四年级上册英语教学设计－Unit 6《Im tall》（Lesson 32）｜人教（精通）_第1页
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文档简介

四年级上册英语教学设计－Unit6《I’mtall》（Lesson32）｜人教（精通）一、教学内容本节课的教学内容主要是教学生掌握身高的描述。课前学生已经学了一些基础的描述性形容词，如tall（高）、short（矮）、long（长）等等。在本节课中，将会通过口语表达和书写练习，帮助学生更好地理解和使用这些形容词。二、教学目标1.知识目标学生掌握形容词tall（高）、short（矮）的基本意思和用法；学生学会运用这些基础形容词描述人的身高。2.技能目标能够听懂描述人的身高并进行回答的基础问题；能够口语和书写的方式，运用基础形容词描述人的身高。3.情感目标激发学生对于英语学习的兴趣，积极上进；提高学生积极参与课堂讨论能力，鼓励学生发表自己的见解。三、教学重点和难点1.教学重点学生掌握形容词tall（高）、short（矮）的基本意思和用法；学生学会运用这些基础形容词描述人的身高。2.教学难点如何引导学生能在口语和书写的过程中运用形容词进行准确描述。四、教学过程1.Warming-up教师在课前准备一张班级身高统计表，要求学生自己测量个人身高并记录；教师将各位同学的身高依次按从低到高的方式展示在黑板上，并问学生：Whoisthetallest?Whoistheshortest?；学生相互交流比较身高，并尝试使用形容词进行描述身高。2.Pre-reading请学生根据自己身高的不同，将全班分成几个小组；教师将一些图片展示在黑板前，其中每张图片都描绘了一群人在不同的场景中，如在学校里、看电视、购物等等。请学生观察图片中的人物，找出身高最高和最矮的人，并用相关词汇进行描述；让学生与同组同学分享他们的观察和描述3.Reading教师向学生展示唐老师的个人简介，并在简介中突出显示出唐老师的身高；通过播放录音或自己的口语展示自己对唐老师身高的描述；让学生模仿重复描述4.Post-reading学生在小组内按照身高高低依次排队站成一排。学生用英语来描述同组中最高和最矮的人的身高，例如：He’stall.She’sshort；学生可以交换组别并以同样的方式重复练习。5.SummaryandHomework教师总结本节课的重点和难点，并要求学生将巩固课文的相关单词记忆下来；布置学生以口语和书写的形式，描述他们今天在学校或家里见到的任何人并使用本节课所学的形容词描述他们的身高。五、教学手段黑板、图片、录音、讲解、讨论六、教学评价1.作业将学生的作业进行集中批改，鼓励学生对于基础形容词的掌握，例如：tall、short的用法和运用。2.口语测试教师可以通过提出问答和让学生描述不同场景中不同人物的身高的方式，对于学生在口语练习中的掌握情

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