高中英语-高二英语阅读理解7选5专题训练指导 解题技巧（1 ）教学设计学情分析教材分析课后反思

课堂设计作者信息姓名时间学科英语年级高中二年级邮箱单位教学设计教学主题高二英语阅读理解7选5专题训练指导一、教学目标1知识目标学生通过一道经典的难易适中的例题讲解、讨论归纳总结方式，准确掌握阅读理解7选5的文章结构和段落句子之间逻辑关系。技能目标学生通过对这道例题的解读和感受、提炼出行之有效的解题办法。并限时训练一篇类似的阅读文章更加明确阅读理解7选5的命题特点、解题技巧和答题要求。3、情感目标在学习活动中，帮助学生学会团体合作，带着积极向上的情感体验去进行英文阅读。二、教学流程设计（总览）教学环节教师活动学生活动Step1Introductiontothe“5outof7”topicRaiseaquestion:Whatdoyouthinkofthereadingtask?ThestudentsanswerandthenwatchavideoStep2RequirementofthereadingtaskGiveinstructionsUnderstandtherequirementandknowthelearningaimStep3Examplereading1.SkimthepassageSkimthepassage2.ReaditcarefullyMakenecessarymarks3.GuidethestudentsStarttomakethechoicesStep4.SummarizetherulesbydiscussingWalkaboutandseehowthestudentsdothejobandbereadytodrawtherulesThestudentsanswerhowtheychosetheiransweraccordingtotheirwaysStep5Practice&EnhanceShowstudentsasimilarreadingpassageandguidethemFinishthereadingpassagewithin8minutesPKbetweenboysandgirls.Step6Conclude&closeAssignhomeworkandaskthestudentstorecitethethreesetsofrulesandloveEnglishreadingReciteandmastertherulesTaketheteacher’sadvice七、教学流程设计（详述）Step1WarmingupIntroductiontothetopic:Letmeaskyouaquestion?Whatdoyouthinkofthesocalled“5outof7”readingtask?Isiteasy/difficult?Theteachermayexpecttheanswer“difficult”andintroducethetopic.Step2Requirementofthereadingtask1、本堂课的学习目标2、解决阅读理解7选5这道题的平时学科素养要求3、英语阅读理解7选5这道题的一般设题模式Step3Theteacherisgoingtoshowthestudentshowtomakethetaskeasierbygivingthematypicalreadingpassage1.英语高考全国卷阅读理解7选5文章结构一般模式：总—分—总；总—分—分2.进入例题阅读过程：1.)略读；沿路做标识；找出文章的主题2.）仔细研究7个选项，将其记入脑海3.）返回阅读篇章，开始从易到难的选择，简单的一般就是段落“短”的。Step4.Summarizetherulesbydiscussinghowtheymadecorrectchoices1．）Askoneortwostudentstosharetheiranswerswithus.2.)Startadiscussionhowsomeofthestudentscandosuchagoodjob.3.)Whileaskingthestudentshowtheycoulddothetasksowell,showthebasicrules、thespecificrulesandthesupportingrules.Whiledoingthetask,thesethreesetsofrulesarecombined.basicrules：一般不按顺序做；先易后难；排掉容易的，难的选项只有一两个；一般来讲，选项的中心意思和段落的中心意思，对应匹配好。设空和前后句段的关系：设空和前后句段的关系： 承上启下 相辅相成 相反相成 前因后果 先总后分的例举……设空在文章中的作用:概括总结事实细节推理判断supportingrules:imagination;想象力repetitionofthekeywords;关键词的重复tone语气…Step5Practice&EnhanceLet’sdoanexercise.Pleasefinishthereadingtaskwithin8minutes.We’llseewhocandoagoodjob.BoysPKGirlspart.Step6.ConcludeandcloseRecitethemostimportantrulesforawhileAssignhomeworkfortodayThestudentjournalistinterviewthestudentsagain“Anorder”—LoveEnglishreading.TheEnd学情分析在设计这堂课伊始，我就打算立足于我校学生的实际情况，上一堂行之有效的阅读理解七选五的训练指导课。对学生有所指导，让学生真正地收益。经过认真地分析我校学生的英语的实际水平和本学段实际教学的需要，最终我选择了阅读理解七选五，也就是视频中学生们所谓的“5outof7”,虽然这种说法未必正确，但确是学生们的命名。学生英语水平分析我校学生的高中入学成绩较低，在全市普通高中范畴内属于中下游水平，英语学科对于大部分学生而言都是较薄弱的学科。但是经过师生共同奋斗接近两年的时间，学生们的英语水平在逐渐提高。高二年级的学生经过了学业水平考试的洗礼后，学生们能够在补习以前学习漏洞的同时，词汇量有了较大幅度的提高，一般的阅读理解题也不是大问题。但是这些离着真正的高考还是有很大的差距的。如何引导学生及时地由学业水平考试向未来高考过渡成为了这一时期的当务之急。由于学业水平考试已过，英语学科对于相当一部分学生来说不再有刚性需求。此时及时地加入高考的有效题型，预先让学生感到未来的高考才是更具挑战性的任务。基于这种情况，我认为阅读理解七选五这一题型对于提高学生英语学习的新鲜度和预知高考挑战性是有用的，因此可以通过这一道题的训练指导促进保持学生英语阅读的热情，使学生针对阅读理解这道题保持着新锐的解题能力。学生学习能力分析大部分学生具备基本的学习能力，例如一般难度的阅读、背诵单词和段落和语言知识总结等。但是大部分学生还是习惯于被动地接受老师的知识传授，缺乏积极主动思考和灵活运用所学知识的能力，也并不擅长分类整理和归纳小节等等学习方法。由于这些学习习惯和特点，学生们在对于自主思考和探究有难度系数的问题上，往往避重就轻，知难而退，学习钻研的能力显得较为低下，而这对于全国性的高考选拔是不利的。为了改变这种情况，激发学生们的学习主动性，在本课程设计方面应适当添加了一些需要发挥学生学习主动性的任务，而且难易程度贴合学生的学习能力。让学生通过动手、动脑、分析、合作、总结等方式有信心地完成教师设置的任务，这样既可以促进学生学习的兴趣，又利于培养学生主动学习的能力。高二年级近期月考和济南市一模考试的情况分析通过分析近期几次高中二年级英语月考和四月初济南市一模考试的情况，可以发现阅读理解七选五对我们的学生是一道难题，得分率偏低。在平时的教学过程中，可以看到学生在解决这道难题的时候费时费力，结果答案只能作对一两个。程度比较差的只能靠胡蒙瞎猜；程度最好的能够对3到5个选择。今年四月份的高三一模考试（例题）结果：（备注：377是本次参加一模考试全体考生人数；最后一列是做对该道题的人数。）这固然因为学生的阅读水平不高，还因为学生对这一题型的命题特点不甚了解，缺乏有针对性的解题技巧指导。因此，基于此种学情分析，我选择阅读理解七选五，也是学生通过训练指导可以较快提高的题型。相信这堂课后，学生在解决这道难题时会比以前有提高。效果分析本堂课以英语全国高考卷阅读理解7选5的题型为重点，以2017年济南市高三英语一模考试的原题为例题，通过引领学生对这篇7选5文章的解读，引导学生利用自己已有的背景知识和经验，分析总结，小组讨论等方式，一步步地提炼出阅读理解7选5的注意事项和常规法则，让学生在解题时有据可依，提高解题的正确率。这堂课能够完成预设的教学目标。学生技能层面的收获本课是调研形式——学生记者采访开头，调研形式结尾的。达到了首尾呼应的效果。由上课之前的对阅读理解7选5这道题摸不着头绪，通过老师的讲解启发，提炼出解决这套题的三套法则。并能综合运用这几套法则于实践中；迅速正确解决问题，增强学习英语的信心。通过老师的引导，学生们逐渐提高了归纳总结、圆式思维发散和收合、小组合作互相学习等能力。学生知识情感方面的收获在教学过程中，教师十分注重学生的团队合作，从视频的制作及到男生为获胜的女生送惊喜祝贺等。无不体现了在我们的学习生活中我们是一个和睦的团体。在教学过程中，教师不断地启发学生把我们的课本知识和现实生活联系起来。例如：我们学过的“BodyLanguage”和“Culturalshock”等。为这些知识在生活中地准确应用打下坚实的基础。而这也正是我们学习英语的真正目的所在。通过这堂课，学生对阅读理解7选5不再陌生，解题时不再发怵，为他们顺利进入高三的英语学习打下基础，铺平道路。从长远的教学过程看，阅读理解7选5要求学生能够厘清文章作者的文章结构，写作意图，写作态度，表达作者观点等。师生通过对这道题的解析，还可以用来指导学生的英文写作——学生可以更好地组织表达自己的思想情感。可谓一举两得，效果非凡。总而言之，通过对阅读理解7选5这道题的命题特点的准确把握，学科素养要求的提出以及对这道题解题切入的各种法则的提炼运用，加上最后的“懿旨”，让学生热爱英语阅读，了解主要英语国家的文化，建立起对英语这门语言的信心和兴趣，使应试变得更为容易，达到了近期和长期的教学目的。教材分析由于我校的实际教学情况，阅读理解七选五这道题对于高二的学生而言还是处在接触它的初级阶段，所以本课堂教学材料的选用就定位在贴近学生生活，紧扣我们教材的话题，而且还得难易适中，最近期四月的济南市高三英语一模考试的这道阅读理解七选五刚好符合我们的要求。遂拿来做了本堂课的教学例题。这道题包含了我们正在使用的人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书必修4Unit4中所教授的“bodylanguage”“custom”和“culturalmistakes”等学生非常熟悉的话题，文章结构也是英语高考全国卷总分总的形式，且有一定难度的挑战，可以很好地激发学生创造性地解决这道难题。与此同时，我还模仿着这道例题，又精选了另外三道阅读理解七选五的题目，一道作为当堂的练习题，另外两道作为课后的作业练习题。这几道题的选材都旨在帮助学生锤训阅读能力，提炼运用阅读技巧，对于指导高二学生的学习生活有深刻的指导意义。总之，课堂选材的主题都是围绕着贴近我们学生的学习生活为主题，最大限度地向高考过渡。附：Example：Whileyouaretravellingabroad，culturalmistakesaremoreseriousthanlinguistic(语言的)mistakes,whichcanleadtoseriousmisunderstandingandevenill-feelingbetweenindividuals(个体).1TouchingSomeone2InMediterranean（地中海的）countries,ifyoudon’ttouchsomeone’sarmwhentalkingtothemorifyoudon’tgreetthemwithkissesorawarmhug,you’llbeconsideredcold.Butbackslap（拍背）someonewhoisn’tafamilymemberoragoodfriendinKorea,andyou’llmakethemuncomfortable.InThailand,theheadisconsideredsacred（神圣的—neverevenpatachildonthehead.TalkingOverDinnerInsomecountries,likeChina,JapanandsomeAfricannations,thefoodisthething,sodon’tstartchattingaboutyourday’sadventureswhileeveryoneelseisdiggingintodinner.3It’snotbecauseyourgroupisunfriendly,butbecausemealtimesareforeating,nottalking.RemovingYourShoesorNotTakeoffyourshoeswhenarrivingatthedoorofaLondondinnerpartyandthehostesswillfindyouuncivilized(不文明的),butfailtoremoveyourshoesbeforeenteringahomeinAsia,Hawaii,orthePacificIslandsandyou’llbeconsidereddisrespectful.So,ifyouseearowofshoesatthedoor,startundoingyourlaces（鞋带）.4Onceyouareonthegroundofadifferentcountry,remainhighlysensitivetonativebehavior.5Anddon’tfeeloffended（被冒犯的）ifsomethingseemsoffensive—likequeuejumping.Afterall,thisisaglobalvillage,andweareallverydifferent.Personalspacevaries（变化）asyoutraveltheglobe.Asiansconsiderremovingshoesimpoliteathome.Neverbecompletelysurprisedbyanything.Thelinguisticmistakemeansthatsomeoneisnotfullyexpressinghisidea.Lookoutforthefollowingculturalmistakesandtrytoavoidthem.Ifnot,keeptheshoeson.You’lllikelybemetwithsilence.Thekey:1——5EAGFCExercise阅读之七选五练习题体裁：说明文词数：283难度系数：适中建议用时：8分钟HowtoBeaPleasantPersonEachofuswouldlovetobeappreciatedforthepositiveemotionsthatareexhibitedaroundoursurroundings.1Thefollowingstepswillhelpyoutobeapleasantperson.Bemodest.Understandthatweareallhumans.Youmightberichorpoor,blackorwhite,shortortalletc.Butaboveall,weareallhumans,whichmeansweareallemotionalbeings.Sotreatothersthewayyouwouldliketobetreated.2Beitofferingaseattoanelderlypersonorthrowingthefootballbacktotheyoungchild.Theinnerself-satisfactionyougetbydoingsoispriceless.Onceyoudoso,youwillfeelgoodaboutyourself.Don’tregret.Weallarereasonablebeingsanditisveryhumantodounreasonablethingsattimes.However,itdoesnotmeanthatweshouldregretwhatwedidinthepast.Everyexperienceisalessonwhichteachesyouwhattodoandwhatnottodoinfuture.3Forgiveandforget.Alwayslivinginthepastwillonlymakeonepainfulontheinside,whichwillreflectontheoutside.4Bydoingso,yourheartbecomeslight.Begrateful.ThankGodandtheUniverseforyourself,yourparents,yourfriends,yourclothes,jobs,food,home,etc.andeverysmallthingthatmakesadifference.5Itwillmakeyouappreciatelife.Lendahelpinghand.Encourageothersandyourself.Littledoweknowthatitisnotahardtaskatall.Sobeproudthatyouhavelearntalessononyourown.Tohaveapleasantemotionaroundyou,itisbettertoletgo.Ifpossible,expressyourgratefulnessforsomethingeveryday.Throwflowersatothersifyouwishflowerstobethrownatyou.Thekey:1——5CADEFHomework:二选一Guideforteenagers(anewone)Howtoprotectyourbrain(anoldone)评测练习Exercise阅读理解之七选五练习题体裁：说明文词数：283难度系数：适中建议用时：8分钟HowtoBeaPleasantPersonEachofuswouldlovetobeappreciatedforthepositiveemotionsthatareexhibitedaroundoursurroundings.1Thefollowingstepswillhelpyoutobeapleasantperson.Bemodest.Understandthatweareallhumans.Youmightberichorpoor,blackorwhite,shortortalletc.Butaboveall,weareallhumans,whichmeansweareallemotionalbeings.Sotreatothersthewayyouwouldliketobetreated.2Beitofferingaseattoanelderlypersonorthrowingthefootballbacktotheyoungchild.Theinnerself-satisfactionyougetbydoingsoispriceless.Onceyoudoso,youwillfeelgoodaboutyourself.Don’tregret.Weallarereasonablebeingsanditisveryhumantodounreasonablethingsattimes.However,itdoesnotmeanthatweshouldregretwhatwedidinthepast.Everyexperienceisalessonwhichteachesyouwhattodoandwhatnottodoinfuture.3Forgiveandforget.Alwayslivinginthepastwillonlymakeonepainfulontheinside,whichwillreflectontheoutside.4Bydoingso,yourheartbecomeslight.Begrateful.ThankGodandtheUniverseforyourself,yourparents,yourfriends,yourclothes,jobs,food,home,etc.andeverysmallthingthatmakesadifference.5Itwillmakeyouappreciatelife.Lendahelpinghand.Encourageothersandyourself.Littledoweknowthatitisnotahardtaskatall.Sobeproudthatyouhavelearntalessononyourown.Tohaveapleasantemotionaroundyou,itisbettertoletgo.Ifpossible,expressyourgratefulnessforsomethingeveryday.Throwflowersatothersifyouwishflowerstobethrownatyou.Let’sdoanexercise.Pleasefinishthereadingtaskwithin8minutes.II.Let’stalk：Whocandoagoodjobinashortertime?课后反思英语阅读理解七选五这个题型是自2010年全国高考卷以来的一种新型的阅读题型，就山东考生而言接触这道题没有几年的时间，是英语考试中比较难于得满分的题，甚至有些老师解这道题的正确率也只在60%左右，这就给我提出了一个挑战——怎样做才能拿到最好分数？为了帮助学生们增强战胜这道难题的信心，同时也给他们指出一条契合我们实际学情的路子，上一堂有实效的高二英语由学业水平考试到高考逐渐过渡的阅读理解七选五的训练指导课是目前的一种教学需要！同时也想把它作为一个展示的案例和