2019年地理教研组学科发展总结反思(四篇)

参考范本

2019年地理教研组学科发展总结反思（四篇）

目录：

2019年地理教研组学科发展总结反思一

2019年地理老师教学工作个人总结篇二

2019年小学教研组工作总结三

2019年小学教研组教学工作总结范文四

2019年地理教研组学科发展总结反思一

一学期以来，我们地理教研组教师团结协作，积极进取，苦练

教学基本功，以科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极

参加教改实践活动，向21世纪所必须的学者型、专家型教师而努力

着。下面我把我们组一年来的情况总结如下：

一、加强劳动纪律，提升师德修养

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项

规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书育

人，又严格要求自己，各位教师都以满腔热情投入到教学课改中。

任劳任怨，默默奉献着自己的智慧，为学校教学和发展献智献策，

是我们的一直奉行的行为准则。

二、加强理论学习，提升业务素养

现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化

和高技术发展的趋势，要求现代公民具备良好的科学素养、创新的

精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能

力。为此，每一次教研组活动，我们都非常重视学习教育教学理

论、教育期刊文章以及外地先进经验都是我们学习的内容。本学期

我们的学习《现代教育教学理论》、《透视名师课堂》、《教育的智

慧》三部学术著作和十篇优秀文章。参加了省市骨干教师培训等活动

的教师，在组内搞学习交流小讲座，使老师们明确了当代地理教师

应有的鲜明理念体系、明晰的目标体系和高效的学法指导体系，做

到整体把握教学，灵动组织教学，深入反思教学。

三、加强教学反思，构建高效课堂

我们在学习中不断的反思自己，对新世纪的学生有了更加深刻

的认识一一学生是教学过程中中最活跃的主人，只有充分调动他们

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自主学习，使他们对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，

把教学延伸到更广阔的生活中去，才能激发他们身上所蕴藏的无穷

智慧和潜能。这种认识更加突出了学生的主体地位，体现了对学生

的尊重，对学习规律的尊重和学习方法的重视，体现了从单纯注重

结果到注重学习方法的转变，体现了为学生终身学习和发展奠定基

础的指导思想。这为我们今后的教学树立了明确的指向标。

随着教育教学观念不断更新，教师业务水平得以明显提高，特

别是通过现代教育技能的学习，高效课堂的探索实践，陈旧的教学

手段得以更新，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，增强了

教学效果，使以“多元展示、群言堂、竞争机制、方法归纳”为特

征的海中“蓝色课堂”逐步得以完善。

作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科

研促教改，以创新求发展。我们在坚持常思考、常研究、常总结，

力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩。通过积极思考

实践，使每位教师真正从思想上能够认识到课堂不是教师表演的舞

台，而是师生之间交往互动的场所；课堂不只是传授知识的场所，

而且更应该是探究知识的场所。备课也好，教案设计也好，其目的

都是为了把课上活、上好！本学年的校级公开课，我们地理教研组

的每位老师都做了精心准备，并把自己关于一些教学的新的想法有

机的融入课堂之中：有的教师课堂上注重讲练结合，充分重视学生

在课堂上落实知识；有的教师采用小组活动的方式进行教学，突出

体现了学生的主体地位；有的老师充分挖掘教材，在新课标的指导

下，灵活运用图表等辅助资料，指导学生学习，有效的发挥了教师

的主导作用。虽然在讲课过程中我们也存在着很多问题，但我们有

信心在未来的几年中取得更大的进步。

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四、强化团队意识，做好“学科建设”

1.加强校本教研。通过并每日研讨和周四大备课，形成浓厚的

学术研讨氛围。每日研讨为教师之间相互学习，相互交流提供了一

个很好的平台，确实可以解决了许多实际问题。个备课组都能定

时、定点地进行新教材的研究，并且在组内统一进度、统一备课、

统一作业。全组教师乐于参加教研组活动，学习业务，钻研教材，

认真备课，经常相互听课，及时交流，总结，推广教学经验，促进

了青年教师教学水平的提高，促进教师专业成长。

2.加强了校际交流与展示。校外竞赛、交流等活动有：共开设

县级讲座交流1次、校级讲座2次，市级公开课交流4次，专业技能

竞赛共获得一个市级一等奖和3个县级奖，参加省级骨干教师培训1

人次。

3.发表的论文的质量明显提升。全组地理教师共同撰写论文，

对于“学科组建设”的课题研究有明确分工，有真诚合作，充分发

挥集体智慧。据不完全统计地理组本学期在核心期刊《中地参》上共

发表3篇，其中两篇下半月刊；省级报刊17篇，论文获奖约15人

次。

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2019年地理老师教学工作个人总结篇二

本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收

获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。的体会是老师间的

竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学习任务要实到位才

能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级

四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。

在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良

好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目

树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还

要在道德行为上以身作则，以已服人。

在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己

的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际

操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元

素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经

常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样

可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原

有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解

和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包

括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。

再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好

内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学

生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良

好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过

于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对

于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与

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自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主

要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析

解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。

还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对

学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总

结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉

我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。

最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培

优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学

能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，

二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的

方式，逐人逐科落实。

当然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能及时

地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级

多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听

课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努

力，不断提高自己的教育教学水平。

扁一

复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并

抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识

点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好充分的准备。

事实证明，在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了相当大

的进步。

作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为

学生负责到底。因此，必须树立起终身学习的观念，只有不断地学

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习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之

长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随

着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己

成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还

有很长很长。

因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断

改进工作方法，总结经验，查找不足，同时一，将教学常规和教研活

动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到

形式多样化，通过相互听课、交流，让自己从前辈身上学到更多东

西，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学

工作，争取在新的一年，取得更大的进步。

回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初一班的地理教学工

作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的

实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有

步骤地开展。本学期工作重点就是地理会考，期中考过后就积极备

考，抓学生的帮扶政策和平时的练考结合！

为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总

结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教

案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课

作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。

我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智

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力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发

挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。浓缩初二下学期

的课程内容，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完成课

程内容，为地理会考的复习，争取时间！会考复习具有时间紧、头绪

多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效

果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为其年级上册地

里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我

几乎每节课都用版图教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习

的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复

习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思

想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意

识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

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存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系

统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时

对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

篇三

回顾本学期的工作，有得也有失。在担任七、八年级3个班的

地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条

件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，

有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本

学期工作做如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教

案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课

作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外资料，保存在电脑中。

我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智

力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发

挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发

展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

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三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为地理教材中，

理解的内容多，知识的空间概念强，根据学生的特点，我几乎每节

课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极

性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、积极认真参加集体备课活动。每周定期参加集体备课，研

究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必

问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的

方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

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2019年小学教研组工作总结三

一、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续

进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评

课的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、数学教师全部参加了XX区的学科教材培训工作，收到了很

好的效果。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课

上足、上好。

2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量

分析。

3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并

能及时写好教后反思。

4、全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课反思或随

感。

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布

置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创

新作业。

二、教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况，

以及存在的问题；

1、按照“以学为主、先学后教、以学定教”的课堂改革思路，

结合本校课改模式，加强集体备课，倡导个性化备课，切实提高备

课质量和效率。教师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、

课前备课；备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备

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德育目标”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的要求。

做到“五个到位”，即课堂要做到：学习目标到位、自主预习到

位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、

小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的

学习方式。实现课堂教学效率的化。

2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革实践课，其

具体操作办法为：“自备——集体备—再自备--------上课

（同时以教研组为单位听课）——评课反思——再上课（听课）

--------再评课反思”。

存在的问题：

1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课基本环节的要

求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式

上的存在。

2、展示形式单一，展示面小。课堂教学中学生展示的形式可以

多种多样，口头叙述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等

等。但从实际教学来看，展示的形式比较单一。学生课堂展示的面

小。

3、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说，大部分班

级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”，基本没有体现“小

组”的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习出

现的问题缺乏足够的重视与研究。

-*•

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忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，

主要做了以下几各方面：

一、教学常规常抓懈

期初以学校“博学致远，崇德求实”和“快乐校园、爱心校

园、学习校园、数字校园”的办学理念和办学目标为指导思想，结

合本学科实际和区《小学数学教学基本要求》，制定了学校“小学数

学教学常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、

课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月

都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备课、上

课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的

互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节或以上，

听课18节或以上，执教新教材的教师和新教师听课就更多。

二、校本教研落到实处

“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它

不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能力和

提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学

实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教

研和教学一体化运作时、才能真正实现教师的专业成长。本学期我

们在每位教师上实践课的基础上，安排了两次“三次实践二次反

思”的教研活动，低年级以研究“二期新教材”为目的，由陈瑞

芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中

年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的，由新教师单益军执

教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修

学院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。在教研

员的专业引领下，运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术，通过

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对课堂实录的观察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千

字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人

参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例

分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在

一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提

高，真正地使校本教研活动落到了实处。

三、带教双赢形式多

教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务：教研

组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组；区

学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干；另外带教了两名

深圳来沪学习的教师；还有三名青年教师和三名新教师的带教任

务。根据不同层次的带教任务，我们采取了不同的带教形式：教研

组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研

活动，沈巷和西岑教研组都派教师全程参与并谈反思，他们两所学

校的校本教研活动，我们也都有教师去参加，并提出指导意见；对

于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上；对

于深圳的教师，我们进行教学、教研、科研全方位的带教；对于青

年教师主要是提高他们的教学能力，使他们更快地成为学校的教学

骨干；对于新教师，我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的

教学常规的指导，使他们尽快地成为合格教师。

四、加强学科整合，提高教学效益

在豫英实验学校努力打造“快乐校园、爱心校园、数字校园、

学习校园”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教

学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级

组在集体讨论、研究的基础上，本学期基本上做到了各年级备课全

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部用电脑打印，这样的备课可以随时调节课堂教学进程，便于修正

教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能根据教学内容自行

制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用

课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。通过这样

的交流、自培，现在教研组（除一位老教师）人人都能制作课件，且

各备课组都有一、二名能熟练制作课件的教师。在X月X日的现场会

上，我们制作的课件和熟练操作的技能得到了与会者的一致好评，

还有不少听课教师向我们的老师询问制作方法。

五、其他

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2019年小学教研组教学工作总结范文四

篇一：小学数学教研组教学工作总结

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教

师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂

教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断

的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的

贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果

不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学

期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，

措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》

以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学

问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利

用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师

从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生

的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养

学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立

学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现

师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学

方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、

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说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的

教研活动。

本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实

学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的

具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组7位老师每人

都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出

设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老

师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负

责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互

相学习，真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发现教师的

课堂教学能力有了长足的进步。

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们数学

组的每位教师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，

都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个

学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高

学生的整体水平。

加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学

习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识

和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多

媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在

平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络

技术上网了解教学信息和课改新动态。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总

之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准

严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们

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也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他

学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还

有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探

索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

篇二：小学语文教研组工作总结

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制

定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，

以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工

作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组一一语文教研组，我们深深地感到应该

始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整

体教学水平的提高，发挥我们的智慧和