2022年中小学教学管理实施方案模板

2022年中小学教学管理实施方案模板第一章总则第一条：教学工作是学校的中心工作，而教学管理是学校管理的核心。为了进一步学管理，加快高效课堂建设实提高教育质量，根据国家、省有关规定及《扬学教学管理指导意见（试行）》《扬州市中小学学评价指导意见（试行）》，特制订本。第二条：教学质校发展的生命线，学校一切工作都应服教学。各校要育教学规律，树立以人为本学管理理念断优化教学管理体系，着力提升教学。第三条：本要求，其中第二至七章是学校教学管理工作本要求，是提质量的重要保障。第八章是教学工作的要求，是衡量教师教学质态的重要标准。第四条：本要求管理的底线，对未按要求落实、违反相求的学校或个人，实行一票否决能参加教学类评优表彰。第二章课程设置第五条：规范课。严格执行国家课程计划，开齐、开足好各类课程。不随课时，科学安排合理安排作息。1.小学和初中确保安排一节体育课或体育活动同时每天至少安排一次体艺大课间活动，确保学生每天在校体育锻炼1小时，确保《国家学生体质健康标准》测试合格率达90%以上。深入推进体艺“21”工程，让逐步掌握两项体动技能和一项艺长。2.均衡配置教学资源，音乐、体育、美术、品德、科学、信息与技术、综合实践活动、健康教育（含心理健康）等课程均应配备专任、专职教师。十三五期间、体育、美术等学科专职教例应逐步达江苏省义务教育学标准（试行）》要求。深入《高邮市中生阅读工程实施意每周从地方课程中开辟一节课外阅读指，积极开展读流活动。3.学校课表对外开放，班级课程表、作息时间表、体育活动表公布上墙和在学校网站公示。第六条：开发校。校本课程开发要基于学生发展需要，利用学校及周边资源，其数量应达《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》要求，力争本课程教材化。注重开发和校内外教育及其他社会资源，动技术教育和形式多样的社践活动。大展富有学校特文化节庆、学生活动。第三章管理机制第七条：教学管。学校教学管理团队分工明确，课程实织网络健全，校长室牵头，教导处、教科教研组负责课组和任课教师具体落实的课程实施团队。第八条：教学管。制定符合教育行政部门基本要求的、校特点的、细化的校级教学管理。第九条：教学专。校长每学期至少主持召开三次关于教作的校务会议研究教学工作。教导处（教）每月至少一次教研组长会议，讨论研究具体教学问题。学校每学期分别至少召开一次教师、学生、家长，听取他们对教学工作的意发现问题、纠正。第十条：课堂教学巡查。建立有效的巡课制度，每天要安排不少于2名管理人员参加课堂教学巡查，并建立巡查档案，确保“有记录、有落实、有结论”。第四章计划总结第十一条：学校作计划。学校应在开学前制订《学校教作计划》，教计划包括教学工作和教研工个方面，主容是：现状分析、想、工作目标、工作重点、措施、主要日程安排等。《学工作计划》必须经干部教师研究后，印校干部教师遵照执行。第十二条：教研）组工作计划。学校教学管理干部要根学科课程标准学校教学工作计划》指导教备课）组制科教研工作计划。教研（备课）组工作计划的主要内容是：工作目标、工作重点、具体措施、教研（备课）活动和教改科研项目的日程安排。教研（备课）组工作计划学科教师集体研究后，印发教师执行，学两周内送交室审核。第十三条：教师学计划。指导教师制订学科教学计划。教学管理干部教师学习研究《学校教学工划》，要求认真钻研《学科课》，通读全册教材，在把握体系和知识要求的基础上，制教学计划，在开学两周内送校教导处审核。第十四条：学期作自评。学校要加强对《学校教学计划行情况的监督开展教学工作考核和小结。以校长为组自评工作领导组，学期末，学校、部门、教师认真经验，逐级开展自评活动。第五章教学实施第十五条：加强理。学校要落实集体备课相关制度、监查相关机制。抓实集体备课，明确集体备课要求，大力提倡“一课一研”。关注备课效益，重点考查教师学与课前备课的吻合度。第十六条：构建高效课堂。关注常态课堂，以“五精”标准（精准的教学目标、教学内容、精当的教学方式诚的教学态精彩的教学样态）开展课堂教学调研与督查。努力构建“自主、合作、探究”型课堂，积极探索“轻负质量”教学策略，力具有学校特色和教师特色的个性化教学模式。第十七条：强化控。深入落实听评课制度，有效促进教业发展。行政采用推门听课、挂牌听课、听课等方式解任课教师真实的课堂教学情况，并意见,予以必要的指导。每学,未兼课校长听评课不少于60节,兼课校长听评课不少于40节,学校中层听评课不少于30节。第十八条：规范理。帮助教师树立科学作业观，作业设符合学科课程标准规定的范围和深度，严控作业数量，关注学生的个体差异，满足不同学。定期开展作业督查，严抓作业批改与的及时性、准确性、规范性与实效性。鼓励教师面批作业。第十九条：丰富动。结合学校课程的开发与实施，学校定学期各年级学生课外活动规划。加强学生课外指导，学校要本着“实际、实用、实效则有计划、有针对性地做好扬长补短的。指导学生科学处学习与课外实践的关系，做内课外有机。开展学生课外活足学生个性化发展需求。学开放图书馆览室、实验室等功积极引导、指导学生组建艺体育、科技学等社团。第六章教学研究第二十条：建立研制度。对照《扬州市校本教研学校评家评审标准》，学校要建立健全校本教研制度。校本教研要以优化教学管理、提高教师素升教学效率为主要目标，以课标、教材法为重点，突出建校本培训制度、教研组工作、备课组工度、听评议课制度、教学反思制度、研讨制度等，并认真组织实施。第二十一条：加理论学习。学校定期组织教师学习教育法规、教育理论和学科课程标准,引导教师关注教育教学改革新进展,提高科学解决教育教学实践中实际问题。第二十二条：开问题研究的教研活动。教研（备课）组组织基于教学真实场景的教研活动,每次活动须有研究问题、参与人员及分工、教研过程结论、问题施及问题解决追踪等，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次。第二十三条：开听评课的教研活动。教导处定期组织跨、跨年级听评，教研组或备课组需定期组科听评课活鼓励开展同校和校同课异构等听评课活动。积展晒课、观评课、研课活动。每学期毎位教师至少开设1次公开研究课（包括新教师的汇报课，骨干教究课，学校领导、学科带头的示范课等该项内容应列入学工作计划。精心安排教师外课学习交流，做到出行有方案，回来有总结，到校汇报有效益。第二十四条：开展基于信息技术应用的课堂研讨活动。顺应“互联网+”时代的教育变革，深入开展“一师一优课“微课展示”“信息技术能力提升工程动。加大优资源建设与使用力度，积极引导教师利用网络开展教学研讨活动。第二十五条：开教学实际的课题研究活动。学校引导教知课题研究方程，鼓励教师结合教育教学，针对教学积极开展小微课题切实解决教学实践中的重点点和热点问提倡合作研究，积极撰写教学札记、案例、论文等。第七章质量评估第二十六条：坚评价导向。以促进学生发展为根本，综查学生全面发，既要关注学生学业发展水又要关注学德发展和身心发展切实发挥评价的引导、激励断和改进功能。第二十七条：采评价方式。倡导定性评价与定量评价相，过程评价与价相结合，规定内容与自选相结合，书试与口头测试、动相结合。要尊重学科特点，不同的评价。强化对学生的学、学习能力、学习过程、学绩的综合评价。第二十八条：建监控机制。学校要牢固树立教学质量目理意识，整体业质量评价内容、方式方法期以及结果、质量反馈等，保障价的科学实施义务教育学业质量标准，建立学生学业质量监测制度，确保学平合格率达9%以上。第二十九条：严日常监测。在各级各类质量检测中，要执行《高邮市试监考人员守则》和《高邮卷工作人员》，规范日常考试流程，严肃教师监考纪律，学生考风考设，努力创设“诚信、规范、有序”的考试文化。第三十条：高效测结果。学校和教师应对考试结果进行分析，了解学掌握和能力发展情况，反思日常教育教得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。学生考试成绩不得以任何形式公开单独反馈给学生，并及时准记入学生成长(综合素质评价)档案。不得考试成绩对教师和学生排列，不得作为、奖惩教师和学生的主要依据。第八章教师教学第三十一条总结。教师要遵循学校教学制度，在学期初（开学两周定好个人学科教学工作计划在学期末做学工作总结。1.工作计划教师在制订计划分理解学校教学工作计划的总体目标和，熟悉课程标确本学科、本学期总的教学，熟悉教材分估计到完成教学能遇到的问题和困难，拟定进度，提出中应注意的问题和改进措施。工作计划应包括：⑴本学期的目标、任务及工作重点；⑵学生基本情况分析；⑶教材内容分提高教学质量的措施优、补差计划；⑸全学期总课时及课时⑹教学进度与内容安每一阶段的教学目标。2.工作总结教师要对照工作结合工作进度，对工作质量和效果进行，并写出书面总结，上交存档。工作总结应包括：工作进展概况、主要成绩、经验及体会、存在问题和今后的努力方向等。第三十二条：备课。备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，教师应在个上下功夫。同时，要遵循学体备课制度持集体研讨和个人备课，坚决禁止不备堂的现象发生。（一）个人备课1.备课内容⑴备课标、教材。教师要认真标准,深入钻研教材，理清教材的层次结构和知识体,整合教学资源,把握教材的重点、难点，明确教学目标达成和学生核心素养发展。⑵备学生。教师分析和把握学情，尊重学生的个体差异材施教。⑶备学法、教法要加强教法运用和学法指导的研究，灵择有效的教学方法学生通过自主、合作、探究等学习方式,主动习得知识,培养技能,发展情感、、价值观。⑷备训练、检测要根据教学需要，精心选用例题、习题试题，保证训练和检测的有效性。2.材料准备⑴教案。备课要案，分课时，一课一案。教案（新授课有完整的结构，包括人员姓名（主备人、复备人、审核人等）、备课（授课）时间、课时教学（学习）目标、教学内教学重难点型与教学方法、教、教学过程设计、教学资源用、练习与、板书设计、课堂小结、教学后记等。同时，意不同课型教案本要求,特别是：①复习课（包括习题课）要有课题、教学目标、复习范围、重点和过程、总结、后记；②讲评课（包括试卷、作业）要有课题、教学目标、讲评重点和过程；③作文讲评课包括讲评作文情况综述、针对性范文讲评,引导学生修改完善。鼓励教师写下水作,启发学生写作思维；④实验课目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、作业布置（写出实验报告）、后记。⑵学案。备课要形成学案，分课时，一课一案。学案要有完整的结构，包括课时课题、学习目标、学法指导、导学过程、课堂检测、学后反思等。⑶课件。备课要现代化教学设备和手段的选择与运用，教学需要形成课件首页应有课题、备课组者等信息。内容应简明扼要、见、创设情境、图文并茂，代气息，要挥其生动、直观的优势，体现导学的。学校应研究、编制统一的教案课件模板。（二）集体备课1.规范流程⑴个人初备。主按照备课组的安排，按时完成初备任务报初备材料。⑵个人复备。备师要根据主备人提供的初备材料，在规时间内完成复备。⑶集体评议。备组织集中讨论，对初备材料进行集体评达成共识，形成集体备课材料。⑷二次复备。施教师要结合本班学生实际和自己的教学，对集体备课材料进行调整与完善。2.明确要求⑴备课要提前。，备课组要统一安排全学期的备课任务提前一周进行集体排；教师个人复一定的提前量。⑵评议要深入。议时，要探讨学习目标、教学重难点、设计、练习设科学性、合理性，探讨学生出现的问题决的办法，探讨培思维的方法。每次集体评议间不得少于课，复备和评要留有清晰、详痕迹。⑶反思要有效。教师要进行常态化教后反思，及时记录教学得失、分享教学灵感创新方法、优化教学设计。后记数量应于任教课时数的1/3，每个月至少撰写两篇500字以上的教后反思。第三十三条：上堂教学是教学管理的重要环节。教师要教学规律和学管理制度，更新教学理念，教学行为，教学质量。1.执行课程安排教师要严格按课，不得随意缺课、调课。2.做好课前准备教师在上课前要带好教材、教案、练习、教具等材料,要做好多体调试；要严格执行候课制,保证学生迅速进入学习状态；要穿着、整齐、得体，体育教师要穿运动鞋上课；要注意调节情绪和理状态,以饱满的热情投入教学。3.遵守课堂常规⑴教师要按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂。⑵上、下课时，教师与学生要相互问候致礼，礼仪过程要简短、庄重、亲切。⑷上课过程中，维护好课堂秩序，要坚持正面引导；要亲切,语言规,尊重生,耐心倾听,严禁语言粗俗,动作粗鲁；不得体罚和变相体罚学,不得随意将学生赶出课堂。⑸上课过程中，重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿随堂教师要负学生认真做好眼保健操；在和专用教室，要严格执行有关规定，做好组织工作，注意学生范。4.保证教学效果⑴规范施教行为要力求用普通话授课（外语教师用外语教学），语言、清晰、准确、生动、有条教学板书要合理、字迹清楚、工整化教学设备操作要科学、规范。⑵优化课堂教学教学要追求教学目标合理、教学环境和教学内容适切过程严实和教学方式多元；发挥学生的作用，科学设置问，合理组织学生活动，努力学生思维的，挖掘学生思维的深度；摒弃“任务式”、“包办向，保证课堂上学生自主学习与训练时间不少于20分钟；努力打造教师爱教、会教、乐教，学生爱学、乐学的高效课堂。具体见《扬州市学课堂有效教学基本要求（试行）》和《扬州市中小学课堂有效教学评价建议》。第三十四条：听师要积极参加各类教研听、评课活动，交流，互相促进。1.听课节数每学期教师同学科（或相近学科）听课、评课不少于20节；学校要根据教学管，对教研组长、备课组长的节数提出更求；学校还要在《程计划》中明确新入职教师听课和指导指导听课的节数。2.听课要求听课时，教师要好听课记录，填写评价表。听课笔记各填写要完整、书写要认真、工整；要清晰教学流程、活动；要有过程评结性评价。评价表填写内容整、详实，要发现一节课的优功之处，更要指出这节课的，还要提出的见解和建议。3.评课要求校内听课，听课主动与执教者进行交流，要积极参与教评课，评课要中肯，要有评课记录。外出，听课教师后要作汇报，要在组内交流学习心得，书料要存档备查。第三十五条：作业。作业是课延伸,教师要通过批改作业,了解学生学习态度、效果,及时调整教,指导学法。1.合理布置作业教师布置作业要的目的性和针对性，以利于巩固所学知作业布置要适，难易适中，要重视对学生、复习的指检查；作业内容要做到精选、精编，布置前教师要先做一遍；可适当布置开放性、探究性、实作业；坚决杜绝惩罚性作业意性作业、机械重复的作业。2.控制作业总量⑴课内（随堂）作业。要做到一课一练，时间控制在515分钟。⑵课外（家庭）小学一、二年级不得布置书面家庭作业、四年级家庭作业不得超过半小时，五、六年级家庭作业控制在一小时以内；初、高中每天书面家庭作业时制在1.5小时、2小时之内。3.规范作业批改。作业要有发必收、有收、有改必评、有纠。教师要及时检查和批改学生的作业，日期要明确，格式要统一、规范；教师批改作意示范性，书写要工整，标准确，符号范；要适当增加作批、眉批；教师每次批改作完成《学生批改记录》；要帮建立错题集（本），抓实学错题订正，目标达成度。教师要加强对学业指导，要让学生做到认真、独立、按成作业；学生，书写要规范整洁、条理清订正要及时逐步形成良好业习惯。第三十六条：辅导是课堂教学的必要补充，教师要根据发展差异，有计划地组织集体辅导或个别辅导，因材施教，促进提高。同时，教师还要关注对学生心理健康辅导和综合实践指导。1.学科学习辅导音体美等学科教强对特长生的辅导，要根据学生特长，兴趣爱好，促进学生专业发展。2.心理健康辅导教师（尤其是班还要加强学生心理健康辅导，要关心学心理，积极开咨询和辅导，教会他们正确挫折，用良心态对待生活、学习和往，培养学生健康的心理品质和健全的。3.综合实践指导教师要加强学生践指导，要结合学科实际积极开展课外、社会实践和跨学科知识辅导等活动，不断开发学生智力，提高学生综合运用知识的能力和创新能力。第三十七条：校。教师要遵循学校校本教研制度，制定成长规划，加学习