人教版高三生物选修二《关注生物资源的合理利用》教学设计_第1页
人教版高三生物选修二《关注生物资源的合理利用》教学设计_第2页
人教版高三生物选修二《关注生物资源的合理利用》教学设计_第3页
人教版高三生物选修二《关注生物资源的合理利用》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版高三生物选修二《关注生物资源的合理利用》教学设计一、教学目标了解生物资源的概念和分类。了解生物资源的分布、利用及存在的问题。掌握生物资源的合理利用和保护措施。培养学生珍爱生命、重视环境保护的意识。二、教学重点生物资源的合理利用和保护措施。学生对生物资源的了解和认识。三、教学难点生物资源的利用方式和对生态环境的影响。如何合理利用生物资源，实现生态环境的可持续发展。四、教学内容及教学方法1.教学内容（1）生物资源的概念和分类生物资源的概念、特点和分类人类依赖生物资源的历史演变（2）生物资源的现状和问题生物资源的现状和问题生物资源开发利用的成本、收益及存在的问题（3）生物资源的合理利用和保护生物资源的合理利用生态环境的重要性和保护措施2.教学方法启发式教学法PBL（问题驱动式学习）教学法案例教学法讨论教学法五、教学过程1.导入与引入问题展示题目：“如何合理利用生物资源？”分钟级别的小组讨论，引导学生提出自己的看法。2.了解生物资源的定义和分类师生共同讨论生物资源的概念和特点，澄清学习目标。交流生物资源的分类方法，展示学生关于不同生物资源的素材。小组讨论，针对性地练习分析生物资源的分类和特征。3.探究生物资源存在的问题和限制指导学生进行阅读和分析生物资源的开发利用。呈现现有问题，并解释其产生原因。向学生提供案例，让他们深入了解重要生物资源开发和利用的成本、收益和并存在的问题。小组讨论，梳理资源开发利用过程中的问题和瓶颈，并提出相应的解决方案。4.探究生态环境的重要性显示生态环境的重要性，说明环境的恶化将会对人类产生实质性的影响。着重强调生态环境的保护措施，鼓励学生采取积极行动去保护环境。分组讨论，针对性地练习生态保护措施的执行，并提出可行的解决方案。5.结合案例探究生物资源的合理利用展示生物资源的合理利用案例，并从中梳理可行的方法和措施。了解案例背景并讨论共性问题探讨在日常生活中，如何合理利用生物资源。6.总结与评价引导学生对教学过程进行回顾和总结，结合个人情感体验、认知思考等进行总结性评价。六、教学评估1.考试方式设计半结构化或开放式试题以考察学生对于生物资源存在问题和限制的洞察力，以及对于保护生态环境的措施的理解程度。2.课堂表现根据学生的课前准备、课堂讨论和小组合作等表现进行评价。分为探究能力、问题解决能力、表达与交流能力。七、拓展延伸学生自由阅读，了解当前阶段全球生物资源保护与利用的状况；班级拟定计划，积极参加学生志愿式的援助社区植树护林行动；探讨分析城市固体废弃物的产生原因及处理措施，并模拟出复杂的废物处理分布式系统，通过视频等方式将自己的想法呈现给全班。八、教学反思本次教学采用了多种教学方法，注重培养学生创新思维和问题解决能力，学生都积极参与了教学活动。但在教学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论