小学英语-Will it be hot in Haikou教学设计学情分析教材分析课后反思

Module4Unit2WillitbehotinHaikou?教学目标知识与能力:词汇：复习之前学过的天气词汇--hotcoldrainsnowwindysunnycloudyweather句型：Itwill.../Itwillbe...Willit...in...?/Willitbe...in...?Yes,itwill.No,itwon’t.过程与方法:在故事情境中熟练掌握天气词汇。能够掌握表达天气、询问天气的句型，并运用到实际生活中。情感态度与价值观：了解我国各地的气候差异。由于我国幅员辽阔，各地天气情况差异很大，从而进一步加强学生对祖国的了解，增强祖国意识。重难点：全体学生运用“will”谈论天气。教学方法：情境教学法、合作教学法、自主学习学习准备：多媒体课件、单词卡、天气汇报单（教师准备）教学过程：导入---激趣GreetingsT：Classbegins.Monitor:Standup!SS:GoodmorningMsZhang.T:Goodmorningboysandgirls.Sitdownplease.TodayisFriday.Itissunnytoday.AndI’mveryhappy.Doyouknowwhy?BecausewewillhaveaninterestingEnglishclassinthisniceclassroom.Now,areyouhappy?SS：Yes！T:OK，Let’senjoyahappysong.ReviewT:Wow,itisreallyahappysong.Boysandgirls.What’sitsingingabout?SS：Weather.T:Wow,youaregreat.T：Whocansaysomewordsaboutweather?Pleasesharewithus.SS:...T:Look!Youremembersomanywords.Welldone!文本学习泛读---理解文本内容T:Boysandgirls,whenwemakeaplan,weshouldknowtheweather.Today,wewilllearnhowtoreporttheweather.Areyouready?SS:Yes!T:Look!Agirlanda(robot).Theyareonthephone.Let’sseewhattheyaretalkingabout.Andfindouttheweathersigns.T:You’velistenedverycarefully.Now,whocanmatchthesignswiththewords?Whowillhaveatry?SS:【连完一个，让该生领读这个单词】T：Class,readafterhim/her.T：Whoisnext?精讲课文---掌握句型1.T：Now,class,lookatthispicture.ThisisamapofChina.Whatcanyousee?SS:。。。。T:Youareright.Chinaisabigcountry.Differentcitieshavedifferentweather.Now,listenagain.Takeoutthissheet.Fillintheblankswith√/×.T:Now,let’schecktogether.听力练习，练习句型。【播放音频】T:Whocanfillthisblank?SS:behot.T:Wow,youaregoodlisteners.Andtherobotsay“......”SS：Itwill.注意评价：Wow,youaregreat!注意评价：Wow,youaregreat!Yousoundslikearobot.Acuterobot!【播放音频】T：Whocanfillthisblank?SS:...【分角色读】【之后的部分男女读，同桌读，师生读】整合课文，提炼句型。T：Boysandgirls.Nowwatchthevideoagain.Andpayattentiontothepronunciationandintonation.【播放视频动画2】T:Pleaseuseyourownvoicestoreadthetext.Sitwellwhenyouaredone.【学生自己读课文】T:Lookatthescreen.Girlsreadasthegirlandboysreadastherobot.Iwillreadthisline“Theweathertomorrow”.Ready?SS:Go!【师生合读课文】【板书句型】或者学生在读课文时就板书。T:Iloveyourvoice.Youaresogreat!Soboysandgirls,whenwewanttoknowtheweathertomorroworfuture,wecanask“Willitbe...in...?”or“Willit...in...?”角色扮演T：Ithinkallofyouaregreat.Let’shavearoleplay.Lookatthechart.Oneactsasthegrilandtheotheroneactsastherobot.ThenIwillasksomeofyoutoactitout.Now,go!【找三组学生来进行表演，并给予鼓励，互相highfive.】巩固输出。Chanttogether.T:Class,I’mveryhappy.Allofyoudoagreatjob.Now,Iwillsingasongforyou.Pleaselisten.【播放伴奏，唱chant.】T:Let’ssingtothemusic.Haveatry.It’sveryinteresting.【先打拍子跟读一遍，再跟音乐合唱一遍。】Bestreporter.T:Iwillhaveajourneythisweekend.ButIdon’tknowtheweather.WhocantellmetheweatherinShandong?Boysandgirls,takeoutthispaper.Finishthisreportingroupofsix.Andchooseonereporterofyourgroupandreportinfrontoftheclass.Iwillgiveyoufourminutes.Go!【自愿上来进行天气报告，并给予奖励】评价：Wonderful!Iloveyourpronunciation!Wow,youarelikearealreporter!家庭作业1.Introducetheweathertoyourfamilyandfriends.2.Makeaweekendplan---howtheweatherwillbelike;---whatwillyoudo;T:Class，nomatterwhattheweatherwillbelike,rainorsnow,cloudyorwindy,hotorcold,allofyoucanhappyeveryday.T:Somuchforthisclass.Classisover.Pleasestandup.Goodbyeboysandgirls.Haveaniceday!【板书设计】Module4Unit2WillitbehotinHaikou?Willit...in...?Willitbe...in...?Yes,itwill.No,itwon’t.Itwill.../Itwillbe...【学情分析】Module4Unit2WillitbehotinHaikou?四年级学生年龄在十一、二岁左右，生性活泼好动，模仿能力强，自主能力很好。他们已有一年多的英语学习经历，有一定的语音，语感和语调基础，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的锻炼机会。因此，我采用“任务型教学法”和“小组合作学习法”，通过设置模仿机器人播报天气的活动，“最佳预报员”的活动，寓教于乐，提高学生学习英语的兴趣，达到本节课预期教学效果。【效果分析】WillitbehotinHaikou?本节的重难点是用will来谈论天气，有点难度。首先，学生掌握will陈述句的形式，即：Itwill...和Itwillbe...，来描述各地的天气。其次，学生灵活运用Willit...?和Willitbe...?来询问将来的天气，并根据气象符号，准确描述出天气。本堂课，同学们基本上都掌握了重点句型，并运用所学句型完成“最佳预报员”的拓展任务，汇报山东省周末的天气。但是，有个别同学对天气的词汇拼读不是很准确，需要加强拼读训练。【教材分析】Module

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?本课是外研版英语（三年级起）第四册第四模块第二单元。学生对天气的形容有一定了解，并感兴趣。谈论学生喜爱的话题，激发学生的学习兴趣，并通过学习将所学知识应用到实际生活中，达到学以致用的目的。通过学习掌握一些与天气有关的词汇，懂得如何用英语进行描述和询问，更加热爱朋友，热爱生活。既培养的学生的能力又使情感得到升华。

【评测练习】Module4Unit2WillitbehotinHaikou?×××√√√×1.Makeaconversationwiththepartner.Use“Willit.../Willitbe...?”×××√√√×BestReporter. Hello,everyone.ItwillHello,everyone.ItwillinJinan.WillitinQingdao?Yes,itwill.ItwillinRizhao.WillitsnowinWeihai?No,it.ItwillinWeihai.AnditwillinDezhou.Haveaniceholiday.【课后反思】WillitbehotinHaikou?本节课的教学目标是能够灵活运用句型ItwillbehotinHaikou.WillitbehotinHaikou?会用Yes,itwill./No,itwon’t.做相应的回答。学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生的自主学习能力。课前我以欣赏一首关于天气的儿歌方式进行课前热身，既复习了旧知识，又能为本节课快速地营造英语学习氛围，达到课前预热的效果。然后以与学生交谈的方式引出本课的主题theWeatherTomorrow,在教学了weather这个单词之后带领学生一起复习了有关天气的单词。接着，以制定假期计划引入天气预报，首先观看视频动画，以听力训练形式，不断重复重点句型，引导学生模仿机器人读音。最后呈现山东地图，让学生运用所学知识预报城市天气情况。反思整节课，虽然完成了教学任务，但是教学效果明显没有达到预期，主要表现在以下几方面：一、时间分配不合理。整节课呈现了前松后紧的格式，导入和复习环节的时间花得有点多，直接导致课文教学环节的时间不充足，操练时间较少，学生掌握得不够扎实。二、课堂气氛不够热烈。上课之前，我已经计划好了要将教学评价贯穿整个课堂，但是结果却没能做到这一点，感到很遗憾。由于缺少了竞争环节，学生的热情不是很高，直接影响到学习效果。Module4Unit2WillitbehotinHaikou?课标分析：1.知识与能力:词汇：复习之前学过的天气词汇--