2023年有关科学活动教案范文七篇

2023年有关科学活动教案范文七篇科学活动教案篇1

活动目标：

1．在操作中感知油水分别的现象。

2．大胆地探究让油水融合的方法，初步学习记录试验结果。

3．乐于主动探究，细致视察比较。

4．发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

水、花生油、一次性透亮杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

活动过程：

一、视察油和水，运用各种感官初步感知其特点。

引导幼儿看颜色、闻气味的.方法辨别油和水。

1．你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？

2．杯子里装的是什么？你是怎么知道的？

3．小结：对，这就是一杯水和一杯油。

二、试验：视察油水分别现象。

1．猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？

2．幼儿试验、视察。

把油倒进水里，你发觉了什么隐私？（留意事项：倒的时候当心点别倒到外面，如洒了刚好用抹布擦掉。）

3．小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分别，油总是在上面，水总是在下面。

三、探究感知不同材料能否让油水相融。

1．你们有什么好方法能使它们融合在一起呢？

2．出示三种材料进行集体揣测

这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（老师进行记录）

3．幼儿试验、视察，并把试验结果记录在纸上。（提示幼儿操作一个记录一个以免遗忘试验结果）

4．沟通试验结果

小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。

四、联系生活实际

1．除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿依据已有阅历回答）

2．观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）

3．小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！

科学活动教案篇2

活动背景：

洪泽县试验小学幼儿园座落于漂亮的洪泽湖畔。洪泽湖边是家长、孩子们漫步休闲的好地方。蜿蜒多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源，是我们幼儿园珍贵的教化资源，洪泽湖文化已列入我园的园本课程。渔民们撒网捕鱼，洪泽湖上的围网养鱼，对生长在湖边的孩子来说非常熟识。

本活动是由园本课程中渔具—渔网引发出来的，由渔网，我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各种各样的网，因此，我确定带领孩子们走进“网的世界”，去探究网状物品的特点，了解网状物品在生活中的运用，从而激发孩子们探究身边科学现象的爱好。

活动目标：

1、通过收集网状物品，引导幼儿发觉网状物品的特点，了解各种各样的网状物品在生活中的应用。

2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题，激励幼儿大胆想象，培育幼儿发散思维实力。

3、激发幼儿探究身边科学现象的爱好，培育幼儿的创建性思维。

活动打算：

1、请家长帮助收集各种各样的'网状物品或照片。

2、渔民用渔网捕鱼课件，网状物品在生活中的运用录象片。

3、混在一起的绿豆和面粉；豆浆和豆渣混合物，鱼缸、小金鱼若干，小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。

活动过程：

一、发爱好，初步感知网。

1、播放渔民拉网捕鱼课件，引出课题：

⑴你看到了谁？他们在做什么？

幼：渔民在捕鱼。

⑵渔民用什么捕鱼？

幼：渔网

2、在生活中你还见过哪些网？是用来干什么的？

幼：蜘蛛网拎水果的网兜包在水果上的包装网……

二、探究感知网的特点，了解网的用途。

1、探讨沟通我们日常生活中见过的网状物品

（1）幼儿相互介绍自己收集到的网状物品，比较异同点。（注：幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等）

（2）探讨沟通：请幼儿说说在玩的时候发觉了什么？这些网装物品有什么相同和不同的地方？大人们常常用来干什么？

幼：都有小洞

有的洞大，有的洞小

有的线是直的，有的线是斜的

幼：妈妈用这个来弄头发

幼：把它装在门上还有窗户上

2、请幼儿带着问题探究、了解网状物品在生活中的实际应用。

师：为什么要设计各种各样的网状物品？网状物品有什么好处？

①出示蜘蛛织网图，引导幼儿视察。

这是谁？在干什么？

幼：蜘蛛在织网。

蜘蛛网有什么用？

幼：网苍蝇；捉小虫；逮蚊子。

小结：小蜘蛛非常聪慧，它会选择在虫多的地方织一张网，网织好后，自己躲到一边。小虫子飞来飞去的，一不当心就会遇到蜘蛛网，原来，蜘蛛吐出的丝带有粘性，小虫子遇到它就会被粘住，怎么也跑不掉，这时小蜘蛛就出来享受它的美餐了。

②出示套有包装网的苹果

提问：苹果上为什么要套上这个网呢？这个网上的洞洞又有什么用呢？

幼：爱护苹果；苹果摔不坏；

师：水果套上这个网，在运输的时候就可以防止水果皮碰坏了，上面的小洞还能让水果呼吸到簇新的空气。

③示电风扇

电风扇上也有个网，小挚友们知道在哪里吗？它有什么用？

幼：手指防护罩，就不会打到我们的手

师：是啊！有了这个网罩，电风扇用起来就很平安。

④出示纱窗

这也是一种网，小挚友们在哪里见过？有什么用？

幼：门上；窗户上；不让蚊子、苍蝇进来。

小结：网的用处可真大呀！想亲自用一用吗？

3、幼儿依据自己的意愿选择操作材料分组活动，尝试用网状物品解决生活中的实际问题。

①将混在一起的面粉和大米分开；

②将小金鱼从鱼缸里捞到盆里；

③把豆浆和豆渣分开；

[备注]操作活动刚起先时，孩子们为选择什么样的网状工具发生了分歧，经过简洁的沟通后，很快统一了看法。分“大米和面粉”的一组，由于小筛子现在家庭很少用，孩子们有点生疏，他们首先选了豆浆滤网，发觉无发分别，后来又选了小筛子。总之，孩子很投入。

三、观看录像，拓展幼儿思维，进一步了解网状物品的用途

看录像：汽车尾部的散热网；公路旁边下水道的过滤网；建筑工地用的防护网；家庭用的防盗网；

科学活动教案篇3

设计思路：玩皮球是孩子们所宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难驾驭玩球的技巧，但他们始终对此有着深厚的爱好。张文豪小挚友说：“大皮球太淘气了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气？由此选择了这一活动主题。活动目标：1、激发幼儿的新奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培育幼儿的视察、想象、口语表达及分析、解决问题的实力，提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。活动打算：1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。3、请家长帮助搜集各种类型的.球充溢体育角，打算各种球类运动的图片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动建议：一、大皮球，滚得快1、幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。2、激励幼儿主动说出并示范自己的玩法。3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。5、嬉戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿视察探讨：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？2、为瘪皮球充气，幼儿细致视察如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。探讨：能不能填充别的东西？3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程当中探究：怎样让球跳得高？4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。三、大皮球，伙伴多1、探讨：你知道的球类有哪些？怎样玩？2、视察各种实物球说出它们的相同点与不同点。3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。4、任选一球玩。四、皮球是我的好挚友1、探讨：玩儿皮球的好处。2、装扮“我的好挚友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。3、我和“好挚友”一起玩。活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的相识

科学活动教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿亲自动手进行试验，视察试验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

2、培育幼儿的视察力、思维实力及语言表达实力。

3、激发幼儿对科学的爱好和探究欲望。

活动打算：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

活动过程：

一、玩玩小吸盘

1、老师出示吸力球，提问引发幼儿的思索：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？

2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不行以吸在哪些地方？

3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？

4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？

5、想一想，是谁把吸盘粘住了？

二、玩玩饮料盒

让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，视察包装盒有什么改变。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？

三、小试验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再渐渐地松开手，视察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？

四、小试验：谁让水面上升了

在碗中立一根蜡烛，倒入少量的'水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，视察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水上升了？

五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、能主动参加探究活动，并大胆创新；

2、通过操作活动，探究使纸桌站起来及站得稳的方法；

3、激发对科学试验活动的爱好；

活动打算：

色粉纸人手3张，长条积木若干，幼儿记录表一张，老师记录表一张，水彩笔多于幼儿人数。

活动过程：

一、探究让纸桌站起来的方法

1、探究让纸站起来的方法（出示一张纸）

师：这是什么？用什么方法可以让这张纸站起来？（折）

除了折还有什么不同的方法？（卷）

2、探究让纸桌站起来的方法（出示两张纸）

师：假如给你两张纸，能做成一张一条腿的桌子还要让它站起来吗？

1）做手势——师：这是桌腿，这是桌面

2）老师示范——师：我也来做一张（老师示范T放）行不行（不行）怎么才能让一条腿的桌子站起来？

3）幼儿探究让纸桌站起来的方法——师：请你到桌子后面去试试，想方法让你的纸桌站起来。

4）沟通结果（出示记录表）——师：为什么刚才我的纸桌没有站起来呢？（桌角是一条直线，不是一个面）那我把刚才我试验的结果记录下来

A、介绍记录表

师：第一列是记录桌腿的形态，其次列是记录试验的状况，能站起来的打“”，不能站起来的打“”

（记录老师第一次失败的结果）

B、沟通结果

师：你的桌脚是什么样的？它能站起来吗？谁来说说？

二、探究纸桌站得稳的方法

1、老师示范

师：现在我知道了，把桌脚变一变，直线变成其他的形态就可以站起来了（老师边说边做）

它有多牢呢？让我来试试！（取出一块长条积木）

猜猜把它放上去能承受得了吗？我们来试试（示范放几块，边放边数，放到3块有意让它倒掉）

想想放了3块就倒掉了，那胜利了几块呢？（2块）

我们就把胜利的2块记录在表格的`第三列

2、幼儿探究

师：你们想来试试吗？

听好要求：请你和好挚友2个人一组，一组的小挚友做的桌脚要不一样，做完以后请你用长条积木检验一下，你的纸桌有多牢，可以放多少块积木，请你把胜利的数字记录在你的记录表中（幼儿自由探究，老师个别指导）。

3、沟通结果——师：你的纸桌放了多少块积木呢？（幼儿沟通结果）

4、得出结论：圆形桌腿最牢

三、探究桌腿的坚固程度（出示粗细不同的桌腿）

师：我用3张一模一样的纸做成3条桌腿，看看他们有什么不一样的地方（形态、高矮一样，粗细不一样）

猜猜他们中间谁最牢？试一下就知道了

1、老师示范

2、小结：最粗和最细的都不牢，中粗的最牢！

科学活动教案篇6

活动目标：

1、运用多种感官，感知桔子的特征，并能用语言表达自己的感受。

2、依据桔字的颜色匹配，感知桔子的颜色差异。

3、尝试由外向里剥桔子，感知桔子和吃桔子的欢乐。

活动打算：

每人一个桔子（桔色和绿色的）、一个布袋、桔色和绿色的软垫

活动过程：

1、猜一猜

（出示袋子）瞧！这个袋子里装的是什么？老师请小挚友来摸一摸，猜一猜来告知大家。

（打开袋子）桔子宝宝要和我们小挚友来交挚友了，每个小挚友拿一个桔子宝宝。2、让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝、说一说感知桔子。

（1）看：桔子宝宝穿着美丽的外衣，看看你的桔子宝宝穿的是什么颜色的外衣。（请幼儿说一说，相识桔黄色。）是什么形态的？

小结：桔子宝宝是圆圆的，有的桔子宝宝是绿色的，有的是桔黄色的。

桔子宝宝想回家了，桔子宝宝说：“我的家是和我的颜色一样的。”请个别幼儿来说一说“你的桔子宝宝是绿色的那它的'家就是什么颜色的？”“你的桔子宝宝是桔黄色的那它的家就是什么颜色的？”

瞧！那边就是桔子宝宝的小家，快去帮桔子宝宝找家吧！找到家后就坐下来。（2）摸：桔子宝宝真可爱，我们来摸一摸桔子宝宝，在摸的时候你发觉了什么？（丰富词汇：软软的、有点粗糙的）

小结：桔子宝宝摸上去软软的，有点粗糙的。

（3）闻：桔子宝宝真香呀！我们一起来闻一闻，有没有闻到桔子香呀？

（4）尝一尝：桔子宝宝里面是什么呢？我们一起把它的外衣脱了来看一看。

找到小肚萕，挖个小洞洞，脱下小外衣（一边念一边拨），来我们一起为桔子宝宝脱外衣吧。

分开来看看，和老师一样一瓣一瓣分开来，有多少瓣呀？（很多）原来桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子举起来看看象什么？（月亮、小船……）说得真棒，嘉奖你把桔子吃了，我们一起来尝一尝，好吃吗？是什么味道的？

科学活动教案篇7

设计意图

影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感爱好的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的改变，都引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的新奇与爱好，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特设计了《奇异的影子》这一活动。

活动目标

1、探究影子的成因，初步了解影子的改变与光之间的关系。

2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算

光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。

活动过程

一、猜谜导入，激发幼儿活动的爱好。

请幼儿猜谜语：有个好挚友，每天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。

二、组织幼儿操作试验，了解影子的成因。

1、老师结合阅历提问：你们在什么地方见过影子？为什么会有影子？在什么地方没有影子？

2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的试验，