下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
六年级下册数学教学设计-5.3描述简单的行走路线|苏教版一、教学目标能够描述和分析简单的行走路线，包括向前、向后、向左、向右的方向关系。能够在小组内合作完成简单的方向探索问题，并交流沟通自己的观点和答案。二、教学重难点教学重点：培养学生描述和分析行走路线的能力。教学难点：训练学生的逻辑思维能力和语言表达能力。三、教学过程3.1导入活动乘车到学校的路上是我们日常生活中习以为常的事情，比如从家到学校，有多种不同的路线可以选择。那么你们平时上学用哪种路线呢？这种路线是直接到学校，还是经过了些什么地方？请尝试用简单的语言描述一下。3.2学习新知3.2.1观察和分类在我们的日常生活中，经常会遇到各种路径和路线，如图所示：startend
↓↓
A---B---C---D---E---F---G---H---I---J---K在这张图中，我们可以看到从起点（start）到终点（end）有一条路径，这条路径是从A点开始一直延伸到K点，路径上有很多拐弯和交叉口。请观察这个路径，你能发现它们有哪些特点和规律吗？请尝试分类总结。3.2.2方向词汇在描述路径和路线的时候，经常需要用到一些方向词汇，如向前、向后、向左、向右、东西南北等，这些词汇都是用来表示方向的。请大声读一读这些方向词汇，并尝试用自己的话解释一下它们的意思。3.2.3描述简单行走路线现在，我们来看一下这个图：↑
|
H---G
|
I---J---K请描述一下从H点到K点的路线，这条路线需要经过哪些点？需要向哪些方向走？你能用方向词汇来描述这条路线吗？3.3小组合作现在，我们将学生分成若干个小组，每个小组由三到五个人组成。每组中任选一位同学担任“导游”，导游将会描述一条自己想象出来的行走路线，并告诉其它同学需要走哪些方向和经过哪些路标，其它同学需要利用这些信息来尽快到达终点。最终，每组需要拍下借助路标和方向指示书走到终点的截图，并拍摄一张合影。同时，每组需要说出达到终点的路线和方法，分享给其他组。3.4总结回顾到此为止，我们已经学习了描述简单行走路线的方法和技巧，你们觉得这样的学习方法怎么样？你们通过这种方式学到了什么？请尝试总结一下。四、课后作业请尝试完成以下问题：1.从A点出发，到达K点需要经过哪些点？需要向哪些方向走？2.学生分组，每组设计一条行走路线，并给出具体的指示方法和路标说明，然后让其它同学根据这些指示方法和路标尝试去到达终点。五、教学反思在这个教学过程中，本节课我采用了“观察分类”、“方向词汇”、“描述简单行走路线”和“小组合作”等多种教学方法，使得课堂内容更加生动有趣，同时也
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论