍贵的，都缺一不可，他们都是我们的好朋友。”8.（1）师：“但是却有人不把他们当朋友，你们看他们在做什么？”学生自由发言。（2）师总结：是啊，同学们，植被破坏日益严重，植物保护已经迫在眉睫。（播放视频）看完学生自由发言。9.教师总结：植物也是有生命的，我们应该尊重他们爱护他们。（板书爱护植物）只有如此我们才能继续快乐、健康的生活在这颗蔚蓝的星球上。10.齐心协力——护植物师：“那我们应该怎么保护他们？我们能为植物做些什么？”引导：“节约是最好的保护行为。”11.师：“只有我们做到还不够，我们应该让更多的人加入到保护植物的行动中去。让我们一起做张护绿卡吧，上面书写保护植物的标语，呼吁人们一起保护植物，让这护绿卡作为信使，将你们的心声传递到世间的每一个角落吧！”三、展示护绿卡、安放。1.你们组想把护绿卡放到哪里？那就由你代表你们组去放置吧！不过一定注意安全，静悄悄的去，不要打扰到别的班上课，老师等你回来。其他的同学咱们下课再去。四、总结拓展1.课下希望同学们能继续我们的护绿计划，比如给干枯的小花浇浇水，给菜地除除虫，做一些力所能及的事。可以将你每周的护绿行动填写在这张表格中，并让家长或老师用星星图案去评价，学期末我们评选出咱们班级的护绿小卫士。2.相信在咱们的共同努力下，在我们生活的每一个角落，都让植物生活的更好，让花草微微笑（板书）学情分析二年级的学生通过以往的学习，已经掌握了一些品德知识，积累了一定的学习经验和方法。他们开始关注自己的生活环境，对大自然的事物有强烈的好奇心，愿意探索自然界的奥秘。同时，受其生理和心理特点的影响，他们喜欢在活动中交流、游戏、实践，乐于参与、发现、感悟，从而更加关注生活、热爱自然。效果分析二年级的学生更喜欢在游戏中活动，通过本课各环节的设置，学生课前调查实践的学习成果进行展示，充分激发了学生的学习兴趣。同时结合谈话法、讨论法、情景教学法使学生在活动中升华认识，内化行为。让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受自然之美，珍爱花草树木，形成环保意识，懂得用自己的行动保护大自然，效果较好。教材分析《让花草微微笑》是山东人民出版社出版，道德与法治二年级下册第一单元爱在身边第三课第一部分的内容。本课引导学生明白植物除了能够美化环境，还与人类的生存息息相关，我们的生活的确离不开花草树木。教科书先通过三幅图例呈现了几种不爱护植物的错误行为。活动中，图例成为一面照见学生自己的镜子，引导他们辨别是非对错，知道什么是不能做、不应该做的。又通过三幅图例呈现了几个爱花护绿的典范事例：动手制作护绿标语牌、给小花浇水、动手维修花坛的栅栏。最后引导学生在课后开展“我想用自己种的花来布置植物角”的实践活动，从而达到教学目的。评测练习一、思考：1.我们怎么保护植物？2.我们能为植物做些什么二、“护绿计划在行动”填写每周的护绿行动让家长或老师进行评价。周次护绿行动家长老师1

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课后反思这节课学生们积极参与、课堂活跃、大胆发言，教学氛围好。本节课我通过这几个环节来开展：一、沐浴春风赏植物。欣赏各种植物图片，让学生了解到处处有植物，植物无处不在。二、争香斗艳——秀植物。将自己带来的植物与同学们一起交流，提高学生对植物的认知。总结植物的种类繁多，从而为下个环节做准备。三、七嘴八舌——论植物。通过辩论赛让学生参与其中，总结植物对人类的作用，从而培养学生对待植物的态度应该是保护。四、齐心协力——护植物。班级集思广益一起思考怎样保护植物？能为植物做些什么？从而达到本课目标。但这节课出现的问题也较多，我的语言不够精炼，存在口误的情况。学生在制作护绿卡时形式语言不够多样等。总之，我的一切做法就是力争让学生通过活动实践提高对植物的认知与保护意识，通过活动达到本科教学目标，让学生在实践中学，从活动中感悟。课标分析情感与态度：珍爱生命，热爱自然，爱护植物，初步培养环保意识。行为与习惯：自觉爱护植物，不