高校体育落后生原因分析的

第第页高校体育落后生原因分析的1、体育落后生的含义

体育成果是同学在体育与健康课程学习中所取得效绩的总称。内容包括：同学在体育教学和体育熬炼中的行为表现，身体素养和运动项目的测验成果，学习把握运动与健康学问、技能的水平，群体活动取得的成果等。体育落后生则指体育成果相对较差的同学，他们是一个特别的群体。

2、体育落后生的类型

〔1〕基础性体育落后生。这类同学体育基础较差，包括身体素养、运动力量、理解力量等方面。

〔2〕项目性体育落后生。指高校生在不同体育项目上有较大的差异性，例如有的同学立定跳远很好，但引体向上很差。

〔3〕心理性体育落后生。这类落后生主要是有肯定的心理方面障碍，表如今教学实际中为怕对抗、怕困难、怕难度等等。

〔4〕生理性体育落后生。主要是指由于生理缺陷〔如眼残、手残、腿残等〕而形成体育落后生。

二、体育落后生的形成缘由分折

造成体育落后生的形成缘由许多，如智力因素、生理因素、心情、环境因素，还有教育思想、教育体制等等，下面从5个方面分析。

1、思想观念落后，熟悉偏差。受重智力轻体育思想的影响，对体育课的学习、熬炼目的性和意义熟悉模糊，部分同学参与体育课只是为了混学分。

2、身体素养差。这部分同学缺乏把握运动技能和提高运动成果必要的身体素养，到高校后对体育存在不适应和生疏感，产生可怕心情，从而造成体育成果落后。

3、体育教育不公正待遇所致。如对体育落后生的冷遇、偏见等等消极教学因素。

4、老师的素养不高。老师的教学水平、工作看法及工作作风在很大程度上确定着同学体育力量的开发。

5、意志品质薄弱，不能吃苦耐劳。在上课过程中怕脏怕累，遇到困难就退缩，不能坚持。

三、教育转化体育落后生的方法

笔者在长期的体育教育与教学中发觉，提高体育落后生的'方法许多，作为体育工要依据同学的不怜悯况，有针对性地因材施教。

1、明确学习目的和意义，克服重智轻体思想

重智轻体的体育落后生，由于对体育熬炼的目的和意义不明确，从而对体育熬炼的爱好淡薄。思想上严峻地存在着重视专业文化课的学习、轻视体育熬炼的倾向。常常利用体育课做其它事情；课堂练习消极怠慢，该类体育落后生性格比较内向，女生多于男生。

针对该类体育落后生存在的问题，体育老师必需谆谆引导，使他们明确学习体育的目的和意义。并且，进一步了解到体育熬炼具有塑造健康体魄、促进心理健康、熬炼敏锐知觉等独特功能，还可以增添个人自信念、培育责任感、加强团队精神。2、合理支配教学内容，克服消极逆反心理

在体育教学中，常常会遇到体育落后生对上课不感爱好，消极应付，甚至根本不做动作练习，有对立逆反心理，这种状况不实行有效的措施加以预防、制止，将会产生学习逆反心情，就会影响教学效果和教学质量。教学实践说明，体育落后生的逆反心理的产生主要缘由有：

〔1〕教学难度太大，不符合教学对象的实际水平；

〔2〕运动负荷太大，同学身体难以适应；

〔3〕教学方法、手段不合理，不能调动同学练习的主动性；

〔4〕老师的语言生硬、简洁，同学难以接受等等。

因此，老师要擅长因材施教，适当调整教学方法、手段、练习强度，以增添体育落后生的练习信念；体育老师还应激励、指导和鼓舞体育落后生主动参与练习，以克服他们的逆反心理和消极心情；培育他们主动向上，克服困难的意志品质。

3、赏识体育落后生的优点，激发学习主动性

教育学家、心理学家曾多次论证过表扬激励法对于转化落后生的重要作用。体育落后生虽然存在着体育力量和身体素养的差异。但是，体育老师要擅长发觉他们的优点，准时赐予表扬，激发他们的爱好并鼓舞他们：只要主动科学地参与熬炼，动作技术和技能肯定能把握，身体素养肯定会提高。

4、重视同学集体影响在体育教育中的作用

在教育实践中，如何教育转化体育落后生，是广阔体育教育工比较麻烦的问题。在实践中人们往往从老师角度着手查找出路，而忽视了同学集体影响的力气。同学集体影响的合作学习就是：在一个班级内的教学中，使不同性别、不同水平的同学围绕详细目标进行实质性的交往和学习活动。它能让体育落后生公平地参加集体的学习活动，通过集体成员鼓舞和关心，增添了体育落后生自尊心和自信念，这也是转化体育落后生的一条重要途径。

5、合理调整体育成果评价比例，鼓舞他们的学习和进步

对体育落后生的学习成果评价，应重视学习效果，把同学学习进步、主动参加纳入评价内容；并把改善心理状态，克服心理障碍，养成乐观的生活看法，体验运动乐趣和胜利感觉作为课程基本目标的心理健康指标；同时，要适当降低考试项目的难度和标准，使体育落后生在体育课中感到：课有所练，练有所获。所以，老师在制定考核内容的标准时，要依据体育落后生的实际状况，敏捷制定出针对体育落后生的考核标准，以鼓舞他们的学习和进步，提高他们学习和熬炼的爱好。

一般高校体育落后生正呈上升趋势。如何转化体育落后生，使之健