听名师讲座的心得体会通用7篇

听名师讲座的心得体会通用7篇听名师讲座的心得体会篇1

本次的青年教师培训活动中我有幸倾听了名师李xx老师的《用思想翱翔，做美好教师》报告。

今日的讲座是我自从参与工作来，最为震撼、触动我心灵的讲座，她回顾了她的成长之路，她的“敬业、创业、乐业〞的辛路历程。

李老师一路走来，她对教育有自己独特的感悟——发觉自我，坚持自我，完善自我。我想第一条多数人能做到，但是“坚持自我，完善自我〞有时候却很难做到。人很简单在纷繁冗杂的社会中迷失自己。倾听之后，感悟如下：

1.刻苦学习，不断提高

我们常说教给学生一杯水，老师必需有一桶水，甚至是活泉水。李xx老师以温婉动人的口吻向我们表达了她不断求学上进的历程。从市级优秀教师到最具潜力的骨干教师，到因由契机加入名师工作室，一步步都是脚踏实地，走到如今。

在周口培训时思乡情切，在冬日输机打稿时手脚冰冷，在申请荣誉时平衡家里家外，李老师讲她常想，假如早一点开始学习的步伐，是不是可以走得更远、更高，这不仅是她的自问，更是对我们寄予的期望。从提笔练字到今50余万字的教育随笔，又怎能用一句精神财宝而简洁一语带过呢？

我们都是一般人，靠着自己的努力和勤奋，一步步走到如今，用自己的双手拼出一番天地，做着以前想也不敢想的事情。才明白，留到最终的未必是最优秀的那位，却是能够坚持到最终的一位。

2.爱业乐业，永不放弃

大凡胜利者，都是喜爱与自身事业，并且能持之以恒永不言弃。李老师就是鲜亮的例子。李老师的经受告知我们唯有坚持不懈地追求才有可能胜利的道理。同时她所处的环境不是特殊好，手头的资源也不是特殊多，但这些并没有阻挡先生前进的脚步，而是一如既往地坚持、坚持、再坚持。虽然说胜利是不能复制的，但是胜利的阅历是可以共享的：在李老师身上我们可以清晰地看到如何才能胜利的阅历。坚持，说起来简单，做起来比较难，但是只要认定目标不放弃，最终是会得到胜利的。

责任心有时会令人觉得乏累，而喜爱却会让人欢乐地，心甘情愿地，不断创新的来释放自己的能量。李老师说胜利的阅历就是：笨鸟先飞，一个劲地飞。回想自己的教学经受，我有时也觉得很累很疲乏，但我挚爱自己的事业，我愿从如今开始，做一只在教育天空中一个劲地飞的鸟，朝着更远的目标翱翔,恒之、乐之。

听名师讲座的心得体会篇2

20xx年10月24日下午，作为“名师工作室〞成员，我有幸参与了丹东市教育系统第12届“园丁论坛〞活动，倾听了诸多名师课改10年来的阅历与体会，感受颇深。

活动分三大板块：名师谈课改10年来的阅历与体会；与名师面对面；名师领导与观众互动。会场气氛强烈，名师与领导精彩的发言不时博得下面观众强烈的掌声。

通过这次“园丁论坛〞活动，我对十年课改有了更深刻的认识：

一、平等民主的课堂才真正是属于学生的课堂

教师在课堂上只有放下了教师的尊严，以平等、民主、和气的看法引领学生开展学习，课堂才能真正从“教〞堂变成“学〞堂，教师在教学中应当以引导者、合，促进者的角色出如今学生面前，培育学生擅长提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这才是课改后的课堂。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得开心，课堂真正成了孩子们的天地。

二、课改促使教师更注重科研工作；反之，科研工作也促进了课改工作。

教育科学讨论是教师对教学实践进行理性反思的过程，又是教育理论与教学实践相结合的过程。所以，主动开展教育科学讨论是促进教师快速成长的重要途径，认识随实践进展而进展，实践是检验认识

是否正确的惟一标准，必需根据实践——认识——再实践——再认识的不断实践、不断认识的进展过程来要求教师、培育教师、锻炼教师，才能促进教师的成长。当然，教师的成长也促进了课改的速度。

三、深挖自主、合作、探究学习的内涵

课改提倡自主、合作、探究学习，但要避开形式化和肯定化。我们必需对自主、合作、探究学习有一个正确的认识。自主、合作、探究学习是以培育创新精神和实践能力为核心的素养教育的必定要求。选用时必需依据学科性质、教材因素、学问特点和学生实际，扬长避短，并注重与其他学习方式互相结合；作为一种能力，需要循序渐进地系统进行培育。在实践中，既要注重充分发挥自主、合作、探究学习的功能和价值，又要防止将其肯定化、片面化、庸俗化。这是必需坚持的辩证看法。惟其如此，自主、合作、探究学习才能在实践中扎根、发扬光大。

学习归来，我时时回想着名师的风采及领导精辟的讲解和点评，让我更深刻的理解了课改，树立全新的教学理念，确立“以人为本〞的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。作为阳光下最光芒的事业，我们肯定要做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切〞，让我们的学生都学有所获。

听名师讲座的心得体会篇3

通过涂健老师对《管理是目的与任务》的学习，使我充分认识到：管理是社会中存在的最普遍的社会现象。凡是有人群活动的地方或领域，都存在与之相适应的管理。

管理是在肯定环境中、组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导和掌握等职能，有效地利用各种资源，以到达组织目标的过程。管理总是存在于肯定的组织之中，组织是管理的载体，是人类集体协作的产物。管理的目的是实现组织的目标。管理本身并不是目的，管理是围绕组织目标进行的，其最终目的是实现组织的目标，管理没有目标就是一种盲目的行动。世界上不存在没有目标的管理，也不行能实现无管理的目标。即管理的目的是协助企业组织实现宗旨，完成任务，到达目标。管理的任务是设计和维持一个良好的工作环境，使员工在这个环境里能主动主动、热情高效并开心地工作，使组织有效地完成任务。将来的社会更需要管理。将来社会共同劳动的规模日益扩大，劳动分工协作更加精细，社会化大生产日趋冗杂，管理就更加重要了。

所以，无论有没有时间，我们多多少少都应当学习一些管理学问。以管理学的系统理论来武装自己，充实自己；以社会实践与生活来解读和诠释管理学理论。从而提高我们的管理质量、工作效率和生活水平，使我们的管理在社会实践与生活中不断稳固和进展。

本次的青年教师培训活动中我有幸倾听了名师李xx老师的《用思想翱翔，做美好教师》报告。

今日的讲座是我自从参与工作来，最为震撼、触动我心灵的讲座，她回顾了她的成长之路，她的“敬业、创业、乐业〞的辛路历程。

李老师一路走来，她对教育有自己独特的感悟——发觉自我，坚持自我，完善自我。我想第一条多数人能做到，但是“坚持自我，完善自我〞有时候却很难做到。人很简单在纷繁冗杂的社会中迷失自己。倾听之后，感悟如下：

1、刻苦学习，不断提高

我们常说教给学生一杯水，老师必需有一桶水，甚至是活泉水。李xx老师以温婉动人的口吻向我们表达了她不断求学上进的历程。从市级优秀教师到最具潜力的骨干教师，到因由契机加入名师工作室，一步步都是脚踏实地，走到如今。

在周口培训时思乡情切，在冬日输机打稿时手脚冰冷，在申请荣誉时平衡家里家外，李老师讲她常想，假如早一点开始学习的步伐，是不是可以走得更远、更高，这不仅是她的自问，更是对我们寄予的期望。从提笔练字到今50余万字的教育随笔，又怎能用一句精神财宝而简洁一语带过呢？

我们都是一般人，靠着自己的努力和勤奋，一步步走到如今，用自己的双手拼出一番天地，做着以前想也不敢想的事情。才明白，留到最终的未必是最优秀的那位，却是能够坚持到最终的一位。

2、爱业乐业，永不放弃

大凡胜利者，都是喜爱与自身事业，并且能持之以恒永不言弃。李老师就是鲜亮的例子。李老师的经受告知我们唯有坚持不懈地追求才有可能胜利的道理。同时她所处的环境不是特殊好，手头的资源也不是特殊多，但这些并没有阻挡先生前进的脚步，而是一如既往地坚持、坚持、再坚持。虽然说胜利是不能复制的，但是胜利的阅历是可以共享的：在李老师身上我们可以清晰地看到如何才能胜利的阅历。坚持，说起来简单，做起来比较难，但是只要认定目标不放弃，最终是会得到胜利的。

责任心有时会令人觉得乏累，而喜爱却会让人欢乐地，心甘情愿地，不断创新的来释放自己的能量。李老师说胜利的阅历就是：笨鸟先飞，一个劲地飞。回想自己的教学经受，我有时也觉得很累很疲乏，但我挚爱自己的事业，我愿从如今开始，做一只在教育天空中一个劲地飞的鸟，朝着更远的目标翱翔,恒之、乐之。

听名师讲座的心得体会篇4

xxxx年9月27日上午，我仔细倾听了最美教师李xx老师的讲座。李老师的演讲题目很新颖——《用思想翱翔，做美好教师》。

李老师身材娇小，看起来比较年轻，圆圆的脸上刻着仔细，透着一股子倔劲儿，她的声音悦耳柔软，还时常说几句幽默的话，逗得我们会心一笑。我想：当李老师的学生是该有多美好啊，她的手中好像有化腐朽为奇妙的力量，使得全部她教过的学生都深深地爱上了数学！看到她的学生们精彩纷呈的数学日记和发自肺腑的感人话语，我不禁陷入了思索。假如当年，我有一个像李老师一样的数学老师，也许我也不会那么抵触和可怕上数学课了吧，更不会严重偏科的了。基于此，我有许多感想，如下：

一、关于鼓舞。

李老师是如何让学生那么宠爱上数学课的，是如何将曾经倒数的班级教到正数第一，这些她没有多讲，联系《泰迪的故事》，不难猜到，其中鼓舞的力量不行小觑。从小，我就喜爱语文，不太喜爱数学，语文成果始终名列前茅。上了初中，数学老师特殊严峻，经常是一道计算题错了就挨个体罚，我为此吃了不少苦头；上课，老师提问题，许多同学都举手了，对于没举手的，老师总是冷嘲热讽，就这样，我背负着很大的压力，越怕上数学课，数学成果就越差，如此恶性循环，父母也为此愁得不行。此刻我想，假如当年，我的数学老师，可以像李老师一样，时常鼓舞我，哪怕一个眼神、一句简洁的话语，或许我不会落得后来严重偏科的地步。后来，我身为人师，也经常听到身边有同事对学生冷嘲热讽，说特殊难听伤人自尊的话，我深知那样的教育方式只会适得其反，老师们脾气上来时候，应当理性地克制，不然，摧残的可是祖国将来的花朵。

二、关于梦想。

“当有人告知你你的梦想不行能实现时，你要变成‘聋子’，对别人讥讽的话语充耳不闻〞，只有这样，你才能不被他人左右，不被自己的怯懦吓到，才有可能实现梦想。作文课上，我让学生写《我的理想》，孩子们纷纷举起小手，或大胆或羞涩得说出了自己的理想。有的孩子想当科学家，有的想当唱歌家，有的想当作家……当一个学习成果不太好并且特别内向的孩子，站起来怯生生地说自己的梦想，是当一位作家的时候，其他孩子哄堂大笑起来。我很严厉 地制止了他们，并说：“你们没有权利去嘲讽别人的梦想，梦想总是要有的，万一实现了呢？假如你连想都不敢去想，那根本不行能实现的。最至少这位同学敢于说出自己的梦想，这应当是被敬重的。〞其他孩子听了，都会意地点了点头。古往今来，多少伟人小时候只是个悄悄无闻甚至被人嘲讽的角色，长大后却都令人刮目相看，在学术等领域造诣颇深。牛顿、瓦特、爱迪生，这些例子数不胜数。李老师怀揣着简洁的梦想，每一步踏踏实实地走着，抱着将生命折叠51次的信念，终成一代名师。老师们虽处于平凡的岗位，但是肩负着每个学生的命运，与祖国将来的进展息息相关，所以，应敬重并善待每个孩子的梦想，哪怕是不切实际的。

三、关于阅读。

李老师身为一名数学老师，竟然能坚持阅读，坚持写反思，真的令我这个语文老师汗颜。她提出的观点很赞，“将阅读进行到底，让数学七十二变，借反思破茧成蝶〞。我可以改为“将阅读进行到底，让语文七十二变，借反思破茧成蝶〞，并以此为今后的奋斗目标，不断提升自己。每次外出培训，李老师都要坚持写反思日志，哪怕条件再苦再难，当李老师讲到，由于久坐电脑前码字，竟然忘了头顶上有电视机，一站起来磕得头生疼生疼的。李老师是用十分轻松的口吻讲她的故事，听到此，大家笑了，可是其中的辛苦，恐怕只有亲历的人才能体会吧。xxxx年，李老师写了50万字的随笔，20xx年10月的研修茶座，她又写了10万字。这些数字，足以令在场全部的语文老师汗颜。是啊，我们才二十多岁，教学生涯刚刚起步，正值风华正茂、精力充足的时期，可是我们成天除了上课，就是玩手机、玩电脑，没有阅读，没有练字，更没有花费时间跟学生沟通，更别说抽出时间写反思了。而李老师却能数十年如一日，笔耕不辍，更何况她还是个数学老师。我们身上欠缺的太多太多，社会浮华，人心浮躁，电脑让人们的大脑和手变得慵懒。专业学问的匮乏，教育理论的缺失，社会阅历的缺乏，都是年轻教师致命的弱点。我们应当充分利用好身边的资源，利用好电脑设备，像李老师一样，可以建个微博，每天坚持写日志，这样可以与不同思想的人沟通，还可以提升自己，何乐而不为。也许是李老师宠爱阅读，她的女儿也因此受到了熏陶，也爱上了读书和写作吧，六年级就坚持写小说了，真了不得！这样说来，假如我们养成了阅读书籍的好习惯，将来我们的孩子、学生们也会受到影响，会爱上阅读的，还能提升个人素养，一举两得！

之前，我还在悄悄埋怨，怎么偏偏支配我们假期来培训，可是李老师开场就说，羡慕我们，还有培训的机会，特地有人来给我们指导。想来也是，李老师不也牺牲了假期时间，来给我们做讲座么？“听君一席话，胜读十年书〞，敬重的李老师，晚辈受教了。

听名师讲座的心得体会篇5

“赵xx是一个对教育很有感觉的人，她不断追问一些在别人眼中‘习以为常’的教育现象，发觉背后的问题，并通过一步步的行动讨论，推动学校教育趋近科学。〞

赵桂霞这个名字对于我来说却是生疏的，这些天有幸倾听了她的讲座，被她细腻沉稳、理性优雅的气质所吸引，被她潜心钻研，执着追求的精神所感染，敬慕敬佩之情油然生。下面就让我细数感动，诉说敬意。

她，擅长观看，追根溯源的思维品质，值得学习。

她从孩子们入校报到的一张照片里，发觉孩子的需求，进而与老师们一起开发出“入校课程〞；

她又从孩子们离校时留下的那张被砸坏的桌子上，发觉孩子的情感需要，和她的同事们一起讨论开发了“离校课程〞；

她还从学生入校时英语考试成果的男女生差异里，发觉孩子们的差异根源，进而帮助老师们研制开发“引桥课程〞，最大程度解决了学生的学习障碍，遏制两极分化；

她从首届艺术节那个被妈妈生生拉下台的男孩的成长中，捕捉到活动对于孩子成长的重要性，从而带着全校老师将学校全部的活动课程化，并最终使“活动课程〞独特化。

广文中学在课程创新中敬重个体的差异，敬重孩子的选择，赢得了孩子对校内生活的宠爱。

她，擅长发觉，打破常规的敏锐思想，值得学习。

在很多校长的眼里已经成为司空见惯的一些教育问题，到了赵桂霞的眼里就成了应当破解的难题，通过她的行动讨论，总能找到解决问题的方法。学生的学习为什么会出现分化？学生的学习难点形成的缘由有哪些……因为对问题的敏感，在许很多多的学校里早已成为“常态〞的一些现象，到了她的眼里就成了“不正常〞现象。在她看来，这样的问题不解决，教育就无法真正迈向理想的教育。在一次次的追问中，她一步步地推动着学校教育趋近科学。

她，擅长钻研，身体力行的工作作风，值得学习。

在“学科课程〞方面，他们着重于学生学问和方法学习的“引桥〞课程讨论，通过“引桥课程〞、“整合教材〞、“梯级练习〞对国家课程进行“生本化〞的改造，实现二度开发，使国家课程更加适合学生的认知规律和情感需求，这样更能激发学生的学习兴趣，从而夯实学生的进展根基。

在“学校课程〞方面，广文中学构建起包括“大家系列〞、“文化系列〞、“实践与探究系列〞等多个课程模块组成的学校特色课程，培育具有“大家风范，人文素养，科学精神，国际视野〞的广文学子。

在“活动课程〞方面，广文中学构建起以“自主-体验〞为主要方式，包括“入校课程、离校课程、主题教育课程、综合实践课程、班会课程、国旗下讲话、节日活动、学生社团、阳光60分、演讲与口才〞在内的十大活动课程体系。她这种基于实际问题、贴紧工作过程的行动讨论方法，必将收到良好的效果。

总之，通过观看《改造学校的命运》《课程》《如何构建自主课堂》《建设一所新学校》主题讲座。收获许多，引发了我对构建课程的深入思索，在今后的校本课程开发工作中，我们也要拥有一双发觉课程资源的眼睛，擅长观看和发觉课程建设中新问题；也要提高自己行动讨论的能力，为构建适合学生进展的课程体系奠定基础。

听名师讲座的心得体会篇6

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，期望能倾听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。去年夏天，有幸倾听了东北三省专家型体育教师和各学科带头人的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路〞带来的新改变。同时我还领会了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力量；感受到他们对

学生身心进展以及教育了解之广、钻研之深。

从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要表达在以下几方面：

1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中表达了以学生为主体，充分调动了学生的学习主动性和主动性，使学生的思维得到了健康进展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。

2、他们以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生把握技术动作，把“点拨〞、“启发〞、“引导〞、“激励〞留给自己，把“体会〞、“品味〞还给了学生。同时，在他们的教学中确定性评价表达出敬重、鼓舞的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工，的确该对课堂教学中的“评价〞问题重新认识。

4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的进展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松开心的学习气氛中到达“思维活跃流畅、创新精神涌动〞的最正确境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教育真正落实实处。

听名师讲课，犹如与大师对话。短短两天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的体育教师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是转变自己、提高自己的关键。

通过参与这次东北三省体育名师讲课活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使体育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为典范，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。

走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，操场是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又智慧性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。

听名师讲座的心得体会篇7

今日，听过z老师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思〞，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中，出现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思〞。

一、激发学生学习兴趣

听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师〞。我们在教学中经常发觉这样一个现象，不管是哪个阶段的学生，也不管是哪门功课的学习，对课程表现出深厚兴趣的学生，考试成果往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较主动，擅长去主动的思索问题，主动的回答下列问题，最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很剧烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成果，这样的学生毕竟是少数。这就要求我们平常多去思索，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的主动性，多观看、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。只有我们真正的深入探究、深入讨论、深入思索，就会总结出自己的教学阅历，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习主动性。

二、敬重学生个体性格

学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观看思索问题的角度，即使是小学生。每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差异，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去查找一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关