2015年小学美术五年级上册教案

小学美术五年级教案

（201-201学年第一学期）

学校:

姓名:

201年月

小学美术五年级上册教案

第1课肖像艺术

教学目标：

要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体

观念及形象的概括能力。

教学重点：

了解人物动态变化的特征及动态线的确定。

教学难点：

使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。

教学课时：

2课时

教学准备：

人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。

教学过程：

一、组织教学。

检查学生的常规。

二、讲授新课。

1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。

速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方

法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。

2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。

人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、

肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经

常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。

速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。

3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过

程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部

分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。

三、学生速写。

（要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重

心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力

放在细节上。）

教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20

分钟。

四、讲评：

抓住动态的表现作重点讲评。

第2课画人像

教学目标：

1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3、培养学生的分析能力，发展具有个的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品

质。

教学重点：

人物的脸型和表情

教学难点：

人物肖像画的表现

教学课时：

2课时

教学准备：

具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品

中的肖像描写），多媒体教学设备等

教学过程：

一、游戏导入

1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁

2、说说“他”的特征

仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征

二、新课

1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特

征。（如脸型、五官、性格等）

2、说说艺术作品中典型人物的某些特征：《蒙娜丽萨》

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论人物特征

教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽萨》

学生说说感受、特征，教师总结。

看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。

《凡高自画像》

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论、猜想人物特征

教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。

学生说说特征，教师总结。

毕加索的人物肖像画现代版的《蒙娜丽萨》

三、探索

1、比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？

2、学生讨论、猜想。

3、教师总结：

这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物

都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装

或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖

像是没有意义的，所以开始思考作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的

方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表现手段

1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出

来呢？（人物头部）

2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物

头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部

的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

3、脸型

你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）

教师出示几种常见的脸型

请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？

小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。表情

4、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）

请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。

其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎

么变？

每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。

请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何

改？

教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（出示各种表

情图片、说清每种表情的变化规律）

五、临摹练习

学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择幅肖像画（可以是书上，

也可以是学生自己准备的）进行临摹。

六、学生习作、教师进行辅导：

尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？

你认为还有哪些方面可以体现人物特征？

七、小结：

展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的

内心情感等等。

第3、4课抽象画

教学目的：

1、学习点，线，面的概念。

2、学习用简单的几何形和线条构成抽象的画面。

3、初步体会颜色的冷暖差别。

教学重点：

1、深入浅出地解释点，线和面的概念。

2、用提问和启发的方式引导学生完成构图。

3、带领学生总结并画出各种常见的儿何形。

4、向学生讲解色彩的冷暖性，引导学生体会冷色和暖色给人带来的不同感受。

材料：白纸，油画棒，水彩笔

教学过程：

1、讲解点，线，面的概念。（点是一幅画的最小单位。很多的点排成一排就构成了线。

线可以有直线，曲线等等。纵横交错地画无数条线就构成了一个面。）

2、在纸上画一条最长的直线。（比一比，看谁画得长！）

3、再画出一个最大的圆。（有些小朋友可能会画在直线以上或以下，告诉他们线和面可

以和穿插。）

4、再画一个最大的三角形。

5、在所画的图形中加入其他各种几何形，比如方形，矩形，五角星和心形，也可以画一

些简单的图案，如苹果，月亮，糖果等。可以看到这些形相互交叠，构成了许许多多一格一

格不规则的图形。

6、用一条垂直的线将画面一分为二。

7、讲解色彩的冷暖性。（红色是暖色的，它让联想到太阳。蓝色是冷色的，它让人联想

到大海。）

8、将画面左边的所有格子里都涂上各种冷颜色；将画面右边的所有格子里都涂上暖颜色。

第5课绘画中的透视现象

教学目标：

通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想

的能力，时绘画作品更真实。

逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

教学重点：

通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视

知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

教学难点：

绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的

观察力、想象力、表现力和创造力。

教学课时：

2课时

教学准备：

投影片、多媒体教学设备等

教学过程：

一、导入

1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。

师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？

2、讨论

(1)在纸上表现的事物

(2)从中你发现了什么现象？(近大远小)

二、新授

(1)同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：(绘画中的透视

现象)

透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和儿何学的

原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按特点的不同分为平

行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。

(2)在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？(疏密、色

彩）

三、指导学生作画

1、先找到消失点

2、画几条典型的透视线

3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

4、将物体的外轮廓简略的表现出来。

四、学生作业，老师指导

五、小结、作业评讲

第6课美术中的比例知识

教学目标：

通过学习能发现美术中的比例知识。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想

的能力，时绘画作品更真实。

逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

教学重点：

通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视

知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

教学难点：

绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的

观察力、想象力、表现力和创造力。

教学课时：

2课时

教学准备：

投影片、多媒体教学设备等

教学过程：

一、导入

1、观察书中的范画，你有什么体会？

师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

2、讨论

(1)在纸上表现的事物

(2)从中你发现了什么现象？(近大远小)

二、新授

宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立

地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功

地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达?芬奇在

和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正

方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是

按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一是一座典型的哥特式的建筑。

今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精

神。

三、讲评上节课作业

1、透视现象是否正确？

2、说说周围环境中的透视现象

3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗?

四、学生做画老师辅导

五、作业展评。

第7课偶戏

教学目的:

1、学习纸偶的装饰方法。

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并

发表自己的创作意图。

教学重点：

收集一些布袋偶戏的资料”

教学难点：

偶戏道具的装饰方法。

教学课时：

2课时

教学准备：

各种废旧材料、线绳

教学过程：

一、欣赏导入：

1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。

偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童

的喜爱。

2、讨论交流

课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相

交流一下。

二、新课

1、欣赏课文图片

请同学们看书，和同学讨论课本上的这儿幅图片都是什么偶戏？学生回答。

教师总结发言。

2、了解一些制作木偶的方法。

师：看！有那么多的装饰方法，我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作

好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

生：（按组装饰小纸偶。）

师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方

法去装饰它吗？

三、学生制作，教师巡视指导。

四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们

的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又

快又好。现在开始。

生：（分工装饰小纸偶。）

五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来

的。

六、小结：

今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还

可以发现更多的装饰方法和材料。

除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它

们的装饰。（放录象）

第8课提线纸偶

教学目的：

1、学习纸偶的装饰方法。

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并

发表己的创作意图。

教学重点：

纸偶的装饰。

教学难点：

纸偶的装饰方法。

教学课时：

2课时

教学准备：

彩纸、各种各样的纸偶。

教学过程：

一、欣赏

出示图片，引导学生进行讨论欣赏。

二、新课

1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？

它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不

同的方法把它装饰得更好吗？

2、用不同的方法进行装饰

用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。

用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。

用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。

3、讨论：你们还有更好的方法吗？

材料：布、电线、包装纸、棉絮

方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

三、小组合作

请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背

景、道具。然后，演给其他组的同学看学生表演纸偶戏。

四、小结

让同学们用互评的方式评出优秀小组。

第9课创造绿色的生活

教学目标：

1.了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。

2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论,

最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。

3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活

的积极理念和情感。

教学重点：运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。

教学难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一

主题。

教学准备：

教学方法：观察和感受、思考和讨论、讲解与示范、创作与体验、思考与欣赏等。

教学工具：教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水；油画棒、水彩笔和图画纸。

教学过程：

（-）导入：

教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带

来了危害？

（学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生

活的关注。）

（-）新授：

1、出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生观察和感受，分组讨论、

汇报。

（激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。）

2、出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。

（查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。）

3、了解绿色生活的含义。先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对绿色生活的

介绍。

（通过学生的介绍和交流，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。）板书：课题。

4、思考与讨论：如何养成绿色生活的习惯？引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循

环利用等问题，有针对性的进行讨论。

（了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。解决难点。）

5、现代科技是怎样创造绿色生活的呢？出示课件，启发学生讨论，引导学生从绿化、能

源、回收改造方面进行讨论。

（开阔思路，为绘画做准备。解决难点。）

6、提出问题：我们能为创造绿色生活做些什么呢？请学生边欣赏边回忆，思考并回答问

题。

（观察、欣赏，回忆创作方法。感受绿色生活从我们身边做起。解决教学重点。）

7、以绘画为例，分析以环保为主题的绘画作品。引导观察分析说说画面是怎么样表现绿

色生活的？我们该如何创作？

（启发学生创作，解决难点。）

（三）创作实践：

作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品。

（四）评价要求：

1、作品主题明确，有想法。

2、作品生动形象，有细节。

评价方式：学生自评、互评，教师点评。

课堂小结：

希望我们的作品能够让更多的人了解绿色生活的理念及重要作用，参与创作绿色生活的

行动来吧！

板书设计：

9、创造绿色的生活

绿色理念：自然、环保、节俭、健康

创作方法：创意、资料、表现形式、主题和背景

第10课色彩的色相

教学目标：

1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉

2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运

用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。

3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学重点：

学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学难点：

调配时水和色彩的分量

教学课时：

2课时

教学准备：

颜料，水，毛笔，调色盘等

教学过程：

一、导入。

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些

大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）

观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说

自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？

二、新课。

1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色

彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。

2、什么是色相?

色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要

特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性,

而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

3、欣赏课本中的图片

学生结合图片分组讨论：

(1)挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。

(2)色相在生活中的应用

(3)自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。

4、小组交流发言

三、学生作业

创作幅色彩画

四、小结

第11课色彩的明度

教学目标：

1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

2、用深浅不同的颜色作一幅画。

教学重点：

认识色彩明度变化。

教学难点：

作画时明度对比的利用。

教学课时：

2课时

教学准备：

绘画工具：颜料、毛笔、铅笔

教学过程：

一、导入

今天我们一起学习画单色画

二、新授

1、复习学生的色彩知识。

让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。

3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）

问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。

4、教学生调色，提出要求。

三、学生练习，教师巡视指导。

学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

四、讲评学生作品。

第12课唱起来跳起来

教学目标：

1、与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。

2、掌握喷雾法的表现技巧。

3、学会用各种方式表达对生活的热爱。

教学重点：

学会用各种方式表达对生活的热爱。

教学难点：

用喷雾法的表现方法完成一幅作品。

教学课时：

2课时

课前准备：

（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。

（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。

教学过程：

一、录象导入、激起兴趣

1、播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。

2、学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？

3、让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到……看到跳舞也会……）

二、欣赏作品、体会内涵

1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。

2、讲述音乐与美术的内在联系。

3、分析画面里人物动态的表现。

4、介绍新的表现方法：喷雾画

三、教师示范、学生尝试

1、师生一起操作

（1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上；

（2）在喷壶中加入颜料和水调和；

（3）对着作品进行喷射；

（4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。

2、出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）

3、学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。）

要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、

月、星等）让画面更完整。

4、教师巡视指导

四、作业展评

五、总结延伸

1、小结本节课学习成果。

2、鼓励学生在原有基础上有所创新。

第13课拼贴添画

教学目标：

1、显形内容与目标

应知：通过思考，比较，想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画

的艺术形式美，提高审美趣味。

应会：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。

2、隐性内容与目标

培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

教学重点：

利用收集的废旧挂历，广告纸，彩纸等进行拼贴添画创作。

教学难点：

纸材的巧妙利用，创造的表现内容。

教学准备：

教学课件，学生优秀作业，制作用具……

教学过程：

1、播放教学课件。

展示各种纸材。

根据纸材设计拼贴画内容。

拼贴方法。巧妙利用纸材的图案花纹。

2、组织小组讨论。

引导学生分析纸材的机理和花纹图案。

3、组织欣赏交流

书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。

学生优秀作品。

分析拼贴方法和添画方法。

每组重点分析一幅作品。

4、教师演示剪纸添画和撕纸添画。

提示作业步骤：构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画

添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。了解各种纸材，简单了解拼贴添画的

方法，感受拼贴添画的艺术形式美。

了解纸材的特点。

了解拼贴和添画的方法，启发创新设计构思。

了解作业的两种形式，掌握作业的基本方法，启发学生的创作热情。

完成作业

1、布置作业要求

巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。

2、指导学生完成作业

针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。辅导要点：巧妙利用纸材，创新设计表现

主题，添画与画面所表现的主题协调一致。准备完成作业。

完成作业。

评价展示作品。

讲评作品。

（训练学生的评价能力）

第14课中国龙

教学目标

一、知识与技能：

能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。

二、过程与方法

1、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。

2、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。

三、情感、态度、价值观：

1、乐意与同学合作完成。

2、对中国民间文化艺术发生兴趣。

教学重点

1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。

2、能运用线条画出较细致的花纹。

教学难点

能表现具体的龙的形态特征。

准备用具

教师：图片

学生：彩色纸、剪刀、胶棒、画纸、水彩笔等。

教学过程

一：组织教学，检查用具。

二：导入：

1、听歌曲《龙的传人》引入课题。。。大家见过舞龙吗？你们还记得人们是怎样舞龙的吗？

先看几张图片。。。。建筑、艺术品、书法、龙的成语。。。

然后谈谈你的认识。。。。。。。

舞龙是人们最喜欢的活动，久旱不雨的时候，人们舞龙求雨，插秧驱虫，丰收过年的时

候，人们舞龙庆祝，为的是贺喜，人们把龙看成是能够行云布雨，消灾降幅的神兽。

2、提问你喜欢龙吗？谁能说说当你第一次见到龙的图片时你的感受。

3、同学们有没有发现，龙其实是集中了集中动物的精华而成的？那么谁能具体说一说。

龙是传统文化中最具代表性的形象，它因为造型威武，身材强健深得大家喜欢。

三：活动：

以上我们欣赏好多有关龙的图片、同学们能不能用你们的智慧头脑利用我们以往学过的

绘画表现形式来再现一下龙的风采啊？

四：作品展示

分类展示同学们的作品，品选出佳作奖。。。。

五：板书

中国龙

制作过程：

1、构思

2、构图

3、绘制

4、剪、亥人贴

5、组合完成作品

第15课造型别致的椅子

教学内容与目标：

1、显性内容与目标

应知：了解椅子的结构和用途的相关知识。

应会：学习用绘画的方式设计一把新颖的椅子。

2、隐性内容与目标

通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创造思维能力及设计能力；培养学生关注生

活、热爱生活的以及严谨的治学态度。

教学重与难点：

重点：椅子的结构、功能等相关知识。

难点：椅子的功能性、实用性与审美性。

教学过程：

一、出示课件，了解椅子的结构

请同学们猜猜这个是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板书课题椅子

二、观察特征，了解功能

1、课件出示：仿生椅、功能椅。

同学们这把椅子和上面的椅子有什么不同？（重点拓展学生分析设计思路）。

2、你能说说下面的椅子是属于那一类的椅子

出示椅子图片.，直观的让学生了解各种不同功能的椅子其造型特点也并不相同。以猜谜

的形式完成本阶段的学习（先出现椅子图片，再让学生猜这是什么椅），能有效的吸引学生的

注意力。

三、欣赏作品，启发构思

1、教师总结椅子欣赏：同学们刚才说了很多不同种类的椅子，其中样式最丰富的是休闲

椅，它们不仅可以给我们提供休息的场所，还可以起到装饰美化家居的作用。

（大量椅子的欣赏，有助于开拓学生的眼界，启发学生的创新思维，培养的学生的审美能力。）

2、示范作品欣赏：老师这里还有一些非常特殊的椅子，同学们我们一起欣赏一下吧？请

你边欣赏边思考这些椅子有什么特点？（荷花椅子）

3、欣赏书中作品（14-15页）分析下书中作品它们造型上有哪些特点？

4、师总结:欣赏了这么多作品，这些在设计椅子的时候根据什么的形状进行了改变？（动

物或植物）我们把这种根据生物造型进行设计的方法叫做仿生设计法，仿生设计法常常是模

仿某种东西的造型，并对某种东西的造型进行添加或去除一些部分，仿生设计法是艺术家们

进行创作的一种重要方法。

四、创新表现

1、提出要求：老师从同学们的眼神中感受到：同学们都已经迫不及待的想要动手画一画

椅子了，请你用恰当方法为自己的好朋友制作一张造型别致的椅子。本次课重点完成一字形

状设计，有时间可以添加些功能。

提示：同学们如果用仿生法创作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；动手之前要思考

好这张椅子有什么功能，椅子的重心要稳。

2、教师巡视指导，并帮助在制绘画过程中有困难的学生解决问题，学生在优美的音乐中

完成作业。

五、情趣评价，小结本课

1、请学生展示自己的作品。

2、说说你最想坐-坐谁设计的椅子，为什么？

六、师点评学生作品：同学们不仅能够想象出这么丰富的椅子，还能够把他们画出来，非常

了不起。我们在以后的学习中也要多观察，多想象，勤动手。

板书

造型别致的椅子

一、椅子的结构

二、椅子的功能

第16课立体贺卡

教材分析

本课是以''设计•应用”为主的综合课。以系列贺卡的设计与制作为教学主体，着重引导

学生珍视亲情、友情，社会人与人之间关爱的情感，促进学生健康全面的发展，突出以美术

的方式，培养学生成为充满的人。

教学目的：

通过讲授生日贺卡的设计，制作方法，让学生重温学过的色彩，设计，制作知识，培养

他们尊敬长辈，团结友爱的美好情操。

教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。

教学难点：贺卡的设计构思。

教学方法：讨论与欣赏，讲解演示与制作相结合。

通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法，并知道贺卡能丰富

人的感情，传播增进人与人之间的友谊，为友谊设计制作的贺卡是无比珍贵的。

教学过程

一、向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的

方法，如果能自己设计制作-一张贺卡则更有意义。

二、展示课题：做贺卡

说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。

三、出示一些贺卡的实物供学生观赏。

通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：

单页式折叠式开门式立体式抽动式等。

贺卡的内容可分为：生日贺卡新年贺卡尊师卡圣诞卡祝贺卡友谊卡等

说明

以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业做好

准备，增加学生的创作灵感。

四、贺卡的设计方法及制作过程。

1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。

2、根据内容构思适合的图案内容。

3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。

4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。

5、上色，应根据图案内容确定色调。

6、修剪外形或开挖窗口等。

7、填写贺词、赠言。

说明：这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学

生直观地了解贺卡的制作过程。

五、学生作业，巡视指导。

1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。

2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。

3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。

4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作

业。

说明：由于是要求学生独立设计完成作业，所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤,

设计并制作完成作业。

六、完成作业，分析讲评，总结本课教学情况。

1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生

评价，部分有代表性的作业展示评比。

2、分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡

的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）

3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。

说明：

学生有较强的自尊心，对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励，请学生畅谈

设计思想可起到对其他学生的启发作用。

第17课校园合影

教学目标

1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。

2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本

知识。

3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。

课前准备：

教师准备教具：石膏正方体、长方体或纸盒等立方体；厚纸板；建筑物图片或挂图；本

校校园环境和建筑物照片等。

学生准备学具：厚纸板；方开纸盒；画纸；铅笔、