幼儿园大大班常规工作计划5篇

幼儿园大大班常规工作计划5篇幼儿园大大班常规工作计划篇1

在本学期里依据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为。

一、生活活动：

1、坚持回园洗脸和手，穿着干净，开心入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。

2、能快速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。不掉饭，如不当心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。并保持清静文明的进餐。

3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。

4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。

5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。

6、能清静就寝，睡姿正确。

7、幼儿独立、较快速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。

8、能独立、快速地整理床铺。

二、户外活动及早操：

1、主动参与老师组织的户外活动。遵守规则。

2、会依据气温、活动量准时增减衣服。

3、把握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等

4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调整步频和距离。

三、集中教育活动：

1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。知道相互帮助对方改掉不好的坏毛病。

2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。

3、在学习过程中，渐渐能自我掌握，在老师的指导启发下，渐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

4、主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争吵，不影响活动秩序。

5、看电视时保持距离，学会爱护自己的眼睛。

四、区角活动：

1、懂得不越区活动。在禁止内玩。

2、能在各区角内清静活动，互不干扰。并知道正确的摆放物具，不处处乱放。学会整理好才离开区角活动区。

五、游戏：

1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。学会相互谦让。

2、正确使用玩具、道具，疼惜玩具。

3、在游戏中遇到困难，初步能主动思索，想方法克服。在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。

4、较快速地整理整理玩具、材料和场地。

5、开心地参与自己宠爱的游戏活动、体育活动或其它活动。

以上是本班这个学期幼儿的常规，它即是一个班集体形象的呈现，也是我这个老师当班级管理水平的表达。我想，只要有爱心，拥有恒心，一个班集体肯定会主动健康地进展，成为每个孩子欢乐成长的家园。我期望在我的计划中，孩子们能够一步一步的成长起来，这也是我最想看到的。

幼儿园大大班常规工作计划篇2

一、指导思想：

我们可以将幼儿园的常规理解为幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中常常使用权用的标准、法则或习惯。而所谓幼儿园常规教育则是指教师依据社会的要求和幼儿进展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。

幼儿对常规的理解和把握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必需适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由把握着权威和标准的成人(在幼儿园中主要是指保教人员)按幼儿的特点和进展需要，科学地、有阶段地来告知幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应当的或不应当的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用稳固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，进展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。

二、具体措施：

1、避开过多的限制和统一的管理。

虽然整齐划一的组织管理方式已被否认，但在一日生活组织中，还是会常常出现类似的状况，如;吃饭时不准说话;幼儿在同一时间午睡、起床;先拿到食物的幼儿也必需等到教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必需先思索这种规则是真正需要，还是为了自己的方便;提出的要求是否符合幼儿的年龄特点;教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。

2、让幼儿预知一日生活的支配。

有计划的活动时间支配和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和把握的，从而形成安全感和秩序感。

3、让幼儿参加教室规则的制定。

我们已经是大班的孩子了，可以通过商量来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，教师引导幼儿商量，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。

4、用环境指引幼儿的行为。

通过环境的示意，可以避开由于幼儿拥挤而引起争吵和矛盾，还可以提示、指引幼儿进行合适的行为。

5、环节过渡紧凑、有序。

环节过渡是较简单引起混乱的时段，教师如组织得当，就会削减幼儿无谓等待的时间。同时教师之间的合理分工也特别重要，这样可避开许多幼儿因为等待而引起的混乱了。

幼儿园大大班常规工作计划篇3

幼儿经过在中班的学习生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步,但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等，操作方面，幼儿基本上能够根据操作要求操作，使用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子，如良为、宇昂等有乱扔玩具的现象;生活自理方面，本学期开始，逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置.在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演,儿歌,日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定以下常规计划：

(一)生活常规

目的：

1、自觉主动地向四周的人问好，主动接受保健医生的检查。

2、到活动室后将带来的物品放在规定的地方。

3、值日生提早到园整理种植园地，自觉遵守并催促其他幼儿遵守常规。

4、上下楼梯要自觉有秩序地靠右走，不相互推挤。

5、饭前便后，手脏时候能够主动的洗手，把握正确的洗手方法

6、开心用心进餐，不挑食，保持桌面、地面的干净。

7、口渴时随时喝水，大活动量后休息片刻再喝水，用正确方法喝水。锻炼前后准时增减衣服，正确使用手帕擦汗擦鼻涕。

9、爱惜玩具，轻拿轻放，玩完后分类整理摆放整齐。

10、离园前主动整理桌椅和自己的仪表，带好自己的物品。

11、在规定的地方等待家长来接，不跟生疏人走，不私自离园。离园时，主动向四周的人道别。

措施：

1、教师每周放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常规

2、家园协作，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。

3、组织幼儿参与年段的自理能力竞赛，提高幼儿自理能力的进展

(二)教育教学常规：

1、每天来园以后能够清静的到各个活动区活动，能合作的实现同伴间的沟通合作;有次序的收放玩具。

2、做早操动作有力，精神饱满，听音乐变换对样子

3、上课时能够主动举手的发言，能大胆的提出自己的意见，声音洪亮;不随便与旁边幼儿说话。

4、听老师的信号快速作出反应，保持正确坐姿，活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。

5、主动参与各种游戏活动，正确使用游戏中的玩具，解决游戏中的发生的问题。

6、爱惜玩具，轻拿轻放，玩完后分类整理摆放整齐。

7、按意愿选择区角进行活动，与同伴一起协商，不争枪玩具。

8、遵守区角活动规则，要有始有终，不影响他人。

9、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴协商一起玩

措施：

1、每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题

2、每周评选一次好孩子

3、依据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。

幼儿园大大班常规工作计划篇4

一、工作目标：

继续培育幼儿良好的饮食进餐习惯，培育幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力，培育幼儿良好的倾听能力，培育幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手能力的培育。

二、具体措施：

1、教师做好家长宣扬工作，通过家园协作，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。

2、教师依据班内幼儿表现状况每周每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题。

3、两位教师依据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。

4、年段教师不定期的抽查级幼儿的常规状况。

三、一日生活常规要求：

(一)生活常规

1、进餐常规：

(1)正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。

(2)一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，保持三净。

(3)清静、用心地进餐，进餐完轻拿椅子坐到指定地点。清静活动，不影响他人进餐。

(4)用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。

2、喝水常规：

(1)拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。

(2)口渴了会自己喝水。能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

(3)接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。

3、盥洗常规：

(1)知道便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

(2)入厕：男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸，便后洗手。

4、卫生常识：

(1)知道自己的身上是否清洁，在成人提示下能拍打身上的尘土，不随便坐躺在地上。

(2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。不用脏手擦眼睛。

(3)不随地吐痰，会正确使用纸巾，会擤鼻涕。

(4)会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。

(5)保持桌面、墙面清洁，特殊在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。

(6)能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。

5、午睡常规：

(1)睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。

(2)清静进入卧房，把鞋摆放整齐。

(3)轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。

(4)睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。

(5)清静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。

(6)清静起床，快速穿好衣服，鞋袜。

(7)起床后洗脸、入厕。

6、坐的常规：

(1)会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱惜桌椅。

(2)上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。

7、礼貌常规：

(1)来园时能主动对老师小朋友说早上好，对保健医生说医生好，向家长说再见，离园时能主动对老师小朋友说再见。

(2)会主动向客人问好。

(3)会正确、生动使用礼貌用语：请、感谢、你好、对不起、没关系等。

8、上下楼梯常规：

(1)上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。

(2)上下楼梯逐级走，不跑、不跳。

9、入园常规：

(1)坚持准时入园(8：30前入园)

(2)由家长送到校门口，幼儿自觉参与晨检,晨检完马上进教室。

(3)主动向见到的人问早问好，与家长再见。

10、散步常规：

(1)在老师带着下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。

(2)遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。

(3)在老师的指导下细心的观看四周事物。

(二)学习活动常规

1、晨炼、早操常规：

(1)会主动向老师、小朋友问好问早。

(2)按规定放好书包。

(3)开心地参与晨运。

(4)爱惜晨炼器械，晨炼后能快速整理好器械，并放到指定的地方。

(5)听到早操音乐快速排好队，仔细做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及改变。动作到位，跑动快速，不拖拉，不懒散。

(6)早操后放好器械，有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

2、户外活动常规：

(1)玩之前在老师提示下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。

(2)正确玩大型玩具：

①滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。

②能听老师指挥快速排队，整理好队伍回教室。

③爱惜大型玩具，可随便移动的玩具，在玩过后放回原处。

④爱惜活动室玩具，友好合作地游戏。

⑤游戏后整理好器械，便于下一个班幼儿游戏。

3、体能游戏常规：

(1)爱惜各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。

(2)友好、合作、协商地使用各种器械。

(3)仔细进行体育活动，不无故不参与活动，活动前后学会自己脱穿衣物。

4、教学活动常规：

(1)留意清静地倾听教师的讲解并描述，不随便打断别人的讲话。

(2)主动大胆回答下列问题，回答下列问题时先举手，回答下列问题时声音适中，大方、不扭摆。

(3)未经允许，不随便摆布桌面的学具、学习用品。

5、区域活动常规：

(1)依据自己的兴趣选择进区。

(2)遵守每个区域的区域规则。

(3)区域活动结束后主动整理材料，依据区域标签摆放好材料。

幼儿园大大班常规工作计划篇5

一、现状分析

本班有46名幼儿，其中男孩名，女孩名。全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的独特品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了进展，能主动参加各种认知活动，喜爱探究。游戏活动中，幼儿对角色游戏十分宠爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且愿意与同伴互相合作，能充分发挥自己的想象力和创造力。情愿和同伴交谈，会用较清晰连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求，能主动主动参与各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较娴熟使用运动器械，并能留意安全。在家长工作方面，家长十安排合幼儿园工作。常常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力进展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：

1、存在个体差异，有的幼儿较清静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿特别好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、独特倔强，如：薛晨，张新渝等。

2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难简单畏缩，不能坚持到底。耐烦、认真的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培育

3、个别幼儿动作进展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全把握。

4、幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完好性、规律性、连贯性还需加强。

5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培育。

6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。

二、班级学期目标

(一)幼儿方面

1、培育幼儿活泼、开朗的性格及英勇克服困难的良好品质。

2、知道自己的事情自己做，并能照看比自己能力弱的幼儿。情愿接受任务，努力做好力所能及的事情。

3、了解各种担心全因素，懂得基本的安全常识。

4、亲近大自然，有观看、了解自然物、自然现象改变与进展的兴趣，有初步的环保意识。

5、喜爱参与游戏和各种有意义的活动并在活动中获得欢乐、自信。

6、喜爱参与体育活动，增添体质，提高技能。

7、喜爱探究四周环境，乐于发觉，能主动的参与各项活动。

8、喜爱动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简洁的玩具胆想象。

13、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。

14、能比较完好地、连贯地讲解并描述图片的内容，说话