高三教研工作计划范文五篇整理

高三教研工作计划范文五篇整理（工作方案）是完成工作任务的重要保障。我们经常看到有些员工成天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗?答案应当是否定的。下面给大家带来一些关于高三教研工作方案（范文）五篇整理，盼望对大家有所关心。

高三教研工作方案范文五篇1

一、指导思想

本学期英语组将贯彻学校指导思想，仔细履行教育处新学期制定的工作要求，深化学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学讨论、教学指导、教学服务等日常讨论工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的遇到的问题，努力培育和提高同学的英语听、说、读、写的综合力量和实践中运用英语的力量，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、主要工作

(一)加强理论学习，提升教学理念

1.全体英语老师要在仔细学习和钻研英语新课程标准的同时，深化学习一本（教育）教学论著，如每位英语老师都主动订阅一本英语教学刊物，仔细通读英语教学讨论刊物，从而提高自身的理论素养。

2.英语组要组织老师明确学校阶段英语课程的目的，坚持“以生为本，培育同学（学习英语）的爱好”，重视每一位同学，关爱同学中的弱势群体，急躁辅导学困生，让具有学习差异的同学都得到进展。

(二)乐观开展教育科研，提高教学质量

1.加强老师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研力量。

2.仔细开展教学实践讨论，上好各级公开课，课后做好讨论评课工作，上课老师写好课后（反思）。

3.协作教育处做好各班级调研工作，动员老师做好反思工作，同时乐观参与市组织的教学、教案、论文评比活动。

(三)全面关怀同学，促进和谐进展

1.培育同学良好的学习习惯

引导同学做到静听以提高当堂效率，要求同学做好预习和复习。引导同学课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。

2.准时辅导困难的同学

由于英语老师任教班级多，辅导同学时间有限，一些同学对英语学科的不重视等一些缘由，高班级已呈现两极分化现象，老师要通过激发同学的爱好，提高课堂效益等有效（方法）极力缩小的两极分化，老师可利用课余时间为个别同学适当的进行提优补差。

三、主要工作与（措施）

(一)加强教育理论学习，提高老师理论素养

1、英语组的活动转变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》、《教学六仔细》，并自主学习、领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应共性需求，关注同学情感，提高同学自主学习力量，为同学构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开展好各项教研活动。

2、组织本教研组老师乐观撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际乐观撰写英语教育教学论文。紧紧围绕教研组的活动专题，开展教研组的听课和评课活动，多反思，勤（总结）。

(二)狠抓教学常规落实，加强教研组建设

1、“教学常规”的学习和实施，组织本组老师学习常规，使实施常规成为全体英语老师的自觉行动。

对组内每位老师要求做好以下三个方面的工作：(1)复备：要在集体备课的基础上，结合本校的备课要求，以及自身特点，本班同学特点进行二次备课，潜心钻研。(2)上课：本着“向四非常钟要质量”这一原则，要求老师大胆改革课堂教学模式，乐观探究（高效课堂）的新路子，注意因材施教，努力提高教学效率和教学质量。并在课后准时在教案中记录学情。(3)作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业形式要多样，作业批改要细致，要准时，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，同学作业消失的错误，督促订正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚同学。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。

2、培育同学良好的学习习惯。

引导同学养成良好的学习习惯。注意（课前预习），课后准时复习巩固，养成用英语交际的习惯。一、二、三、四班级的同学注意学习爱好的培育(尤其是一班级同学)，并关注他们的听、说、读、写力量的熬炼(一班级同学对写不做过多的要求);对于五、六班级的同学要注意听说读写各方面力量的培育，同时注意对（学习方法）的指导。

3、集体备课：集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要乐观组织集体备课，丰富集体备课的形式，让集体备课更富有实效性。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;要乐观参与教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。

(三)加强课堂教学讨论，提高教学质量

1、组内每位英语老师要树立教学质量为学校进展生命线的思想，连续做好培优补差工作。

2、注意组内老师的相互沟通，探讨有效的（教学方法）和策略，加强课堂教学的讨论力度，连续做好“四课结合”的工作，即大组教研课、段教研课、师傅示范课和徒弟爬坡课相结合。

3、各班级连续做好过关练习及诊断性练习的设计及分析工作，做到课课清、日日清和周周清。

4、教研组定期组织老师进行主题讨论学习活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的讨论课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组老师人人受益，共同提高。

(四)培育青年老师，加强队伍建设

1、加强青年老师队伍建设，提高全体老师业务水平。

拥有扎实的基本功是年轻老师成长的坚实基础。在组内，鼓舞年轻老师多听课文录音;多看教学参考书;多向有（阅历）的英语老师请教;要细心、急躁体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出具体的教案;结合本英语组的特点，鼓舞组内老师开展相互听课。课后听课老师要乐观对授课者进行评课，上课老师则要准时反思，订正教学中的不足。

2、师徒结对，加强听课力度，促进青年老师健壮成长。

依据学校的支配，我们组成师徒结对或两两合，这样将更有针对性地加强对青年老师的日常教学指导，在别人成长的同时，自己也快速地成长。

(五)开展形式多样的英语课外活动，提升同学综合素养

除了做好英语社团工作以外，教研组还结合英语学科的特点，通过多样的活动和竞赛等方式来调动同学的参加，鼓舞、激发同学，从而进展同学。本学期将进行英语作业优秀展;（英语单词）拼写竞赛等，旨在通过这些活动来提高同学的基本力量，扎实同学的基本学问和养成同学的基本习惯。

英语组是一个团结向上，仔细踏实的教研组，团结协作，每一位组内成员都努力发挥和贡献自己的力气。

高三教研工作方案范文五篇2

一、学情分析

高三一年的复习质量直接打算着学子们的辛苦付出能否在最终时刻获得抱负的回报，其重要性不言而喻。因此，如何帮同学规划高三一年的学习生活，如何使他们有的放矢、事半功倍地完成复习，是我们广阔老师在绽开高三教学之前以及之中要考虑的头等大事。从英语学科来说，150分的分值更使得师生对其来不得半点忽视。

老师肯定要充分发挥自己的主导作用，一开头就须对整个复习进程科学规划，统筹支配;在详细实施中，更重要的是要突出同学的主体地位，尽力激发他们的学习热忱，督促他们不折不扣地完成各项学习任务。盲目性和随便性是复习课的两大禁忌。一份遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的方案有助于老师把控复习节奏，保障各项教学活动紧紧围绕既定目标有条不紊地开展，从而提高复习效率。

虽然学问的积累、把握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的训练，重要性不言而喻。因此，做好备考工作，打好有备之仗，是高三年度教学的重中之重。须知，高三，学子十二年的苦读，系于此间，老师的责任，便是做他们的助推器，给他们的关心。这一学年的第一学期真是漫长得让人窝火，怎么走也走不完，路漫漫其修远兮??其次个学期转瞬即逝，抓也抓不住，还没回味反思，就要奔赴考场了。针对这一特别状况，高三一年我们重点实施“关注同学，落实到位”策略。由于我们发觉英语老师特别辛苦，我们感觉我们都已经做好了，做到了，但往往成果还是不尽如人意。究其缘由就是同学这头没热。所以这一年我们就从同学这头抓落实。

二、教材分析(特点、重点、难点)和工作目标支配

说明：执行本方案前，高三教材已经教授并复习完毕;复习备考实施时段为20--年8月初至20--年6月初，除去各类假期和被占用时间外，实际可支配时间总计40周;在实施过程中应充分分析我们班级的详细教情学情，敏捷参照使用。

一)老师们为备考须做的5件事：

1、对比课标、围绕考纲，把握高考的整体要求;

2、深度分析近三年的高考真题;

3、全面了解所执教班的同学状况;

4、依据本方案再为各班制订更详细、更详尽的班方案;

5、收集新信息，了解新动向。

二)三轮复习法：

第一轮，教材学问复习，包括语法项目复习;

其次轮，高考题型分项复习;

第三轮，高考综合冲刺复习。

第一轮(20-.8月～20--.3月上旬)：

利用《名师指津》(把答案统一收上来)和《高考3500词》，也许5课时复习1单元教材内容为一循环，详细支配如下：第1课时，布置同学自主复习教材内容，利用配套课件光盘，过好词汇和句型关。辅以基础性练习查验复习效果;第2课时，操练美句、活用语法;第3课时，走进高考，实战操练;第4课时，写作辅导，翻译（句子）、观赏美文;第5课时，自主复习。形式多样，可老师就本单元内容赐予综合性的总结和归纳，听写、看书、做题、争论均可;层次各异，同学完全依据自己的学能来确定学习内容和形式;一轮复习中，每六周进行一次阶段性测试以强化复习效果;每周三下午一次周练，要求全批全改;穿插听说训练;另要求同学加强课外阅读，详细支配是周一、三、五各做2篇阅读，周二、四、六各做1篇完形。

其次轮(20--.3月中旬～4月下旬)：

迎接听说练习，针对高考各题型作分项专题复习。老师要用高考真题为范例跟同学一道分析各题型的出题方式、考查重点及应对策略。通过适量练习促使同学把科学的解题技巧化为自觉的解题习惯。这轮复习中，阶段性中心任务明确，可按如下方案安排时间和任务：语法填空;完形和阅读交叉进行，研读10种类型的范文20篇并各写2篇(课内外各写1篇)，重点在仿照中写作。

要求同学要特殊关注易错题和经典题，着力培育良好的阅读习惯和改善阅读质量，坚持6：4比例的阅读原则(60%的（文章）精读，40%的文章泛读)，理清（英语写作）的基本套路。

第三轮(20--.5月上旬～高考前)：

每3课时(2+1模式：2课时做，1课时评)完成1套高考模拟题，并要求同学重温教材，回归基础。冲刺阶段应着力培育同学的综合应试力量，包括应试心理指导。详细说来，就是要通过高密度的综合套题强化训练来促使同学在应试时做到合理安排时间，并能把一、二轮复习所把握的学问淋漓尽致的发挥在考试中。简而言之，使同学把学问要能转变为分数以免消失学得好却考不好的现象。优生要追求完形和阅读的完善度，中生要留意在写作中力避语误，差生要争取多抢分。任何同学都应当确保中低档题的高正确率，谨慎对待甚至大

胆抛弃偏题和怪题，关注（热点）题和常考题，但也不要放过考纲范围内的冷点题，做到有备无患。重温教材就是要把教材词汇、（短语）、课文、语法等内容再扎扎实实过一遍，使脑海里的学问网络轮廓清楚，确保高中阶段所学学问不漏网。最终几天，老师肯定要把时间交给同学，让他们依据各自的详细状况来确定复习方式和内容，但要提出整体要求：降低难度，回归基础;减缓节奏，注意效益;排解疑虑，调控心态;完善技巧，坚决信念。

三、提高教学质量的措施

一)制定方案，构建合理序列

[老师层面]：凡事预则立，不预则废。高三复习开头前，首先对高三学年的复习内容全面把握，整体支配复习方案，并详尽制定阶段复习方案。同时指导同学在班级整体方案的基础上，针对自己的详细状况制定一套相应的方案。使同学能从老师的方案支配中明确复习的目标、做法和支配。组内老师要求相互听课每学期至少4节，互（相学）习，取长补短，美美与共。

[同学层面]：同学依据老师的教学方案与支配，从中发觉自己的缺漏并有意识地进行补救，在自己的方案中引出老师未复习到的学问死角和问题所在，并支配出时间进行专题复习和难点的各个击破。

二)细心谋划，抓好“词句篇章”

[老师层面]：方案好的词汇教学，在复习课文词汇的同时，复习高考词语

[同学层面]：同学除了把握课堂上所讲解的（词语意思），并要学会运用。他们还要背诵新课文词语、汇考词语和高考词语。通过参与听写、班级内部小（组词）汇竞赛和单元测试来进行检测。每天都有听写。

[老师层面]：方案好的写作教学

1、(输入)背诵高中英语句型，背诵《名师指津》上的“晨读狂背”

2、(输入)（作文）专题讲解与训练(《名师指津》上的习作观赏分析)

3、(输出)上半个学期是半月训练，下半个学期是周训练

[同学层面]：同学要学会观赏并把握美丽的词句，不断地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品质。增加作文的训练量。老师全批全改后，在课堂上展现班级佳作，由同学指出值得学习的优点，大家再依据讲评受到启发后，进行习作修改，并背诵。

三)讨论高考，精确     把握命题动向

[老师层面]：深化钻研考试说明和历年高考试题，精确     把握命题动向，自己头脑中首先有一套高考英语试题，并且不断地增补、修订。

[同学层面]：只有老师熟识考纲是远远不够的，同学也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百战不殆。这里的“彼”一是指考纲，二是指老师的出题意图。只有明确了考纲和出题意图，同学解起题来才能得心应手。每次的试题讲解要请同学指出考点是什么。每个同学都备有考点积累本。

四、精讲巧练，重视试卷讲评的促进作用

进入高三后，试卷讲评课也就成了（高三英语）课的重要内容。假如试卷讲评课上得好，对加强同学的记忆，促进理解，提高分析力量和综合力量等方面，都能起到较好的作用;否则，同学就会感到单调乏味，提不起精神，甚至呵欠连天，恹恹欲睡，这样，很难收到好的效果。我们在进行试卷讲评时，绝不能满意于把答案一公布就完事，多方面多角度备课，留意处理好以下几个方面的问题。假如试题比较简洁，同学基础又好，得分也高，那么教在讲评时，整个进度就放得快。一些题可以点到即可，一些题甚至可以不讲。讲评的重点放在基础学问的归纳、比较以及解题思路上。假如试题比较难，同学得分不佳，则讲评的速度放慢。但必需让同学参加讲评。有选择地让尖子生做老师，让他们担当一部分试题的讲解。例如科技文阅读题，可以让（抽象思维）比较好的尖子生讲解，他们对相关学问的理解有时会比老师更加精确     。每一大题的一些基础学问，会让形象思维比较突出的同学讲解。讲解与做题不同，英语做题可以凭语感，而讲解则需要有清楚的思路。因此，尖子生讲题，一方面可以让他们暴露问题，另一方面可以让他们进行更深层次的思索。让同学讲的过程并不会铺张时间，反而更能促进提高同学的听课效率，加深他们对于学问的理解与记忆。然后老师再归纳总结提升。在他们的讲解中，一般同学也同样有很大收获，有时还会激起他们也想当小老师的愿望，学习的主动性就会更强了。

五、培优策略

当同学进入优秀行列时，为避开他们产生自满或松驰心态，各科老师应留意课堂和课后准时为他们设计新的“障碍”，由学校优秀老师准时制定更新、更高的学习目标，使他们时时保持上进心。

每个老师要攀登新的高峰。其实各个班级那个班的尖子生相对集中大家确定是了解的，这样的班级对于学科老师要提前有“课程设计提示”让尖子生肯定要做到基本每节课“有所获”(但这样对于不放弃每一位同学的目标会有影响，有待于大家连续商榷)

我们还可以考虑做以下工作：

(1)学校能够定期召开班级尖子生(前30名)座谈会，听听同学的想法：

(2)制造机会，让尖子生在班里当“小老师”;

(3)备课组老师要准时碰头，将本班的尖子生状况要准时分析总结，准时找同学谈话弥补不足或毁灭弱科，而不是只有班主任来做此项工作。

高三教研工作方案范文五篇3

一、指导思想

依据《一般高中英语课程标准》和《考试说明》，结合同学实际学习状况，仔细研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，仔细讨论教学方法、优化复习策略;以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注意实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使同学学问条理化，系统化和规律化，最终形成完整清楚的学问网络;以培育听读写力量为重点，通过强化训练，使同学解题方法得到优化和娴熟，语言的综合运用力量得到提升;以同学为主体，关注同学非智力因素，做好各层次同学的心理辅导，树立同学的自信念和进取心，以乐观健康的心态完成20--年高考，考出抱负的成果。

二、复习方案

(一)一轮复习阶段

开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3—Module8共计6个模块的教材复习。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。

针对我校同学普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词—词组—句子-篇章”为主线，始终把同学的词汇量构建放在重要的位置，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容准时朗读、背诵，对复习成效的影响是不行忽视的。

在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。

此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使同学能以良好的状态参与3月中旬的高考英语其次次考试。

(二)专项复习与训练阶段

4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。详细包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：

单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。关心同学反思教训，熟识技巧，总结方法。依据高考特点和我校同学实际，杜绝难题和怪题，避开题海战术，提高效率。

完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以关心同学总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题的要求，让同学进行强化训练，进一步把握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。

阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培育同学的语篇意识、训练同学的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息的有效技巧。

书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、同学互批以及课上利用多媒体全体同学共同批改等多种形式，使同学熟识图表类、漫画类等各类写作类型，把握相应的通用句型和写作模板。

(三)综合模拟训练阶段

从5月上旬末开头为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升同学的综合运用语言的力量以及应试力量，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视同学考后的反馈和反思工作，关心同学分析失分缘由，关心克服在答题中存在的主要问题，积累考试的阅历。

进入6月份后，以考前心里辅导为主，让同学保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重同学心理负担。

高三教研工作方案范文五篇4

一、指导思想：

在学校领导和教研室的指导下，仔细学习并全面贯彻新课程标准，坚持“以人进展为本”的教育理念，与时俱进，开拓创新，坚持深化教育教学改革，提高教育质量和教育管理水平，推动本校英语教育教学高标准、高质量，适度性超前进展。以学校的（教学工作方案）为本，依据高中英语教研组的特点，提高英语课堂教学效果，加强老师之间的沟通，共同培育更多的英语特长生。

二、中心任务：

1、集体反思英语教研组所存在的问题。

2、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。

3、加强老师教学基本功训练，提高师资队伍素养。

4、加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。

5、加强教研沟通，加强同头备课，做好资源共享工作。

三、详细工作及措施

1、做好青年老师指导培育工作。

(1)让特色鲜亮业务水平高，师德高尚的老师与他们结对。

(2)从备课、听课、教学理念等方面进行指导、培育。

(3)制造机会让新老师多听课，多上公开课。

(4)开展教学评比活动，提高教学（基本素养）和教学水平。

2、加强理论学习，逐步树立“以人为本”的思想，转变陈旧落后的教学观念。

(1)打开学习通道，做到走出去，请进来，与友邻单位加强合作。

(2)重视教法、学法讨论。

(3)乐观鼓舞，并制造机会让老师参与各种教学活动。

3、重视和加强教研组建设，实行切实措施。

(1)教研组活动定时、定点、定内容。

(2)健全集体备课制度。

(3)协作校教育处做好优秀教研组的评比工作。

(4)鼓舞老师运用现代信息技术进行课堂教学。

4、培育同学的学习爱好，全面推动素养教育。

(1)各班级开展一次英语竞赛，如演讲、小品，短剧表演等。

(2)在课堂上，老师运用各种激励机制来活化课堂，如嬉戏、英语歌曲、小品等。

(3)因人而异，分层施教是全面推动素养教学的关键。

5、定期开展“师徒教学竞赛”活动，使青年老师快速成长。

6、鼓舞老师树立先进的理念，建立课题，进行教科研的探究。

7、加强教研组活动的实效性，加强同头备课。

教研组活动是难得的一个老师相互沟通的机会，充分利用教研组活动，支配好理论学习、多媒体技术学习和教学阅历沟通等教研组活动内容。活动时，多沟通，相互学习，班级与班级间多互通教学内容，高班级为低班级打好基础做预备。互通各种教学信息和资源，做到资源共享。每位老师保留好自己的教学资料，为建立学科教学网页和学科资源库做预备。加强同头备课，固定时间，轮番作发言人，共同设计教学环节，体现集体的力气。尤其是面临市里对我校申办示范高中校的验收，我们要发挥集体的力气，通过说课、听课、评课，备好每一节课，保证顺当通过市里的验收。

8、做好资源共享工作。

现在的英语教材更新很快，一套教材或许只有2轮的寿命，因此，我们越来越需要进行思想方面的转换，既由课程教学转为话题教学，以不变应万变。由于教材的话题是相对固定的，只是文章发生了变化，词汇也是依据大纲制定的，不会有太大的出入。应对教材更新的方法就是把握住话题教学，把文章内容作为话题教学的载体。因此，我们需要全组齐心协力，做好资源的整合工作。

我们想以班级为单位，每个班级先收集各自班级的资料，高三主要负责高考复习方面的资料，包括试题，各次大考试卷，语法单项练习题和综合练习题，较好较新的阅读文章和完形联系，书面考查题等。高二班级负责现在高二教材的备课资料，课件汇总，大考试题试卷，课本所涉及的语法内容的讲授和练习材料，和话题有关的多媒体资料，包括网址，图片，影音资料等。高一班级负责现在高一教材的备课资料，课件汇总，大考试题试卷，课本所涉及的语法内容的讲授和练习材料，和话题有关的多媒体资料，包括网址，图片，影音资料等。每个班级的试题试卷要有电子稿和文字稿，将各项资料分门别类，以文件夹的形式进行整理，便利全组沟通。另外，有一些授课的感受，例如，认为相关的语言点应讲到什么程度，或是教学过程中的一些反思等。

资源共享工作在学期末进行沟通，为下个学年的教学工作做好预备。

四、做好青年老师评优课的预备和讲课工作。

3月7日到4月22日，是学校支配的青年老师评优课时间。我组除一人外都要参与。我们会利用教研组活动时间和课余时间，相互关心，相互审查教案和课件，做到教案和课件无错误，在课堂教学上，利用新的教学理念，以提高课堂教学效率为根本，细心设计，让同学学有所得，享受学习的乐趣。

五、高考和会考工作。

本学期，高三面临高考、会考，任务很艰难，我们会尽力做到，争取提高成果，会考保证。各个备课组会齐心协力，共同做好高考和会考的备考工作。

高三教研工作方案范文五篇5

一、学情分析

碧中同学英语底子特别薄弱，许多同学不具备英语单词的拼读力量。在新高考新题型冲击下，概要和续写对同学来说是一大挑战。

二、教学指导思想

抓基础，由浅入深，努力进展同学自主学习和合作学习的力量;形成有效的（英语学习）策略;培育同学的综合运用语言的力量;特殊注意提高同学用英语进行思维和表达的力量，拓宽同学的学问面，全面培育听、说