秋季学期八年级语文半期考试质量分析

秋季学期八年级语文半期考试质量分析本试卷是20XX年秋季学期半期考试卷，满分100分，考试时间150分钟。试卷在学问点的分布上比较全面、规范。

1．指导思想

整份试卷以《语文课程标准》为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。试题注意于引导同学积累、感受与思索，贴近同学的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注意于力量这个核心点，重视运用语文基础学问、基本技能、分析问题和解决问题的考查，尤其重视同学整体把握文意、在详细语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用力量及情感、态度、价值观的评价。

2．命题范围

整份试卷以人教版语文七班级上册1—3单元和课外古诗词、名著导读为命题范围，内容涵盖同学的语言积累、口语交际、语段理解与阅读、古诗文阅读、写作。既涉及课内，如字音字形、古诗文默写、综合性学习、文言文阅读中《桃花源记》、《大道之行也》选文和（诗歌）赏析《春望》都选自课内。如《谅你挣不到一元钱》则选自课外。整份试卷既让同学重视课本学习积累，又注意语言学问技能的迁移，强调与同学的生活紧密联系，注意同学的人文精神的培育。

3．试卷结构

试卷结构基本共有四大模块，24小题。

分别是：

（一）语言积累及运用7个小题共20分；

（二）综合探究4个小题共8分；

（三）阅读12个小题32分；

（四）写作40分。这次的检测试卷比较全面地考察同学的语言运用力量、阅读力量、写作力量,较客观地反映出同学的语文素养。

二、同学答题基本状况

(一)整体状况分析

本次八班级参与考试人数共259人，通过对八班级259名同学的试卷进行调查分析，最高分93分，最低分4分，90分以上3人，80分以上34人，及格148人，及格率为百分之57.14，40分以下32人，总平均分57.92。

（二）各部分答题状况分析

第1题考查的是同学对拼音的把握状况，相对得分较低，从这点可以看出同学的语文基础学问薄弱，以后我们在教学中应加大基础学问的教学力度，多关注易读错的字的教学。

第2题考查同学对错别字的把握状况，这个题同学的得分较高。

第3题，考查同学的是成语的积累和运用，同学得分较低。

第4题找出句子中没有语病的一项，属于考查语法范畴，同学得分较高。

第5题古诗文默写，同学得分较高。

第6题，考查同学的概括力量，同学得分较高。

第7题是名著导读，本题属于开放性试题，同学能够依据自己的阅读积累作答，得分较高。

第10-11题，综合探究，由于考题开放，同学简单作答，但语言表达比较欠缺，得高分的同学并不多。

第12-16题，现代文阅读，考查同学对文本人物及大事的探究、文章中重点句子的理解、学问的延长等。多数同学在表达时语言不够规范简洁，而是用文本句子来答题，以至失分。同学在阅读时没有结合整个文原来探究人物和大事，只是孤立地阅读、理解，所以答题时简单片面。也有部分是语言表达不规范，在答题时缺少对语言的斟酌运用，需要在平常阅读中加强练习。

第17-21题，文言文阅读，主要考查同学对文言词语的理解，文中成语的积累，句子的翻译，文章主题的理解。从整体上看基础好的同学和基础差的同学得分呈两极分化趋势。

第22—23题，古诗阅读，主要考查同学诗歌所表达的的感情进行探究，考查同学从语言方面赏析诗歌的力量。

第24题，（作文），本次期中考试八班级语文作文部分共出了两个题目供同学选择,第一个题目是:世界上什么最欢乐?有人说艺术家胜利地完成了自己的艺术品,有人说是孩童在沙滩上搭建城堡,有人说是母亲为初生婴儿洗澡,有人说是医生手术胜利,给病人来来第2次生命……请以“欢乐”为话题，写一篇不少于600字的文章。其次个题目是：不同的人生有不同的漂亮，不同的视角可以看出不同的漂亮。有人说小草也漂亮，落叶也漂亮，残月也漂亮；也有人说平凡也漂亮，朴实也漂亮，简洁也漂亮；还有人说挫折也漂亮，失败也漂亮，苦难也漂亮……请以“也漂亮”为题写一篇文章。本次作文敏捷性大，其中第一个题目为自由开放式，其次个题目为半命题式，两个题目在同学审题上都没有设置障碍，同学可依据自己的实际状况自由选题。从同学的写作状况来看，百分之八十的同学完成较好，四非常的作文得分集中在28分到35分，这是一个很不错的成果，这一部分同学对题目把握较好，写作中能很好的审好题目，字数也符合本次作文不少于600字的要求，内容较真实，写出了真情实感，作文富有文采。但在本次作文中仍有一小部分同学不按作文要求进行写作，如消失了作文内容与题目要求消失较大偏差，内容不符合题意，字数达不到要求，更有极少数同学消失只写几句话甚至只写一个题目的现象，这种状况的消失，导致这一部分同学失分率较高。今后在作文方面需要多努力，读书的多少打算一个人写作水平的凹凸，因此老师要在同学读书方面做出相应的要求，让同学广泛的阅读书籍，多学习写作方法、写作技巧，平常多练笔，通过老师和同学的共同努力，肯定能取得更好的成果。

卷面整体反思：

一、同学的问题：

1、名句默写错别字较多，文字表述中语言不规范，造成不应有的失分；

2、阅读中理解不精确     ，答题不到位；

3、表述不严谨，词不达意；

4、写作基本功不够扎实，错别字较多，语句不通，标点不分。

这都表明，同学在语文基础、语文力量方面还存在很多“硬伤”，需要在平常的教学中加以克服。

二、教学中存在的问题：

1、背诵力度不够，不严，至使一些同学有怠惰思想，检查落实不到位，使一些同学无紧迫感得过且过，从而造成字音字形填空题、古诗句默写等不过关。

2、阅读教学中同学们学得不敏捷，记忆不深，不能学以致用。同学缺少对生活的体验，不能设身处地去理解、感悟文章的内容。对各类文体的阅读方法和答题技巧把握得不好。

3、文学名著的阅读和指导不到位。平常由于教学比较忙，疏忽了对同学进行名著的指导，布置同学要下去阅读，但缺少检查的`力度。

4、作文中对中、差生指导不到位，想象作文拓展同学思维力量的作文训练得不够，至使同学在作文明思路太窄，文路不清，甚至有些同学说到哪里算哪里，没有整体的构思。

5、课外阅读面太窄。同学平常学习的时间太紧急，缺少对有文学素养的书籍的的阅读，造成了解题时思路的闭塞，回答问题时无从下手。

三、今后在教学中的改进：

1、基础部分：

①务实基础，不能偏废语文教学中的字词积累和运用，扎扎实实地搞好常规教学，加强阅读积累，培育同学的语言感悟力量。

②古诗文的积累要在识记理解的同时，留意制造肯定的语言环境，以考查同学运用古诗文的力量。诗歌的默写应当不遗余力的督促落实，同学丢分最多的还是错别字。

2、阅读部分：

（1）、现代文阅读

阅读教学要努力培育同学的整体感知力量、语言感悟力量及初步鉴赏文学作品的力量。要带领同学在阅读实践中培育阅读的力量，使同学学会怎样品尝语言，怎样捕获文字背后的隐含信息，怎样揣摩文本中那些“重要的示意或提示”，怎样获得审美的愉悦，怎样对文本作出既富有制造性又符合文本实际的解读。

①把握文意是做一篇阅读特别关键的步骤，无论是精读还是泛读，应当训练同学通过概括文章或片断的内容来把握文章的主旨，或通过其它方法来弄懂主旨，由于后面的题目很大程度上都是围绕主旨这一条线来命题的，转变同学在没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯，敬重文本，关注作品的价值取向，精确     把握意图。

②训练的过程中留意培育审题的力量，抓住关键词，推敲关键词，理解题干，精确     的回答问题。在同学动笔做题的之前，首先必需弄清晰“我要做什么”，“题干要我做什么”，否则，答题中就有可能是隔靴搔痒，甚至消失盲人骑瞎马的状况。

（2）、文言文阅读：

文言文的考查，源自课内，所以要紧扣课本，务实基础。详细操作可分三步走：第一步，对规定的文言文，从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。其次步，分项训练。按默写、词解、阅读、观赏、文学常识等分项训练，使同学获得系统的学问，并形成运用力量。第三步，考试演练。同学能否考好，最终体现在对试题的解答上。所以，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问题，力争考试时文言文不丢分。

3、作文

一靠语言的积累，二靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”，语言的积累不能靠死记硬背，要实行有效的方法。

（1）读好文章。应当抽出肯定的时间读好的文章和原来做过的（读书笔记）。

（2）熟读诗词名句。这些都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更奇妙，从而提升语言的品位。

（3）作文的形式的创新。训练同学化虚为实、化大为小的立意、选材功夫，引导同学观看生活、思索生活，记录自己在生活中发觉的“美”。引导同学在作文中注意内容实质，不在形式上搞花架子。

（4)加强同学的书写训练，