人教版 五年级上册《松鼠》教学设计

人教版五年级上册《松鼠》教学设计

教学目标：

1、抓住关键句子，精确     把握说明文说明事物的特征；

2、学习文中精确     而生动的语言；

3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、爱护野生动物的爱好；

教学重点、难点：

学习课文中精确     的说明，生动形象细致的描写。

教学过程

一、创设情境

同学们，你看过《人与自然》节目吗？你喜爱其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜爱谁呢？用一两句话说说，你为什么喜爱它呢？（用我喜爱_____的_____句式）

（温存的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛）

从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么？老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美妙。

今日老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别焦急，它来了（用多媒体播放松鼠影片），

看完了影片之后，用简洁的语言告知老师，你喜爱这位刚熟悉的伴侣吗？你最喜爱它什么？用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位伴侣的隐秘呢？今日我们就来学习法国闻名博物学家布丰的一篇文艺性说明文《松鼠》。我们先熟悉一下：（多媒体：简介）

经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？没有了，那我们就来一个课前热身运动

二、课前热身（多媒体演示）

你能读准下列生字吗？

驯良（）

强健（）

帽缨（）

榛子（）

橡栗（）

蛰伏（）

苔藓（）

榉实（）

你能理解下列词语的意思吗？

驯良

强健

蛰伏

三、整体感知（快速扫瞄全文）

1、自由朗读课文，了解说明对象的特征；

2、勾画圈点，画出文中运用拟人手法的句子；

3、生疑发问，深化课文，把你发觉的问题随时圈登记来与四周同学合作解决；（自由组合，六人一组，在小组内把问题进行集中筛选，每小组提12个）

四、合作探究

1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？

明确：松鼠是种美丽的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜爱。

2、分组争论：

A组：（1）你认为本文的结构层次是怎样的？

（2）你喜爱松鼠吗？请你结合课文介绍的挨次说说松鼠在哪些方面讨人喜爱？

B组：你在刚才的阅读中发觉了哪些问题，经过小组争论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。（相互质疑，解疑）

A、为什么说松鼠最不像四足兽？

B、为什么说松鼠不是肉食类的动物？

C、第6自然段起什么作用？

4、假如你就是一只最美丽的松鼠，请你给大家展现一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧！（老师用多媒体展现松鼠美丽的形状，指导思路：挨次、语言）（写作沟通点评）

面容

眼睛

身体

四肢

尾巴

体态吃相

清秀

闪闪有光

强健

轻快

漂亮

坐着，用前爪送吃

（刚才同学的发言，不仅留意了语言的精确     ，而且还运用了拟人的手法，尽量做到了生动，这也正是本文语言的一大特色。）

5、能言善辩

下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。

松鼠不隐藏在地底下，在高处活动，由于怕剧烈的日光，白天躲在窝里乘凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它非常警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又洁净又温和。它一胎能生三四个。

松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。

五、拓展延长

1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（争论）

（A、精确     、生动的语言；B、合理清楚的结构；C、鲜亮的事物特征；D、恰当选用说明方法。）

2、读完本文，你情愿成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前扩散着树桩，你还情愿吗？当谁知盘中餐，最爱是松鼠成为一种时尚的时候，你是否还情愿呢？

那你情愿为爱护这些像小松鼠一样可爱的人类的伴侣作点什么呢？

我们还是先看一则人民网2024年9月登载的一条发人深思的消息吧！

人民网2024年9月

学校生画哭泣的猫头鹰

期盼人类停止破坏环境

取名《期盼》，盼望人类停止破坏环境

本报讯（记者王卡拉）昨天下午，观看北京猛禽救治中心的猛禽时，一位学校生画了一幅哭泣的猫头鹰。为庆祝已经救治了1000只猛禽，北京猛禽救治中心特地将城区青少年科技馆生物小组的同学请到了救治中心，给他们上了生动的一课。

活动刚开头时，救治中心的王助理让24位孩子们画出自己认为的猛禽。其中一个孩子画完后说：我画的是猫头鹰，它正在哭，由于世界上最终的一棵树也被人类砍掉了，它的鸟蛋也破了，我盼望人类能停止破坏环境，所以给画起了个名字叫《期盼》。一个小姑娘说，这幅画表达了她对地球的关怀。