北师大语文工作计划8篇

北师大语文工作计划8篇北师大语文工作计划篇1

一、班级基本状况

我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学生当中大部分同学都能追求上进，仔细学习，按时完成作业，主动发言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒散，作业马虎，常常不能按时完成作业，针对本班学生状况，拟定以下计划。

二、指导思想

依据教学大纲要求，仔细贯彻国家的教育方针，全面推动素养教育，加强语文实践，培育学生的创造精神，使他们具有初步的听说读能力，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面以展。

三、教学要求

1、能够精确、娴熟地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习一般话。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

2、学会370个生字，认识120个二类生字。要求学会的，能读准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求认识的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。

3、学习音序查字典的方法。

4、继续练字用铅笔写字。按照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、干净。执笔方法和写字姿态合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。

5、学过的词语能够精确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。

6、能用一般话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物，懂得也许意思。认识逗号，句号，感叹号，冒号和引号，会用句号、问号和感叹号。

7、能用学过的词语写句子，能依据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。

8、能听懂别人说的一段话或一件简洁的事，听后能复述基本内容。别人说话能留意听，不随便插话。能用一般话回答下列问题，与别人进行口语交际时能把话说完好，说通顺，看法自然大方，学习运用礼貌用语。

四、教学进度支配

九月：《识字学词学句〔一〕》《悯农》《蚕妇》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《让我告知你》《秋天里》。

十月：《秋天》《我要的是葫芦》《难忘的一天》《兰兰过桥》《打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》《小马过河》《说说有什么不同》。

十一月：《识字学词学句〔二〕》《说绕口令》《精彩的马戏》《骆驼和羊》《老实的孩子》《蓝树叶》《买文具》。

十二月：《四季的脚步》《我是什么》《清清的溪水》《植物妈有方法》《我说你猜》《初冬》《看雪》《北京》《动物过冬》《小鸭子得救了》。

十二月下旬至元月：期末复习，迎接期考。

北师大语文工作计划篇2

一、指导思想

以学校和教育处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，增添教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、讨论；深入课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作思路

1．加强理论学习，转变教育观念

在教学过程中必需加强理论学习。全体初中语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。提倡学生主动参加，乐于探究的教学方法。

2．推行“10+30〞教学模式，规范教学过程，提高课堂效率

组织本组教师仔细学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课〞、“上课〞、“课后练习〞等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培育学生乐思、善思的学习习惯。

三、主要工作

〔一〕加强教研常规管理，进一步形成语文教学的讨论气氛

1．针对教学中存在的问题重点讨论，比方怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2．开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、讨论课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。

3．开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。

4．备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。

〔二〕加强课题讨论，注重学生素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题讨论，注重培育学生的语文素养。

1．深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，主动参与各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师仔细学习新课程和新教育试验“构筑高效课堂〞有关理论与实践的书籍，仔细参与学校组织的“校本研训〞活动，常常开展沟通与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的学问底蕴与文化积淀。

2．努力实践，稳步提高

〔1〕依据学科特点开展课堂教学的研讨

依据学科特点开展“课堂教学的研讨〞活动，组织教师，仔细学习各科教学指南。通过对话争论、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教育教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

〔2〕提高课堂教学质量

组织全体老师利用校本研训时间仔细学习“构筑高效课堂〞的理论，学习研读《发觉高效课堂密码》，加强课堂教学讨论，努力提高课堂教学质量。

〔3〕发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

骨干教师是课题讨论的排头兵，本学期将组织他们仔细研讨导学案的编写。程序为“编写——商量——修改〞。并以此为契机，鼓舞每位教师经受“讨论——反思——再讨论〞的过程。

〔4〕开展“构建高效课堂〞课题研讨活动

仔细严密地组织课题组教师“构筑高效课堂〞汇报课竞赛活动，以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推动课题深入开展的重要环节，促进教师不断改良教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题讨论，努力探究提炼构筑理想课堂的策略，形本钱校的课题讨论特色。

四、活动支配

九月份：

1．制订语文教研组工作计划。

2．各备课组制定教学计划、支配教学进度、集体备课的时间和内容。

3．确定本学期教研组主题教研活动的方案

4．召开第一次教研组会议。

6．检查催促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。

7．参与县初中语数外学科竞赛。

十月份：

1．召开教研组会议

2．根据学校要求组织本组教师参与学校组织的课堂教学活动。

4．七年级作文教学研讨活动

5．“初中语文课外阅读教学实效性策略讨论〞课题组活动

十一月份：

1．依据学校支配做好期中考试的拟题和评卷工作。

2．召开教研组会议，并对9、10月份的教学常规资料进行收集整理，上交教务处。

3．组织教师参与学校的常规教学活动。

十二月份：

1．支配适当时间全校进行“好书共读〞的演讲竞赛活动。

3．组织教师参与学校组织的青年教师优质课竞赛和中老年教师的课堂教学阅历沟通会。

4．开展“我的课堂、我的反思、我的认识、我的建议〞为核心内容的互动式活动。

一月份：

1．撰写教学总结和论文。

2．期末资料整理、汇总。

3．写好教研组期末总结。

4．按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。

5．语文教研组工作活动支配表

北师大语文工作计划篇3

一、指导思想

我们的语文教学，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作能力，培育学生终身学习的能力;同时培育学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。

二、教材分析

本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，削减课文类型，本册教材支配阅读课文25篇。小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注连接。〞特殊重视拓展学生语文学习的空间。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国_、喜爱社会主义的教育;培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶情操。

三、教学要求

1、识字和写字

①本册教材支配生字时继续采纳“识写分流〞的方法。全册共支配学会217个生字，会认58个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、干净，不断提高写字质量。

2、阅读

①加强朗读指导，继续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。

②娴熟把握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，把握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集材料。

3、习作

①有顺序地留心四周事物，乐于书面表达，增添习作的自信念。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、感动的内容。

③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。把握常用的标点符号

④继续在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。能理顺次序错乱的句子。

⑤依据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。

4、口语交际

①能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

5、综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同商量。

②结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

③以“学和做〞、“读报和剪报〞为话题，支配了“小组沟通〞“做一做〞、“考考你〞、“学做剪报〞、和“成果展示〞等活动内容

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和能力解决简洁问题。

四、教材重难点分析

1、提高默读速度，学会浏览。

2、体会词句的感情色彩和表达效果，揣摩表达顺序，体会思想感情。

3、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

4、继续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。

5、能够有选择地阅读课外书籍;继续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。培育坚持写日记和爱惜图书、培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

6、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。

7、乐于参与商量，敢于发表自己的意见，说清晰自己的意思。

五、教学措施

在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力表达语文的实践性和综合性，重视情感、看法、价值观的正确导向。遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：

1、依据学生的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

2、课堂教学中，注重“读〞的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。

3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外学问的迁移与吸收。

4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培育学生语文综合能力。

5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采纳以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿态的培育。

北师大语文工作计划篇4

教学目标：

一、识字与写字：

⒈喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用字350个，会写字284个。

⒉把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构，初步感受汉字的形体美。

⒊养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

⒋能用音序和部首查字典，学习独立识字。

二、阅读：

⒈喜爱阅读，感受阅读饿乐趣。

⒉学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。

⒊学习默读，做到不出声，不指读。

⒋借助读物中的图画阅读。

⒌结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

⒍阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受社想法，并乐于与人沟通。

⒎诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

⒏认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

⒐积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇〔段〕，加强课外阅读。

⒑宠爱图书，爱惜图书。

三、写话：

⒈对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的认识和感想。

⒉在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

⒊依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

四、口语交际：

⒈学讲一般话，逐步养成讲一般话的好习惯。

⒉能仔细听别人讲话，努力了解讲话内容。

⒊能较完好地讲解并描述小故事。

⒋与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

⒌有表达的自信念，主动参与商量。

教学措施：

⒈充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。

⒉在教学中努力表达语文的实践性和综合性。

⒊重视情感、看法、价值观的正确取向。

⒋正确处理基本素养和创新能力的关系。

⒌遵循学生的进展规律和语文学习规律，选择教学策略。

教改设想：

⒈全面提高学生的语文素养。

⒉正确把握语文教育的特点。

⒊主动提倡自主、合作、探究的学习方式。

⒋努力建设开放而有活力的课堂。

北师大语文工作计划篇5

一、教材简析：

本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩〞“声音〞“塞北江南〞“鸟儿〞和“奇异的海底世界〞；有反映儿童成长过程的，如“我们和我〞“成长的经受〞和“幻想和想像〞；也有折射社会进展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国〞“集市和超市〞“通讯〞和“过年〞。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地〞。

全册共33篇主体课文〔其中一篇为《寓言二则》〕，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽奇妙，描绘了祖国日新月异的进展，赞美了人类美妙健康的情感，内容与学生生活亲密联系，与学生身心进展同步，可使学生在语文学习过程中：培育喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，进展独特，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二、教学目的和要求：

1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和使用，促使学生逐步把握最基本的语文学习方法。

2.通过自读课文的学习，扩展学生的学问面，逐步提高阅读能力。

3.通过“畅所欲言〞创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。

4.通过“笔下生花〞习作栏目的学习，促进学生在进展语言能力的同时进展思维能力，又能培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5.通过“初显身手〞的学习，引导学生结合语文学习有意识地观看四周生活，有目的地收集资料；鼓舞学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文学问和能力解决简洁的问题，并在活动中学会合作。

三、学情分析

本班共有学生35人，男生15人，女生20人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊〞。

对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的气氛，使大家有所提高。

四、教学措施

1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在常常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、干净，养成良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步到达清楚明确。因此不能把解词、背解释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生把握词语的状况。

3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓舞学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思索的学生。

4、留意语文的实践性，细心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同商量，尝试运用语文学问和能力解决简洁的问题。

五、课时支配和教学进度表

1、色彩9-10课时

2、声音9-10课时

3、祖国在我心中10-11课时

4、塞北江南9-11课时

5、我们和我8课时

6、鸟儿9-10课时

7、集市和超市5课时

8、成长的经受9-10课时

9、幻想和想象9-10课时

10、奇异的海底世界9-10课时

11、通讯10-11课时

12、过年9-11课时

北师大语文工作计划篇6

指导思想：

继续以《语文课程标准》理念为准绳，以课程改革试验为契机，以国标本教材试验为依托，以课堂教学为主阵地组织与开展教学讨论活动。强化学习、实践、反思、摸索相结合的意识，引导组内教师用课改理念理性审视、不断改良课堂教学行为，不懈探究，追求真正有利于学生语文素养进展的务实高效、灵动智慧的语文课堂教学，为提升我校小学语文教育质量，进展学生语文素养作出新奉献。

工作要点：

一、继续全面深入推动课程改革

1、加强学习，落实好四个基本点。

〔1〕坚持语文课改的正确方向，要切实贯彻以学生进展为本的新理念，努力实现学生学习方式的转变和教师教学理念向教学行为的转变；

〔2〕充分表达语文课程的基本特点，在语文教育中实现工具性、人文性的动态统一；

〔3〕继承语文教学的优良传统，留意在继承中进展，在进展中创新，提倡吃透两头、精讲多练、一课一得、咬文嚼字等优良传统；

〔4〕主动提倡本色语文。

2、推动新教材试验，抓好四项活动。本学期将结合市里组织的新教材培训活动继续坚持对课改年级教师的分层分类培训，提高试验新起点；继续以课堂教学为主阵地，关注教学热点，结合专题开展丰富多样的教学研讨活动，扎实过程培训，深入探讨低年级识字教学、中高年级阅读教学、口语交际教学和习作教学。本学期将主动组织教师参与市级三年教龄以上、四十周岁以下青年教师优课评比活动择优参与片或市级竞赛。

3、继续加强课题讨论，每位语文教师都要有自己的讨论课题，要有各自的讨论方法和讨论步骤，并将课题讨论落实到平常的教学过程中，切实深化课程改革，仔细填写好《课题讨论手册》，并能仔细撰写有质量的论文〔也可依据读得结合自身教学实际写出有质量的案例评析或随感〕，主动向各级各类报刊投稿。

4、努力推动评价改革，在三“度〞上下功夫。继续用好市教研室制定的《课堂教学评价表》，进一步讨论和推动学生进展评价。提倡以三“度〞为核心的好课观，讲求：基础目标的达成度、有效思维的时间长度、情感内化的深度，在三“度〞上狠下功夫。

二、坚守素养教育理念下的基础常规

1、坚持“六仔细〞工作要求。特殊要加强对备课、上课的讨论。教师要深入钻研教材和学生，留意开发和整合资源，细心设计教学方案，真正变教教材为用教材教。本学期市已启用“小学教学资源库〞平台，教师要主动为我所用。上课中要正确处理好预设与生成、主体与主导、基础与创新、文本研读与媒体使用等关系。

2、强化习惯培育。各年级语文教师都应充分认识到良好学习习惯对全面提高学生语文素养的意义和作用，要留意紧扣教材，围绕重点训练项目，在日常教学中抓反复，反复抓，协同协作，使学生能持之以恒。本学期将组织二年级学生整班性铅笔字竞赛。

3、加强“学习型教研组〞建设。要确立行之有效的组内学习制度，留意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书，围绕专题读书等；教研活动要继续突破传统的活动模式，加强组际和校际的横向联动，组内的教师要争当“课例教师〞，使教研组真正成为语文教师学习的阵地，成长的家园。

三、继续探究减负高效，提升学科教学质量的新举措

1、加大教学质量监控力度。

①学校将制定有效措施加强教学“六仔细〞检查，切实指导教师改良日常教学行为。

②本学期继续加强各年级教学质量调研。

③组织对期末考试进行仔细的专题分析研讨，发觉问题，查找对策，并填写好试卷分析。

④仔细组织好经上级批准的学生学科竞赛活动，主动争先创优。

2、加紧新课程理念下的考试命题讨论。

①加强校际、市际横向试卷切磋沟通，引进与自编相结合，努力拓展命题思路。

②仔细组织期末语文笔试和口试，加强对口试的组织、管理和讨论。

四、加速促进语文教师的专业成长

1、重视青年教师培育。要继续发挥骨干教师的带头示范作用，多给不同层次的教师特殊是青年教师、新上岗教师创设展示才华、锻炼能力的机会。新上岗教师要虚心仔细，自找压力，多向教师请教，力争早入门。

2、留意气氛营造。主动引导教师开展课后教学反思，以个案、案例的形式进行阅历积累。多举行一些参加式的教学研讨活动，营造浓郁的研讨气氛，让教师在教学中思索，在研讨中转变教育观念，在辩论碰撞中成长提高，促进教师成为一个讨论者——学会反思、学会讨论、学会学习，以加快专业成长。

本学期主要活动支配：

九月份

1、制定好条线计划及进度计划。

2、规范备课。

3、第一次辅导组教研活动。

4、开始随堂听课。

十月份

1、正常个人实践课内容。

2、校二年级学生整班性铅笔字竞赛。

3、各类征文赛。

十一月份

1、市二年级学生整班性铅笔字竞赛

2、校四年级学生整班性钢笔字竞赛

3、语文教育质量抽测〔时间不定〕

4、古诗积累赛及语文补充阅读冲浪赛。(年级、时间不定)

十二月份

1、三年教龄以上青年教师优课评比活动

2、继续开展个人实践课活动。

3、选送优秀论文市级参评。

一月份

1、期末考试〔二十周〕

2、课改阅历沟通会

3、教师“六仔细〞全面检查。

北师大语文工作计划篇7

一、指导思想

本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素养的提高。

二、主要工作

1、加强教研组管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量

3、抓住学习预备期，培育良好的学习习惯

4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣

三、主要工作措施

1、认仔细真的备课，扎扎实实地教学

在备课前仔细钻研教材，发觉问题全组准时沟通解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。并且教后准时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长脚印。

2、关注课堂常规教学，培育良好学习习惯

针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组依据教材，关注课堂教学详情，组织好课堂常规教学，实行课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，沟通、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的缺乏，提高整体的教学水平。

从拼音教学开始，注重培育学生正确地写字姿态，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。

3、关注有效阅读教学，培育良好阅读习惯

我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事竞赛，进行美文诵读的活动等等。培育学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。

4、发挥教研组的作用，扎实开展教学讨论

抓好教研组活动，做到全员参加，按时组织参与。每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清晰活动主题，主动查找资料，对主题共同商量，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。

四、具体工作支配

略

这就是本学期依据教育处计划，以提高课堂效率为重点，仔细贯彻教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推动小学一年级语文素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。

北师大语文工作计划篇8

一、班级概况分析：

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解、

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际〞六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字〔一〕，10篇课文，识字〔二〕，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文能力。此外，